2019-2020年高中物理 4.1《功》學(xué)案 教科版必修2.doc

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高一年級(jí)物理學(xué)案 2019-2020年高中物理 4.1《功》學(xué)案 教科版必修2 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、 理解功的概念，知道做功的兩個(gè)因素 2 、明確功是標(biāo)量，知道W=FLcosθ的適用范圍，會(huì)用功的公式進(jìn)行計(jì)算 3、 理解正功、負(fù)功的概念 重點(diǎn)難點(diǎn) 功的概念（實(shí)際情況中如何理解力和力的方向上的位移） 學(xué)習(xí)過程 教材導(dǎo)讀 1、 起重機(jī)提起貨物的時(shí)候，貨物在鋼繩拉力作用下上升一段距離，請(qǐng)同學(xué)們想： a、鋼繩對(duì)物體拉力的方向如何？物體的位移方向又如何？那么，鋼繩的拉力對(duì)貨物是否做了功？ b、但如果貨物被拉到一定的高度后，起重機(jī)和貨物共同沿水平方向前進(jìn)了一段距離，則這段時(shí)間內(nèi)鋼繩對(duì)貨物的拉力方向如何？貨物的位移方向又如何？那么，這種情況鋼繩的拉力對(duì)貨物又是否做了功？ 2、 機(jī)車牽引列車前進(jìn)，機(jī)車對(duì)列車的牽引力方向是水平的，列車的位移 也是水平的，牽引力對(duì)列車是否做了功？ 纖夫拉船的力的方向與船前進(jìn)的方向有一定的夾角，不在同一方向上，拉力對(duì)船做不做功？ 什么情況力對(duì)物體做功？如何計(jì)算功的大??？請(qǐng)同學(xué)們帶著這些問題閱讀教材P52--53 目標(biāo)一：功的概念：一個(gè)物體受到力的作用，且 ，這個(gè)力就對(duì)物體做了功。 做功的兩個(gè)不可缺少的因素： 。 目標(biāo)二：功的大小 用F表示力的大小，用L表示位移的大小，用W表示功的大小 F F L L F α F α a、 若力的方向和物體運(yùn)動(dòng)的方向一致時(shí)： 功的大小 W= b、 若力F的方向與運(yùn)動(dòng)方向成某一角度時(shí)， 功的大小W又等于多少呢？ c、功是標(biāo)量，在國(guó)際單位制中，功的單位 是 目標(biāo)三：關(guān)于正功和負(fù)功 （1） 當(dāng)力F和位移L方向互相垂直時(shí)，力F對(duì)物體 （2） 當(dāng)力F和位移L夾角為銳角時(shí)，力F對(duì)物體做 功，此時(shí)力F對(duì)物體起著動(dòng)力作用 （3） 當(dāng)力F和位移L夾角為鈍角時(shí)，力F對(duì)物體做 功，此時(shí)力F對(duì)物體起著阻力作用 精典例題 甲θ=150 F v θ 乙θ=30 F v θ 丙θ=30 v θ 丁θ=0 F v F 如圖所示，物體在力作用下在水平面上發(fā)生一段位移L，試分別計(jì)算這四種情況下力F對(duì)物體所做的功。設(shè)在這四種情況下力F和位移L的大小都相同：F=10N，，L=1m，角θ的大小如圖所示。 導(dǎo)練1、物體沿弧線形軌道滑下后進(jìn)入足夠長(zhǎng)的 水平傳送帶上，傳送帶以圖示方式勻速運(yùn) 轉(zhuǎn)，則傳送帶對(duì)物體做功的情況可能是 A、始終不做功 B、先做負(fù)功后做正功 C、先做正功后不做功 D、先做負(fù)功后不做功 導(dǎo)思：先分析物體在傳送帶上相對(duì)傳送帶的運(yùn) 動(dòng)情況，然后確定物體的受力方向和位 移方向間的關(guān)系，從而確定傳送帶對(duì)物 體做正功和負(fù)功的情況 導(dǎo)練2、教材55頁(yè)2、3、4 課堂小結(jié)： 自習(xí)時(shí)間預(yù)習(xí)96學(xué)案和配餐