2019-2020年高中語(yǔ)文《六國(guó)論》教案 人教版第三冊(cè).doc

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2019-2020年高中語(yǔ)文《六國(guó)論》教案 人教版第三冊(cè) 一、教學(xué)目標(biāo) （一）學(xué)習(xí)本文中例證、對(duì)比、分層、引用等論證方法。 （二）學(xué)習(xí)本文極有分寸的論證語(yǔ)言。 （三）理解作者提出“六國(guó)破滅”“弊在賂案”的論題的本意。 二、難點(diǎn)、重點(diǎn)分析 （一）本文的中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)各是什么？作者是怎樣提出的？有什么特色？ 分析：本文的中心論點(diǎn)就是文章開(kāi)頭第一句話：“六國(guó)破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦?！钡谝粋€(gè)分論點(diǎn)是“賂秦而力虧，破滅之道也。”第二個(gè)分論點(diǎn)是“不賂者以賂者喪。”作者開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、直截了當(dāng)?shù)靥岢鲋行恼擖c(diǎn)，不僅緊扣題目、明確了論題，而且便于后文馳騁文墨、自由論證，在結(jié)構(gòu)上具有提學(xué)下文、統(tǒng)攝全篇的主導(dǎo)作用。兩個(gè)分論點(diǎn)實(shí)際上是從正（第一個(gè)分論點(diǎn)）反（第二個(gè)分論點(diǎn)）兩方面進(jìn)一步揭示中心論點(diǎn)，使中心論點(diǎn)完備周密，在邏輯上站穩(wěn)了腳。 （二）課文第2．3段分別論證了兩個(gè)分論點(diǎn)，是怎樣論證的？與中心論點(diǎn)的論證有什么關(guān)系？ 分析：課文第2段論證了第一個(gè)分論點(diǎn)“賂秦而力虧，破滅之道也”。作者主要是用事例和引用的方法，針對(duì)韓、魏、楚三國(guó)賂秦的弊端進(jìn)行論證。先擺出秦“戰(zhàn)勝而得”與諸侯“戰(zhàn)敗而亡”的事實(shí)，從正反兩方面對(duì)比論證，突出強(qiáng)調(diào)了“秦之所大欲”與“諸侯之所大患，固不在戰(zhàn)”的論斷。否定了與論題相反的論點(diǎn)，既照應(yīng)了開(kāi)頭，又為下文的進(jìn)一步論證作好了準(zhǔn)備。接下來(lái)，從“思厥先祖父”到“而秦兵又至矣”幾句，雖是想象之辭，但形象地說(shuō)明了諸侯之地得來(lái)不易，然而他們卻“視之不甚惜”，為茍安一時(shí)，便輕易地拱手與人，這樣，非但不能保全自己，反而加深了敵人的侵吞欲壑，遺患無(wú)窮。接著，作者運(yùn)用推理得出結(jié)論：由于“諸侯之地有限，暴秦之欲無(wú)厭，奉之彌繁”，諸侯就越地少?lài)?guó)弱，而“侵之愈急”，暴秦就越地多國(guó)強(qiáng)，因而得出結(jié)論為“故不戰(zhàn)而強(qiáng)弱勝負(fù)已判矣”。而后下一肯定判斷：終究發(fā)展到國(guó)家破滅是必然的。最后又引用古人的話“以地事秦，猶抱薪救火，薪不盡，火不滅”，作比喻論證，貼切恰當(dāng)，既補(bǔ)充了上文的論證，又含有收束之意，而且使論證深入淺出，明白易曉，增強(qiáng)了說(shuō)眼力。 這一段，是從正面直接論證了第一個(gè)分論點(diǎn)，從而抓住中心論點(diǎn)“六國(guó)破滅”“弊在賂秦”的實(shí)質(zhì)進(jìn)行論證。所以，只要作者有力地、令人信服地論證了第一個(gè)分論點(diǎn)，就從根本上論證了中心論點(diǎn)。 課文第3段論證了第二個(gè)分論點(diǎn)“不賂者以賂者喪”。作者主要采用了分層論證的方法，針對(duì)齊、燕、趙三國(guó)不賠秦而破滅的情況進(jìn)行論證。共分兩層論證。