小升初英語 知識梳理總復習 升降調的規(guī)則 閩教版.doc

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升降調的規(guī)則 那么哪些詞該重讀? 　　英語朗讀時語調來自于音調的變化,以降調和升調為兩種基本語調.降調一般用于陳述,命令,表達"完整","肯定"的含義;升調用于提問等,表達"不肯定","禮貌","委婉"的含義. 　　即:降調給人一種完結的印象.能使用降調的句子有:陳述句,特殊疑問句,帶命令口吻的祈使句,感嘆句等. 　　一般疑問句用升調,特殊的疑問句用降調。. 反意問句的疑問部分用升調表示一種不肯定, 　　根據(jù)英語的節(jié)奏規(guī)律,話語說起來所需的時間不決定于它有多少個詞,多少個音節(jié),而決定于它有多少個句子重音,假如句子重音之間的非重讀音的節(jié)數(shù)多,結果必然是說起來要快一些,含糊一些,如何順利地從一個重讀音節(jié)移到下一個重讀音節(jié),把重讀音節(jié)之間的非重讀音節(jié)讀好是講好流利,自然的英語的必備條件.使音節(jié)的移動順利自然的方法之一是將句子或短語法關系密切,可以一口氣讀下去,而且詞之間的音節(jié)可以產生一定關系的詞連在一起讀,聽起來好象拼在一起一樣. 　　有誰知道英語閱讀時什么時候該重讀或升調.降調。有何規(guī)律？ 　　英語是一種語調語言。通常說，英語的語調有四種：降調，升調，降升調和升降調。 　　1 降調 　　降調通常可用來陳述一個事實，比如‘He is going home.’。同時它還可用于特殊疑問句中，以獲得更多的有關信息，如‘Who is going home?’。 　　然而，在用降調的句子中，第一個重讀音節(jié)的調門尤為重要。Peter Roach認為，如果句子的第一個重讀音節(jié)以低調門開始，那么該句表達的是一種‘平和、無激動’的感情。反之，以高調門開始的句子表達的是‘反常、激動’的感情。例如， 　　Yes. （一般、無強調的‘yes’） YES!（重強調的‘yes’） 　　2 升調 　　通常升調用于下列情況， 　　1) 用于陳述句形式的一般疑問句，如， 　　He is going home? 　　2) 用于倒裝形式的一般疑問句，如， 　　Is he going home? 　　然而，在英語交際中，說話人和聽話人應更多地注意升調的其他用法。 　　1) 升調用于陳述句式可表示說話人的‘不肯定、懷疑、安慰、道歉、不耐煩’等多種感情。例如， 　　That’s not the book he wants. 　　這個句子的含義為‘他無法肯定這是否是他所要的書’。它相當于一個否定疑問句：Is that not the book he wants? 　　下面的例子進一步說明了這一點。 　　I’m sorry to have kept you waiting.（道歉） 　　That’s the sort of man he is.（輕視） 　　I can’t wait that long.（不耐煩） 　　2) 以WH-開頭的問句用升調常表示提問的人對所獲的回答沒聽清楚而要求對方再重復。如， 　　What is your name? 　　–––––––––––––––– 　　–––––––––––––––– 　　這個問題用升調其含義是‘剛才你說你是什么名字來著？’。 　　3)反意疑問句用升調表示詢問情況。如， 　　This is Schubert, isn’t it? 　　We could sleep outside, couldn’t we? 　　They won’t be disappointed, will they? 　　這三個反意疑問句相當于帶否定的疑問句：‘Isn’t this Schubert?, Couldn’t we sleep outside?和Won’t they be disappointed?。 　　4) 以WH-開頭的疑問句用升調還可用來表達其他的感情。請看下面的句子。 　　What’s your number?（表示溫和） 　　What can I do for you?（表示關心） 　　Who should I write to?（表示商量） 　　Where am I to sit?（表示委婉） 　　此外，當疑問詞單獨使用時，用升調和降調有著不同的含義。下面一個對話便說明這一點。 　　A: John has a new girl friend. 　　B: Who? 　　如果B用降調，A便會懂得，B想知道誰是John的女朋友。而A的回答很可能是：John的女朋友是……。然而，如果B用升調，A應懂得，B對誰有一位女友不清楚。而A做出的回答應是：我說的是John。 　　3 降升調 　　當說話人表示‘不肯定’、‘有保留（話中有話）’時，用語調‘ ’來表達。如， 　　That’s not the book he wants. 　　用這種語調表達的句子，除了字面意思以外，還暗含有別的信息。就此話而言，它除了告訴聽話的人這本書不是他所要的書以外，說話人還暗示仍有別的他所需要的書。下面的例子同樣說明了這一點。 　　I can’t do it now.（暗含：也許我可以以后做） 　　I’d like to.（我想去，但是……） 　　I’ve posted your letters.（也許暗含：但是這些信很久都沒到） 　　Got your fare ready.（我知道，大家都把車費準備好了。） 　　此外，降升調還可表示‘警告’，‘安慰’，‘鼓勵’，‘告別’，‘愿望’等。如， 　　Be careful.