2019-2020年高中政治《價(jià)值的創(chuàng)造與實(shí)現(xiàn)》教案11 新人教版必修4.doc

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2019-2020年高中政治《價(jià)值的創(chuàng)造與實(shí)現(xiàn)》教案11 新人教版必修4 【教學(xué)目標(biāo)】： 1、知識目標(biāo) 識記并理解創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的途徑 2、能力目標(biāo) (1)在占有大量感性材料的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)抽象思維能力以及透過現(xiàn)象把握本質(zhì)的能力 (2)理論聯(lián)系實(shí)際，能運(yùn)用所學(xué)理論解決實(shí)際問題 (3)培養(yǎng)辯證思維能力，用全面的、發(fā)展的觀點(diǎn)對待個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系，分析說明正確價(jià)值判斷與價(jià)值選擇的形成及人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn) 3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)： 通過學(xué)習(xí)，樹立起在對社會(huì)的責(zé)任和貢獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的正確人生價(jià)值觀，增強(qiáng)全心全意為人民服務(wù)的精神，自覺為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值，在勞動(dòng)和奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值 【重點(diǎn)、難點(diǎn)】： 創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的途徑 【教學(xué)方法】： 情境教學(xué)法、自主探究法、討論法 【教學(xué)過程】 導(dǎo)入新課： 人人都想實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，那么我們怎么樣才能創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，擁有幸福人生呢？帶著這一問題，我們一起來學(xué)習(xí)： 價(jià)值的創(chuàng)造與實(shí)現(xiàn) 探究一：展示xx感動(dòng)中國人物之－李麗先進(jìn)事跡視頻，思考：李麗是通過什么途徑創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值呢？ 學(xué)生探究并回答：： 一、在勞動(dòng)和奉獻(xiàn)中創(chuàng)造價(jià)值 探究二： (1)為什么雷鋒把為人民做好事看作是最大的快樂和幸福? (2)為什么有些人雖然有優(yōu)裕的物質(zhì)生活，還是覺得不開心、不幸福，甚至認(rèn)為生活沒有意義? 學(xué)生思考并回答： (1)人只有在勞動(dòng)中，在奉獻(xiàn)社會(huì)的實(shí)踐活動(dòng)中，才能創(chuàng)造價(jià)值。一個(gè)人在勞動(dòng)中創(chuàng)造的財(cái)富越多，意味著他為滿足社會(huì)和人民的需要所作出的貢獻(xiàn)就越大，他自身的價(jià)值就越大，他的幸福感也就越強(qiáng)。 (2)勞動(dòng)是人的存在方式。人只有在勞動(dòng)中才能實(shí)現(xiàn)和證明自己的價(jià)值。 (3)在社會(huì)主義社會(huì)，勞動(dòng)是創(chuàng)造人類美好生活、促進(jìn)人的自由全面發(fā)展的重要手段。 探究三：我們應(yīng)該怎樣打造自己的幸福人生？ 積極投身于為人民服務(wù)的實(shí)踐，是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的必由之路,也是擁有幸福人生的根本途徑 （過渡）是不是只要?jiǎng)趧?dòng)和奉獻(xiàn)就可以實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值呢？需不需要一定的條件呢？ 探究四：李麗在親戚朋友的愛中長大 想一想：李麗為什么會(huì)用愛這種方式來實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值呢？ 同學(xué)思考并回答 二、在個(gè)人與社會(huì)的統(tǒng)一中實(shí)現(xiàn)價(jià)值 1．實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的基礎(chǔ)——客觀條件 主要把握三點(diǎn)，首先，明確人們實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的基礎(chǔ)是社會(huì)提供的客觀條件，人的生存、發(fā)展及人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)都必須利用社會(huì)和他人提供的各種物質(zhì)條件和知識成果。然后，從反面來論證：完全脫離社會(huì)的“個(gè)人奮斗’’和“自我實(shí)現(xiàn)”，實(shí)際上是不可能的。最后，得出結(jié)論：人的價(jià)值，只能在社會(huì)中實(shí)現(xiàn)。只有正確處理個(gè)人與集體、個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系，才能在奉獻(xiàn)社會(huì)中實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。 2．正確認(rèn)識和追求人的個(gè)性發(fā)展 (1)強(qiáng)調(diào)在與社會(huì)的統(tǒng)一中實(shí)現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值，并不否認(rèn)追求人的個(gè)性發(fā)展。 (2)人的個(gè)性表現(xiàn)于對他人、對社會(huì)的獨(dú)特的貢獻(xiàn)方式，而不應(yīng)表現(xiàn)為人的怪異和陋習(xí)。 （過渡）有人說：“實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值是有條件的。董存瑞能實(shí)現(xiàn)其人生價(jià)值，趕上了解放戰(zhàn)爭；歐陽海能實(shí)現(xiàn)其人生價(jià)值，是因?yàn)轶@馬跑上火車道；孔繁森能實(shí)現(xiàn)其人生價(jià)值，是因?yàn)榻M織上把他派到了西藏最艱苦的阿里地區(qū)；王和民實(shí)現(xiàn)了他的人生價(jià)值，是趕上了市場經(jīng)濟(jì)的商海大潮。這些條件我都不具備，所以無法實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值?！闭勔徽劊耗銓@種說法的看法 三、在砥礪自我中走向成功 探究四：李麗身殘志不殘，在多舛的命運(yùn)里，她沒有怨天尤人，憑借堅(jiān)強(qiáng)的毅力和拼搏精神，艱苦創(chuàng)業(yè)。在養(yǎng)活自己的同時(shí)，自費(fèi)創(chuàng)辦了家庭教育工作室，教育青少年，感化服刑人員，走上了一條向社會(huì)傳播愛心之路。 思考：從主觀上要實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值需要具備什么條件？ 1、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值需要充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，需要頑強(qiáng)拼搏、自強(qiáng)不息的精神。 探究五：李麗在感化服刑人員的過程中，發(fā)現(xiàn)很多監(jiān)獄學(xué)員青春年少時(shí)對人對事的認(rèn)識就有了偏差。怎么樣才能真正解決這些心理問題呢？她在xx年初，坐著輪椅踏上了到北京求學(xué)的道路。李麗說:“當(dāng)時(shí)我到北京拜訪了很多老師，特別是北師大心理學(xué)系的老師，還有很多家庭教育專家和學(xué)者，參加了一些培訓(xùn)班。在北京學(xué)習(xí)一年，我取得了心理咨詢師資格證?！? 思考：從主觀上要實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值還需要具備什么條件？ 2．實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，需要努力發(fā)展自己的才能，全面提高個(gè)人素質(zhì)。 探究六：湘潭市委宣傳部干部陳冠軍在看完頒獎(jiǎng)晚會(huì)后接受記者采訪時(shí)說對記者說，李麗歷經(jīng)磨難，卻身殘志堅(jiān)，“把挫折當(dāng)存折，把苦難當(dāng)享受，把失敗當(dāng)財(cái)富”。她的精神，對于我們構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義，值得我們學(xué)習(xí)和大力弘揚(yáng)。 思考：構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)為什么需要學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)李麗精神？ 3．實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，需要有堅(jiān)定的理想信念，需要有正確價(jià)值觀的指引。 本課小結(jié)：認(rèn)識人生價(jià)值創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn)的途徑，并通過這些途徑積極創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值 【板書設(shè)計(jì)】： 在勞動(dòng)和奉獻(xiàn)中創(chuàng)造價(jià)值 在個(gè)人與社會(huì)的統(tǒng)一中實(shí)現(xiàn)價(jià)值 在砥礪自我中走向成功