第一層論齊國(guó)，雖“未嘗賂秦”，但它親近秦國(guó)而不聯(lián)合五國(guó)，所以，五國(guó)一旦破滅，它就必然要被無(wú)厭的暴秦所殲滅。第二層分別論證“燕趙之君”的“義不賂秦”。這兩國(guó)都能用兵守土抗秦，保全國(guó)家，但由于燕丹“以荊卿為計(jì)”，因而“始速禍焉”，導(dǎo)致滅亡；同樣，由于趙國(guó)李牧被沫，用武不終，因而“邯鄲為郡”，結(jié)果也是國(guó)家滅亡。不僅如此，而且燕趙兩國(guó)“處秦革滅殆盡之 際”，“智力孤?！睕](méi)有援助，所以是在不得已的情況下“戰(zhàn)敗而亡”的。作者層層推進(jìn)地從 齊、燕、趙三國(guó)破滅的結(jié)果推論其破滅的原因，有力地證明了“不賂者以賂者喪”的分論點(diǎn)，否定了“六國(guó)互喪，率賂秦耶”的疑問(wèn)，從反面論證了中心論點(diǎn)的正確，避免了邏輯上的漏洞，使論證完備周密，無(wú)懈可擊。最后從“向使三國(guó)”到“或未易量”幾句，以假設(shè)的原因得出假設(shè)的結(jié)果，歸納了第2．3段對(duì)兩個(gè)分論點(diǎn)的論證，照應(yīng)了開(kāi)頭。 （三）怎樣理解第七第5段？ 分析：本文2、3段已運(yùn)用確鑿的論據(jù)對(duì)中心論點(diǎn)作了嚴(yán)密的論證，使論點(diǎn)、論據(jù)、論證三者有機(jī)地統(tǒng)一了起來(lái)。但作者并沒(méi)有就此輟筆，而是在第四段進(jìn)一步提出了自己的正確主張，以此同史實(shí)相比照，形成矛盾，使人們?cè)邗r明的對(duì)比中，認(rèn)清孰是孰非。這是對(duì)中心論點(diǎn)的加深和補(bǔ)充，具有“豹尾”之妙。未段，作者又巧妙地運(yùn)用類(lèi)比論證，借古論今，透露出寫(xiě)這篇史論的本意。據(jù)史載，北來(lái)王朝在景德元年曾與遼國(guó)（契丹）訂立屈辱條約：每給遼國(guó)十萬(wàn)兩銀，二十萬(wàn)匹絹，兩國(guó)以白溝河為界，史稱(chēng)“澶淵之盟”。在宋仁宗慶歷四年又與西夏議和，每年給西夏銀七萬(wàn)二平兩，絹十五萬(wàn)二千匹，茶三萬(wàn)斤。宋王朝的軟弱屈辱政策，雖可茍安一時(shí)，但實(shí)際上卻加速了它走向滅亡的進(jìn)程。作者是從維護(hù)封建統(tǒng)治出發(fā)，借六國(guó)賂秦來(lái)批評(píng)北宋王朝路契丹、西夏的茍安政策。所以，最后一段才是作者寫(xiě)這篇史論的主旨所在。作者這樣篇本點(diǎn)題，猶如畫(huà)龍點(diǎn)睛，使主題得到了升華，給這篇史論賦予了強(qiáng)烈的戰(zhàn)斗力量和現(xiàn)實(shí)意義。 （四）本文的論證語(yǔ)言有什么特色？ 分析：本文的語(yǔ)言除氣勢(shì)俊偉、古勁簡(jiǎn)練外，表現(xiàn)在論說(shuō)語(yǔ)言的分寸感上。如“向使三國(guó)各愛(ài)共地，齊人匆附于秦，刺客不行，良將猶在，則勝敗之?dāng)?shù)，存亡之理，當(dāng)與秦相交，或未易量”，提出與上文所論史實(shí)相反的情況以及可能出現(xiàn)的不同結(jié)果，雖為假設(shè)，但又不妄下斷語(yǔ)，表現(xiàn)了作者論述語(yǔ)言的準(zhǔn)確性與分寸感，恰到好處。 （五）本文的論證雖然周密，但有些說(shuō)理卻欠妥當(dāng)，你能找出來(lái)并加以分析嗎？這樣會(huì)不會(huì)影響中心論點(diǎn)的成立？為什么？ 分析：本文中的某些論述欠妥，正好可以用來(lái)啟發(fā)、教育學(xué)生不要盲目相信書(shū)本，而要敢于質(zhì)疑，善于獨(dú)立思考、動(dòng)腦分析。 例如，課文第3段中論證燕國(guó)的滅亡是“以荊卿為計(jì)，始速禍焉”，就是欠妥的。作者并沒(méi)有抓住根本問(wèn)題，而是擷取了一個(gè)偶然情況作為論據(jù)，把問(wèn)題簡(jiǎn)單化了，難以令人置信。要知道，當(dāng)時(shí)強(qiáng)秦滅燕，是歷史的必然。