（警告） 　　Have a good time.（祝愿） 　　4 升降調 　　升降調可用一個環(huán)狀‘ ’來表示。這種語調主要用于表達‘蔑視、‘嘲笑’。如， 　　YOU never do.（你知道如何做！笑話?。? 　　5 升降升調 　　升降升調的標志通常為‘ ’。這種語調常表達‘猶豫’，‘不滿’，‘暗諷’和‘怨恨’等感情。試比較下列兩組句子。 　　I I 　?。ū硎惊q豫） （表示一般可能性） 　　We’d…… to. We’d …… to. 　　（表示委婉的拒絕） （表示肯定的接受） 　　Why not……day? Why not ……day? 　?。ū硎疽环N不滿的情緒） （表示直接的建議） 　　6 活躍調 　　平降調調門由高到低逐步下降。而活躍調卻在高調門和低調門之間根據(jù)感情表達的需要升降，其升降變化較大。這兩種語調所表達的意思也不同。例如。 　　1) ‘What a wonderful idea!’的兩種語調對比。 　　What a ……! !（更興奮） 　　2) ‘How marvelous!’的兩種語調對比。 　　_____________ （他通過了考試） 　　_____________ （我通過了考試） 　　3) 由于說話人的不同，‘England has won the world cup!’可用兩種不同的語調來表達。 　　—–––––––––––––––––––––– 　　———————————— （新聞播音員說的話） 　　—–––––––––––––––––––––– 　　—–––––––––––––––––––––– （足球迷說的話） 　　而且用不同風格的活躍調來表達同一個句子可產生不同的效果。 　　1) ‘Where is Peggy?’的幾種語調形式以及它們所表達的不同含義。 　　(1) ______________ （他感到納悶，‘Peggy在哪？’） 　　(2) ______________ （他焦急地問道，‘Peggy到哪兒去了？’） 　　(3) ______________ （他不停地說，‘你到哪去了，Peggy？’） 　　(4) ______________ （他不停地問，‘Peggy 到底在哪兒？’） 　　(5) _____________ （他驚奇地重復道，‘Peggy到哪去了？真怪！’） 　　(6) ______________ （他很迫切地問道，‘Peggy在哪？快說。’） 　　2) ‘I don’t know.’的幾種語調形式以及它們所表達的不同含義。 　　(1) ______________ （他簡單地答道，‘我不知道?！? 　　(2) ______________ （他不耐煩地說到，‘我真的不知道。’） 　　(3) ______________ （他神秘地說，‘我無可奉告?！? 　　(4) ______________ （他堅持說，‘我什么都不知道?！? 　　(5) ______________ （他憤怒地大聲說，‘不知道！’） 　　(6) ______________ （他憤憤不平地重復道，‘什么我都不知道?！? 　　結 論 　　綜上所述，可以看出，在英語交際中，音的輕重、調門的高低以及音的長短對表達細膩的語義起到極其重要的作用。英語的交際者不僅要掌握好最常見的升、降調知識和用法，更重要的是要掌握這兩種語調以外的其他語調知識并能準確地把這些知識運用于交際之中。只有把重音和語調恰當?shù)剡\用到語境當中才能獲得交際的成功 　　語調（intonation），即說話的腔調，就是一句話里聲調（pitch）高低抑揚輕重的配制和變化。世界上沒有一種語言是用單一的聲調說出的，以英語為例，英語有五種基本語調：升調（↗）、的降調（↙）、的升降調（∧）、的降升調（∨）以及平調（→）。一句話除了詞匯意義（lexical meaning）還有語調意義（intonation meaning）。所謂詞匯意義就是話中所用詞的意義，而語調意義就是說話人用語調所表示的態(tài)度或口氣。一句話的詞匯意義加上語調意義才算是完全的意義。同樣的句子，語調不同，意思就會不同，有時甚至會相差千里。請看下例： 　　1）A：Jean，can you bring me the newspaper？ 　　B：Sorry？（↗） 　　Jean用升調說“Sorry”，其意思是“I didnt hear you．Could you say that again，please？” 　　我們再看下句： 　　2）A：Jean，can you bring me the newspaper？ 　　B：Sorry．（↙） 　　在對話2）中，Jean用降調說“Sorry”，顯然其意思是拒絕幫助或無能為力。 　　美國著名語言學家Kenneth L．Pike認為： 　　一個音節(jié)的絕對調高是不重要的，而一個音節(jié)與另外一個的相對高度才是非常重要的。 　　英語有四級能區(qū)別意義的調高： 　　1）特高調（extra high），即比正常的聲調高兩級，常在感情特別激動或驚訝時使用。 　　2）高調（high），即比正常的聲調高一級，一般用于語句中關鍵性的重讀詞。 　　3）中調（mid），即說話人聲音的正常高度。 　　4）低調（low），即比正常的聲調低一級， 　　一般是降調的最低點。 　　應該按照說話人的態(tài)度來分語調模式，而不能按照句子的語法結構來分。沒有所謂“疑問句的語調”或“陳述句的語調”。因為疑問句和陳述句都可以用各種語調模式來說。 　　因此，對于我們中國的英語學習者來說，通過了解某種調型所表示的某種態(tài)度或口氣也就頗為重要。