七年級道德與法治上冊第三單元師長情誼第六課師生之間第2框師生交往課件新人教版 (2).ppt

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第二框 師生交往,,,,,,,師生共同創(chuàng)建班級博客,老師和大家一起討論，傾聽同學發(fā)言,老師和同學一起打球,老師和同學及其家長一起交談,在與學生交往的過程中，老師扮演著組織者、傾聽者、陪伴者等角色?；叵肽闩c老師交往的場景，在這些場景中，老師扮演著什么樣的角色？請記錄在下面的表格中。,運用的經驗,運用的經驗,一、教學相長,1、“教學相長”的內涵是什么？,①我們的學習離不開老師的引領和指導； ②我們與老師交流互動，也可以促進老師更好地“教”。,面對老師的引領和指導，我們正確的學習態(tài)度是什么？它有什么好處？,面對老師的引領和指導，主動參與、勤學好問的態(tài)度有助于我們與老師相互交流。真誠、恰當地向老師表達自己的觀點和見解，既是對老師的積極反饋，也是師生共同學習的新資源；與老師分享自己的學習感受、學習成果，可以促進師生共同進步。,探究與分享,小奇喜歡文學創(chuàng)作，經常拿自己寫的小說請語文老師老師指導，得到語文老師的肯定與表揚。一次，上數學課時，小奇偷偷在下面寫小說，被數學老師發(fā)現。自己辛辛苦苦寫了一個多星期的手稿被沒收，還被狠狠地批評了一頓. . 1、假如你是小奇，你會如何對語文老師的表揚與數學老師的批評？ 2、你能給小奇提出怎樣的 建議？,探究與分享,1、假如你是小奇，你會如何對語文老師的表揚與數學老師的批評？,我會正確對待老師的表揚和批評。語文老師的表揚意味著肯定、鼓勵和期待，激勵我們更好地學習和發(fā)展；數學老師的批評意味著關心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進不足。,探究與分享,2、你能給小奇提出怎樣的建議？,對于語文老師的表揚，小奇要再接再厲，用課余時間多進行文學創(chuàng)作；對于數學老師的批評，小奇要應虛心接受，主動向老師認錯；此后，嚴守紀律，專心聽講。,如何正確對待老師的表揚和批評 ？,①老師的表揚意味著肯定、鼓勵和期待，激勵我們更好地學習和發(fā)展； ②老師的批評意味著關心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進不足。 ③對待老師的批評，我們要把注意力放在老師批評的內容和用意上，理解老師的良苦用心。,二、亦師亦友,1、師生交往的良好狀態(tài)是怎樣的？P68第一段,學生樂于學習，老師寓教于樂，師生之間彼此尊重、相互關心、攜手共進，是師生交往的良好狀態(tài)。,探究與分享,1、王亞南的故事對你有怎樣的啟發(fā)？ 2、如果不喜歡某位老師，我們還要尊重他嗎？,探究與分享,1、王亞南的故事對你有怎樣的啟發(fā)？,啟發(fā)：①我們要尊重老師。 ②在與老師的交往中，尊敬老師是我們應有的道德品質 。,探究與分享,2、如果不喜歡某位老師，我們還要尊重他嗎？,尊重。 因為，尊重老師，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是我們作為“晚輩”的基本道德修養(yǎng)。盡管有些老師 的教學風格不是我們喜歡的，但每個老師在教學時都付出了努力和汗水，理應得到學生的尊重。,2、怎樣建立良好的師生關系？P68第二段,①彼此尊重，是我們與老師建立良好關系的開始。 ②在平等相待、相互促進的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。,師生彼此尊重 的內容是什么？,尊重對方的人格尊嚴、個性差異、勞動成果等。,與老師發(fā)生矛盾怎么辦？,①自我反思，冷靜、客觀地分析原因。 反思自己在哪些方面做得不好，如何改變。如果是老師的原因，要思考怎樣與老師溝通。 ? ②相信善意，多些寬容和理解。 相信老師的善意，愿意理解老師，做到有理恰當表達，無理主動認錯。 ? ③坦誠相待，注意溝通方式。 主動找老師交換意見，清晰、冷靜、坦誠地說出自己的觀點，有理有據；選擇恰當的時間、地點和場合；選擇老師容易接受的表達方式，如悄悄說、寫個紙條等。 ④求同存異，主動關心。 師生間的分歧多因溝通方式不當引發(fā)。要找出共同點，保留不同意見，尊重、關心老師。,（1）尊重老師，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是我們作為“晚輩”的基本道德修養(yǎng)，它不僅體現我們內心的情感和態(tài)度，而且表現在與老師日常交往的言談舉止中。 ? （2）老師是我們知識學習的指導者，也是我們精神成長的引路人。 （3）老師給予我們生活上的關心和情感上的關懷，我們也應該主動關心老師、理解老師。,為什么要尊重老師 ？,交流展示，生成新知,請以小組為單位，為你們組在上一課時采訪過的老師寫下： 1.三句真誠而具體的感謝； 2.三句由衷而溫暖的贊美； 3.三句貼心而親切的關懷。 寫在彩紙上，做簡單的設計，簽上小組成員姓名，送給Ta──親愛的老師。,1．目前，在很多中學，老師和同學們的關系就像朋友一樣，校園到處體現著平等，洋溢著快樂。之所以如此，是因為師生之間平時能夠做到( ) A．沒有矛盾 B．相互幫助 C．有效溝通 D．距離適度 2．交往是一門藝術，溝通需要方法。在師生交往（ ） A．學會角色互換 B．得理不饒人 C．和老師稱兄道弟 D．言聽計從,當堂演練 達成目標,C,A,3．老師是我們成長路上的引路人。對待老師的表揚和批評，正確的認識應該是( ) A．表揚是肯定，批評是蔑視 B．表揚是鼓勵，批評是鞭策 C．表揚是愛護，批評是放棄 D．表揚是溺愛，批評是打擊 4．“吾愛吾師，吾尤愛真理?！碑斃蠋熤v課出錯時，不正確的做法是( ) A．合理地給老師提出意見和建議 B．私下里與老師交流看法 C．課后寫紙條給老師指出錯誤 D．當面指出，使老師難堪,B,D,5．老師，幫助我們掌握知識，教給我們做人的道理。學生理應尊敬老師，學會與老師溝通、交往，共筑師生情感橋梁。可在師生交往中，難免會有不和諧的音符閃現： 情景：小學路上，小強由于送一位盲人到親戚家，晚到學校近二十分鐘，因而受到老師的嚴厲批評。小強覺得委屈，心想做好事還挨批評。 (1)行為選擇：假如你是小強，你會怎么做？ (2)心動行動：當你被老師誤解或與老師意見發(fā)生分歧時，有什么好方法和老師進行有效溝通？,答案提示： (1)提示：我會主動與老師進行溝通，解釋晚到原因，爭取得到老師的諒解。 (2)提示：如嘗試從老師的角度看問題，做到換位思考；課后用寫小紙條的方式向老師作解釋；原諒老師的錯誤，等等。,