只不過(guò)“以荊卿為計(jì)”加速了燕的滅亡罷了。從邏輯上說(shuō)，作者是將必然的趨勢(shì)當(dāng)作或然的情況來(lái)論述，這在邏輯上講不通，是違反客觀實(shí)際的。所以說(shuō)，這個(gè)論斷是不妥的。再者，作者論六國(guó)滅亡，只論及賂秦的弊端及用武不終等等，卻沒(méi)有論及統(tǒng)治者的腐敗無(wú)能這一根本問(wèn)題，這是不全面不深刻的。當(dāng)然，這是作者受其歷史的和階級(jí)的局限的結(jié)果。但正如本課“思考與練習(xí)一”中提示所說(shuō)：“前人論史實(shí)，看法不一定正確，論述也不一定全面。但是本文能夠抓住關(guān)鍵性的問(wèn)題來(lái)論證，持之有故，言之成理?！边@就是說(shuō)，作者能根據(jù)其寫(xiě)作意圖，提出論點(diǎn)，進(jìn)行自圓其說(shuō)的論證。況且，作者撰寫(xiě)此文的本意是對(duì)宋王朝屈辱妥協(xié)的政策進(jìn)行諷誡，同時(shí)也是對(duì)統(tǒng)治者的委婉進(jìn)說(shuō)。因此，本文雖有不確之處，但論證說(shuō)理縱橫恣肆，嚴(yán)密緊湊，具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)意義與戰(zhàn)斗性，仍不失為一篇?jiǎng)僦巳丝诘恼摷炎鳌? 三、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) (一)導(dǎo)入新課。 上一課我們學(xué)習(xí)了賈誼的《過(guò)秦論》，作者治史致用，借評(píng)論秦的興亡引出可資當(dāng)時(shí)最高統(tǒng)治者借鑒以治國(guó)的歷史經(jīng)驗(yàn)。賈誼這種治史致用、關(guān)心國(guó)家命運(yùn)的憂患意識(shí)在今天仍然值得我們學(xué)習(xí)。今天我們學(xué)習(xí)的《六國(guó)論》也是一篇史論，它的作者蘇 洵，也是一位充滿憂患意識(shí)、關(guān)心國(guó)家命運(yùn)的封建進(jìn)步文人。關(guān)于蘇洵，課文注釋中已經(jīng)有簡(jiǎn)括介紹，如果愿意進(jìn)一步了解，可參看宋史本傳（見(jiàn)附錄）。在這里需要指出的是，作者十分關(guān)心政治，論文大多是針對(duì)時(shí)政而發(fā)，議論鋒利，說(shuō)服力強(qiáng)，能切中時(shí)弊。歐陽(yáng)修很賞識(shí)他的論文，在嘉佑年間，曾把蘇詢(xún)的22篇文章推薦給朝廷，一時(shí)名動(dòng)京城，文人競(jìng)相模仿。因此蘇 洵把自己的文集命名為《嘉佑集》。課文《六國(guó)論》即選自《嘉佑集權(quán)書(shū)》，原題《六國(guó)》，后世選本多題為《六國(guó)論》。“論”是散文的一種文體，以論證為主，要求善于析理，析理愈透愈精，就愈能體現(xiàn)這種文體的特點(diǎn)。 蘇洵的《六國(guó)論》到底切中了宋王朝的什么時(shí)弊？他在文中怎樣通過(guò)評(píng)史來(lái)提出自己的政治主張？這些主張有什么進(jìn)步性和局限性？這是我們學(xué)習(xí)時(shí)要注意的。但《六國(guó)論》畢竟用文言寫(xiě)成，要讀懂這篇文章，就必須注意文言詞語(yǔ)的積累，明白詞義的古今差別，對(duì)與今天不同的特殊句式該如何翻譯等，在學(xué)習(xí)時(shí)也不可忽視。下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文。 （二）預(yù)習(xí)指導(dǎo)。 1．關(guān)于課文的“預(yù)習(xí)提示”。這是我們質(zhì)疑的鑰匙?！邦A(yù)習(xí)提示”共四小段。首段介紹了作者的寫(xiě)作動(dòng)機(jī)。為對(duì)此加深理解，請(qǐng)認(rèn)真閱讀作者所處時(shí)代的背景介紹。