事實上，無論是在現(xiàn)實生活中還是在考試中，我們的學生常會因為對這些知識缺乏了解而無法確定說話人的態(tài)度、的感情、的口吻和意圖等。然而這又是一個比較復雜的問題。本文將通過具體的例子從兩方面來說明這個問題： 　　I．一句話中絕對調高及音調的相對高度所包含的意義 　　眾所周知，人們在興奮、的驚訝或感情激動時說話的語調就高，而在相反的情況下，語調則低。因此，在同一個場合中，如果一個人的語調明顯高于另一個，或明顯低于另一個，以此就可以推斷出該說話人的意思及態(tài)度。 　　這里我們要著重談談一句話中語調的相對高度的不同所包含的意義。一句話中的語調波峰一般都是句重音所在。通過一句話中的語調波峰所在，我們就可以了解說話人的意思。如人們讀“I live in the city．”這句話時，由于強調的對象不同，語調也就隨之發(fā)生了變化?，F(xiàn)不妨比較如下： 　　I（↗）live in the city．（隱含著在場的其他人不住在城里的意思） 　　I live（↗）in the city．（表示“我”只是“住在”城里，其隱含的意思是“我不在城里工作”或其他意思） 　　I live in（↗）the city．（表示“我住在城里邊”，其隱含的意思是“我不住在城外”） 　　因此，對下面的對話所提問的問題進行選擇時，就不難回答了。 　　3）M：Linda looked very tired these days． 　　W：She looked OK to me（↗）． 　　Q：What does the woman think of Linda？（D） 　　〔A〕She saw Linda and me． 　　〔B〕Linda said she was fine． 　　〔C〕She looked up the word for me． 　　〔D〕She considered Linda was all right． 　　這句話里的句重音碰巧落在句子的最后一個單詞“me”上。因為女士用升調重讀“me”，這表示了女士有意與男士的看法形成對比，意思是：在你的眼里，她顯得疲憊，可在我看來，她沒什么問題。這表示了她那種無所謂的態(tài)度。 　　II．某些句型由于句尾語調的改變而引起意義改變的現(xiàn)象 　　1．使用疑問詞who，which，what， how，when，where，why的特殊疑問句可以用降調也可以用升調，但含義是不同的。如： 　　4）A：Mr．Smith thinks we ought to get the money in hand first． 　　B：Who？（↗） 　　A：Mr．Smith． 　　B用升調說“Who”，表示聽不清對方談話中的某一部分，要求對方再重復那一部分。 　　5）A：Wed like to have someone to say a word at the beginning to welcome the group． 　　B：Who？（↙） 　　A：We thought that you or Dr．Johnson might do it． 　　B用降調說“Who”，其意思是問，對方想讓誰在開場時致歡迎詞。 　　2．附加疑問句可以讀升調也可以讀降調，意思是不相同的。降調表示發(fā)問者相信陳述句的內容，只等對方證實。升調表示發(fā)問者對陳述句內容的真實性沒有把握，希望對方作出自己的判斷。如： 　　6）A：You willfinish the work，wont you？（↙） 　　B：Yes，I will． 　　A用降調提問，意思是：I know you will finish the work，but I want you to confirm it． 　　7）A：You willfinish the work，wontyou？（↗） 　　B：Yes，I will．（或No，I wont．） 　　A用升調提問，表示A心中沒有把握，因此，得到的回答既可能是肯定的，也可能是否定的。因此，如果聽到下面的對話并就所提問題進行選擇時，哪個選項正確也就不言而喻了。 　　8）W：Mary says she likes playing tennis． 　　M：But she doesnt play tennis often，does she？（↙） 　　Q：Whatdoesthe man imply about Mary？（B） 　　〔A〕She plays a lot of other sports． 　　〔B〕She doesnt really like tennis． 　　〔C〕She only likes watching tennis． 　　〔D〕She has a lot of things to do． 　　3．語調可以反應談話人的互動性。如： 　　9）A：Are you Mr．Blake？ 　　B：Yes．（↙） 　　A：Room twenty-six． 　　在這個例子中，B用降調說“Yes”，表示B的認可，這是一個封閉式的回答，這表明如果A沒有新的問題要問或新的信息要告知，也許他們的對話就可以結束了。 　　10）A：Are you Mr．Blake？ 　　B：Yes？（↗） 　　A：Ah，the secretary would like a word with you． 　　在這個例子中，B用升調回答“Yes”，表示這是一個開放式的回答，相當于：“Yes． But why do you ask？”或是“Yes．But who want to know？”之意。這也就是說，B在回答A的問題的同時又向A提出了一個新問題，并要求A予以回答。 　　