2019-2020年高中地理 2.7《大氣環(huán)境的保護》教案 舊人教版必修上冊.doc

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2019-2020年高中地理 2.7《大氣環(huán)境的保護》教案 舊人教版必修上冊 一、教學(xué)目標 （一）知識目標： 1．了解大氣臭氧總量減少的原因、產(chǎn)生的危害和保護臭氧層的措施； 2．了解溫室氣體種類、導(dǎo)致全球氣溫上升的原因及危害、防護措施； 3．理解酸雨的形成原因，掌握我國主要的酸雨分布區(qū)以及防治酸雨的主要措施。 （二）能力目標： 通過讓學(xué)生自主上網(wǎng)查閱、檢索資料，培養(yǎng)其動手能力、主動學(xué)習(xí)獲取知識的能力。 （三）德育目標： 1．通過分析形成大氣環(huán)境問題的主要原因，使學(xué)生明確人與環(huán)境的密切關(guān)系，認識環(huán)保的意義，樹立“環(huán)境意識”，從我做起，從身邊的小事做起；樹立正確的環(huán)境觀，樹立“全球意識”，認識參加國際合作在保護大氣環(huán)境中的重要性； 2．通過網(wǎng)上交流和討論，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神。 二、教材分析 1．本課教材既是本單元教材的總結(jié)和深化，又是理論聯(lián)系實際的體現(xiàn)。本單元教材采取循序漸進的編寫方法，使學(xué)生的認識逐步深化。例如，本課所講的全球變暖、臭氧層遭破壞等問題，在前面講述“大氣的組成和垂直分布”、“大氣的熱力狀況”時已有提及，為此課的講述做好了理論上的鋪墊。有關(guān)酸雨的成因，在初中化學(xué)課中也有講述。所以本課教學(xué)應(yīng)充分指導(dǎo)學(xué)生運用已學(xué)過的理論知識，來解釋這些實際問題。本課教材對這些大氣環(huán)境問題的成因，是在前面已有知識的基礎(chǔ)上進一步引伸和加深。重點放在講述大氣環(huán)境問題的危害和大氣環(huán)境保護的措施。 2．本課教材旨在使學(xué)生懂得保護大氣環(huán)境需要全球合作，規(guī)劃和控制各種影響大氣環(huán)境的人類活動，從而培養(yǎng)學(xué)生的全球觀念，環(huán)保意識和行為規(guī)范。 三、學(xué)情分析 1．學(xué)生為高一年級；使用教材為人教版（正式版）高中地理新教材（高一年級）； 2．學(xué)生應(yīng)熟悉計算機一般操作如Word文檔、PowerPoint文稿演示工具的操作，熟悉網(wǎng)絡(luò)教室的環(huán)境，具備一定的網(wǎng)絡(luò)操作技巧。 四、學(xué)習(xí)環(huán)境和資源 1．校園網(wǎng)、網(wǎng)絡(luò)教室、寬帶網(wǎng)、投影儀、視屏展示臺 2．網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課件、多媒體課件 3．網(wǎng)絡(luò)教室系統(tǒng)、Word文檔、PowerPoint文稿演示工具 五、教學(xué)思路和設(shè)計 教師設(shè)計網(wǎng)頁，并把課程內(nèi)容上傳到網(wǎng)頁上。在課程開始之前，學(xué)生自己先進入網(wǎng)頁。基于建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)理論，學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境進行探索和學(xué)習(xí)，利用電腦對所學(xué)的內(nèi)容進行自主建構(gòu)。教師采用目標式教學(xué)，將本節(jié)課的教學(xué)目標設(shè)計成思考題作為學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在網(wǎng)頁上獲取相關(guān)知識，提出自己的觀點，然后在網(wǎng)上互相交流學(xué)習(xí)，通過生生互動、師生互動，達到本節(jié)課的教學(xué)目的。教師教學(xué)過程的設(shè)計注重把地理知識的學(xué)習(xí)和運用、信息工具的使用有機地結(jié)合起來，著重培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)在生活中學(xué)習(xí)和運用地理知識的能力。 本節(jié)課的教學(xué)流程為：“導(dǎo)入新課──自由探究──協(xié)作討論──歸納小結(jié)──鞏固練習(xí)──思維拓展”。 六、教學(xué)過程 （一）導(dǎo)入新課 教師：“環(huán)境問題是人們普遍關(guān)注的話題，綠色用品也成了人們追求的時尚。請同學(xué)們說一說，我們平時的生活中有哪些綠色用品？”（學(xué)生回答后）“綠色用品的大量使用，說明人們的環(huán)保意識已經(jīng)越來越強，今天這節(jié)課咱們就一起來探討有關(guān)大氣環(huán)境保護方面的一些知識?！? （二）自由探究 在大屏幕上顯示出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標，并根據(jù)每一知識點所要達到的學(xué)習(xí)目標，設(shè)計出相關(guān)問題，讓學(xué)生思考： 1．臭氧層被破壞的原因是什么？有什么危害？應(yīng)該采取什么措施去保護？ 2．全球變暖的原因是什么？有什么危害？針對全球變暖應(yīng)該采取什么措施？ 3．酸雨是怎么產(chǎn)生的？有什么危害？應(yīng)該采取什么措施去防治酸雨？ 引導(dǎo)學(xué)生通過相關(guān)網(wǎng)站進行自主學(xué)習(xí)，利用Word文檔或PowerPoint把上述問題的答案制作成文稿。學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的問題，可舉手由教師進行個別輔導(dǎo)，也可利用聊天室進行師生交流、生生交流，教師通過教師機隨時監(jiān)控每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)進程。 （三）協(xié)作討論 1．教師展示學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，并對突出問題進行講評。 2．布置學(xué)生集體討論相關(guān)問題。 （四）歸納小結(jié) 通過這節(jié)課我們了解到當今全球變暖、臭氧層遭破壞和酸雨的危害等全球性大氣環(huán)境問題，已經(jīng)影響到了人類的生產(chǎn)與生活，而這些問題的產(chǎn)生與人類自身的活動是密切相關(guān)的。為此，我們應(yīng)追溯其原因，從源頭加以治理，采取有效措施，加強全球合作，努力營造適合人類生存的大氣環(huán)境。治理大氣環(huán)境，我們責無旁貸，希望同學(xué)們積極投入其行動。（大屏幕顯示本節(jié)課的學(xué)習(xí)綱要） （五）鞏固練習(xí) 通過網(wǎng)絡(luò)課件中的綜合練習(xí)進行自我測試，教師隨時監(jiān)控并作適當?shù)闹v評。 （六）思維拓展 提出問題：在平時的生活中，我們應(yīng)該怎樣為保護大氣環(huán)境盡自己的微薄之力？ 學(xué)生可以把自己的想法發(fā)送到聊天室，供大家一起討論； 也可以發(fā)送至郵箱：lgccfy@cbe21.net 點評： 本課系xx年湖南省“東方杯”信息技術(shù)教育與課堂整合優(yōu)質(zhì)課大賽參賽課。教學(xué)設(shè)計思路清晰，采用目標式教學(xué)，將教學(xué)目標設(shè)計成思考題作為學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境進行探索和學(xué)習(xí)，自主建構(gòu)，然后在網(wǎng)上互相交流，生生互動、師生互動，充分體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用、學(xué)生的主體作用；注重把地理知識的學(xué)習(xí)和信息工具的使用有機地結(jié)合起來，突出了能力培養(yǎng)的主題，因此本課獲省一等獎屬情理之中。（曾科成：耒陽市一中校長、特級教師）