同時(shí)，在閱讀課文時(shí)了解作者分析六國(guó)滅亡的原因是什么。 第2小段，介紹了論證特點(diǎn)。讀課文時(shí)應(yīng)思考作者使用了哪些歷史事實(shí)，如何進(jìn)行“充分分析”，文末又如何聯(lián)系北宋實(shí)際的。 第3小段，介紹了文章的結(jié)構(gòu)。這對(duì)幫助我們理解文章內(nèi)容很有作用，它實(shí)際上是全文的結(jié)構(gòu)提綱。讀課文時(shí)可以—一與之對(duì)照，細(xì)加體味。 第4小段，是對(duì)本文寫(xiě)作特點(diǎn)的評(píng)價(jià)以及提醒我們讀時(shí)要用歷史唯物主義和辯證唯物主義去分析作者的觀點(diǎn)。讀時(shí)既要弄清其片面性，又要注意其進(jìn)步性和今天可借鑒的有哪些方面。 2.預(yù)習(xí)提綱： 提綱力求體現(xiàn)課文“預(yù)習(xí)提示”的內(nèi)容，但側(cè)重于字詞，未涉及的將在后面研習(xí)課文時(shí)處理。本提綱以學(xué)生自學(xué)自練為主。 （1）聽(tīng)課文錄音或教師范讀課文，注意下面加點(diǎn)字的讀音，并與以前學(xué)過(guò)的字詞作比較。 ①六國(guó)互喪（ ），率（ ）賂秦耶 ②暴（ ）霜露 暴（ ）秦之欲無(wú)厭 ③淚（ ）牧以？（ ）誅 ④勝負(fù)之?dāng)?shù)（ ） 數(shù)（ ）呂師孟叔侄 ⑤從（ ）六國(guó)破亡之故事 從（ ）散約敗 （2）在下面括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)淖?，以辨析形似字? ①與（ ）而不助五國(guó)也 ②（ ）糧而景從 ③悉使（ ）兵負(fù)草填之 ④革滅（ ）盡之標(biāo) ⑤（ ）然自得（ ）笑大方（《風(fēng)景談》） （3）有些文言詞（或短語(yǔ)）與現(xiàn)代漢語(yǔ)常用的意義不同，翻譯時(shí)要注意其區(qū)別?？凑n文 注釋?zhuān)稣n文后“思考和練習(xí)”四和以下的補(bǔ)充練習(xí)（提示：其現(xiàn)代漢語(yǔ)常用的意義可查《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》）： ①六國(guó)互喪 ②思厥先祖父 ③始速禍焉 ④至于顛覆 （4）辨析加點(diǎn)字的意義： 向使三國(guó)各愛(ài)其地（ ） 不愛(ài)珍器重寶肥饒之地（ ） 蓋失強(qiáng)援（ ） 今言“華”為“華實(shí)”之“華”者，蓋音謬也（ ） 弊在賂秦（ ） 秦有余力而制其弊（ ） 或曰：“六國(guó)……”（ ） 或未易量（ ） 以地事秦，猶抱薪救火（ ） 猶有可以不賂而勝之之勢(shì)（ ） （5）文言句中若有一些省略成分，在翻譯時(shí)常需要補(bǔ)出。試補(bǔ)出下面文言句中的省略成分（補(bǔ)在括號(hào)中），然后翻譯。 ①較秦之（ ）所得（ ），與戰(zhàn)勝（ ）而得者，（ ）其實(shí)（ ）百倍。 ②（ ）奉之彌繁，（ ）侵之愈急。 ③至丹以荊卿（ ）為（ ）計(jì)。 譯文：①________________________________ ②______________________________________ ③______________________________________ （6）有些文言句子的詞序，在翻譯時(shí)要改變。試譯下面句子，說(shuō)說(shuō)如何改變。 ①趙嘗五戰(zhàn)于秦。 ②其勢(shì)弱于秦。 3.簡(jiǎn)介時(shí)代背景： 蘇洵一生經(jīng)歷了北宋真宗、仁宗、英宗三世。北宋中葉以來(lái)，我國(guó)境內(nèi)東北的契丹和西北的西夏奴隸主貴族的勢(shì)力逐漸強(qiáng)大，成為北宋王朝的嚴(yán)重威脅。1004年，遼（契丹）大舉攻家，直逼黃河北岸的道州城下，威脅宋都。宰相寇準(zhǔn)力主抗遼，宋軍在澶州城下打了勝仗，但北宋最高統(tǒng)治者面對(duì)于己有利的形勢(shì)卻屈辱求和，與之訂立“澶淵之盟”，每年向遼納白銀十萬(wàn)兩，絲絹二十萬(wàn)匹。