掌握了這一點之后，對于下面的對話所提問的問題，就不難回答了。 　　11）M：How long shall we stay at the Grand Canyon？ 　　W：A day？（↗） 　　Q：What does the woman mean？（B） 　　〔A〕We shall stay at the Grand Canyon for one day． 　　〔B〕Shall we stay at the Grand Canyon for one day？ 　　〔C〕To stay at the Grand Canyon for one day is too short． 　　〔D〕To stay at the Grand Canyon for one day is enough． 　　4．陳述句式一般讀降調，用以陳述事實。若讀升調，往往表示對所說事情的懷疑。如： 　　She lent him her car．（↙）（用以陳述事 　　實） 　　She lent him her car？（↗）（表示驚奇、的懷疑，含有“Did she really lend her car to him ？”之意。） 　　再請看下面的試題： 　　12）M：I started driving at 8：00yesterday and arrived here at 5：30 this morning． 　　W：You drove all night？（↗） 　　Q：What does the woman mean？ 　　〔A〕Night driving can be dangerous． 　　〔B〕You shouldnt have driven during the night． 　　〔C〕Why dont you drive all night？ 　　〔D〕Did you really drive all night？ 　　答案為D。 　　5．有些一般疑問句的句式讀作降調，實際上表示感嘆。如：Hasnt she grown?。èL）這句話實則表示：她長得多快！ 　　請看下面的試題： 　　13）M：Wasnt Sams speech great?。èL） 　　W：Are you serious？ 　　Q：What does the man say about Sams speech？ 　　〔A〕Sams speech wasnt great，was it？ 　　〔B〕Sams speech was great，wasnt it？ 　　〔C〕Sam gave a serious speech． 　　〔D〕Sam was not serious． 　　答案為B。 　　這里順便說一下，問句不表示疑問的另一種情況：當一方提出一個問題，而另一方用問句作為回答時，這個問句有時是不需要回答的，而實際上相當于陳述句，但別有意味。如： 　　14）A：Are you going to watch TV again？ 　　B：What else is there to do？（↗） 　　B反問A一個問題“What else is there to do？”，意思是：（除了看電視）還有什么好干的呢？ 　　因此，對下面的問題就不難回答了。 　　15）M：Do you think Petty is qualified to do the job？ 　　W：If Petty is not，who is？（↗） 　　Q：What does the woman mean？（C） 　　〔A〕Petty is not qualified for the job． 　　〔B〕Nobody is qualified for the job． 　　〔C〕Petty is well qualified for the job． 　　〔D〕Allexcept Petty are qualified for the job． 　　有些一般疑問句句式也不需要回答，其功能也相當于陳述句，但肯定結構表否定，否定結構表肯定，而且傳遞了說話人濃烈的情緒。如： 　　16）W：Havent you got anything better to do？（↗） 　　M：Ok，Mum ，Ill turn off the TV and begin to do my homework． 　　顯然，媽媽的意思是責備兒子不應該看電視，而應該做比看電視更有益的事——也就是說，媽媽認為兒子有更好的事可做。而對話中，兒子當然也明白媽媽的意思，因此說要關掉電視，開始做功課。再如： 　　17）M：Ive observed you for ten minutes．What have you been doing？ 　　W：Are you blind？（↗） 　　Q：What can be inferred about the womans attitude toward the man？（B） 　　〔A〕Polite． 　　〔B〕Unfriendly． 　　〔C〕Indifferent． 　　〔D〕Cautious． 　　女士用肯定結構的一般疑問句說“Are you blind？”，意思是說“你不是瞎子，難道看不見嗎？”故而可知，女士不太友善。 　　總而言之，只要英語學習者內心樹立了對語調的重視意識，培養(yǎng)起敏感的感知能力和反應能力，經過多年的英語學習和積累，再加上我們從母語中獲得的語調知識，我們肯定能成功應付語調的問題。而在聽力考試中，除了我們能聽得到的說話人的語音特征，如語速、的絕對調高、的語調范圍及語調之外，輔之以詞匯意義、的上下文線索、的四個選項所圈定的范圍等，選出正確的選項應該不是一個困難的問題.