1042年，宋又在遼要挾割十縣土地的情況下，應(yīng)允每年增納白銀十萬(wàn)兩，絹十萬(wàn)匹。1044年，宋又與西夏簽約，每年純白銀七萬(wàn)兩、絹十五萬(wàn)匹，茶葉三萬(wàn)斤。而在此前的1006年，宋曾應(yīng)允每年給西夏銀萬(wàn)兩、絹萬(wàn)匹、錢(qián)二萬(wàn)貫。蘇 洵反對(duì)這種屈辱求和，認(rèn)為這和戰(zhàn)國(guó)時(shí)六國(guó)“賂秦”相比，有過(guò)之而無(wú)不及，故以（六國(guó)論）向北宋統(tǒng)治者陳述政見(jiàn)。 〔附〕預(yù)習(xí)提綱參考答案： （1）①sng shui ②p bo ③j chn ④sh shǔ ⑤cng zng （2）①贏 ②贏 ③贏 ④殆 ⑤怕 賠 （3）（古義見(jiàn)注釋?zhuān)毩?xí)“四”見(jiàn)“教參”，僅舉今義）①互相，表示彼此對(duì)待的關(guān)系，一般不單用，常見(jiàn)于成語(yǔ)中或作合成詞語(yǔ)素。②先——時(shí)間或次序在前的，與“后”相對(duì)。祖父——名詞，父親的父親。③迅迅，快。④用陰謀手段從內(nèi)部推翻合法政府。 （4）①定數(shù)（命運(yùn)）屢次計(jì)算②交好飲（文言語(yǔ)氣詞，用于句尾）③拿攻克④有人或許⑤像還⑤愛(ài)惜吝惜①發(fā)語(yǔ)助詞（表原因）大概③弊病困頓（失?。? （5）①以收賄；城邑；諸侯；前者；是后者之。②諸侯；秦。③刺秦王；抗秦之。譯文（略）。 （6）①趙國(guó)曾經(jīng)五次和秦作戰(zhàn)?！坝谇亍痹谠渥餮a(bǔ)語(yǔ)，譯時(shí)可充狀語(yǔ)，放在渭語(yǔ)前。 ②他們的勢(shì)力比秦弱小。語(yǔ)序改變同前小題。 （三）研習(xí)新課。 1．誦讀第1段。 （1）誦讀的準(zhǔn)備。 ①停頓：“非／兵不利，戰(zhàn)不善，弊在／路秦” ③語(yǔ)氣：破滅之道也（肯定判斷） ③補(bǔ)充史實(shí)：秦滅韓為前230年，滅魏前225年，滅楚前223年，滅燕滅趙前222年，滅齊前 221年?！盎省保群笙嗬^滅亡。 ④“率皆賂秦耶”：設(shè)問(wèn)兼反問(wèn)。提出此問(wèn)的根據(jù)是齊、趙、燕三國(guó)末賂秦。 ⑤“蓋失……”兩句，用解釋語(yǔ)氣讀。 （2）誦讀練習(xí)及檢查。 要求速背，只用3分鐘（包括檢查），因?yàn)榍懊嬲龑?duì)此段的理路作過(guò)分析。 （3）歸納本段大意：提出本文中心論點(diǎn)，即六國(guó)破滅“弊在賂秦”。 2.誦讀第2段。 （1）誦讀的準(zhǔn)備。 補(bǔ)充注釋?zhuān)? ①“秦以攻取之外”——秦在攻占土地之外。以，同“于”（讓學(xué)生從舊課文中找出例子：“以至?xí)x鄙軍之日北鄉(xiāng)自到”中的“以”）。以，當(dāng)釋為“在”；課文注為“用、憑著”；誤。 ②“較秦之所得……其實(shí)亦百倍”——“較”，直貫全句?！八谩保甘苜T得地?！鞍俦丁?，極言其多，不是確數(shù)。全句意即秦受賂得地為攻戰(zhàn)得地之百倍，諸侯賂秦失地為戰(zhàn)敗失地之百倍。 ③厥——同“其”。先秦典籍中用得較多，以后不常用。作者這里是有意用古字。 ④“起視四境，而秦兵又至矣”——這是形象的描述。秦在六國(guó)之西，不可能“四境”而至。 ⑤然則——承上發(fā)下語(yǔ)，這里用法同“然而”，跟“可是”大致相當(dāng)。 ⑤判——形聲兼會(huì)意。半，物中分。 ①理固宜然——按理說(shuō)，本當(dāng)如此，即俗語(yǔ)“理所當(dāng)然”。 ③古人云——古人，指蘇代。這話是對(duì)魏安法王說(shuō)的，當(dāng)時(shí)魏安留王接二連三地以地賠秦，蘇代不同意這種做法。 （二）找出本段中的論斷。 （“秦之所大欲，諸侯之所大患，固不在戰(zhàn)矣”，“故不戰(zhàn)而強(qiáng)弱勝負(fù)已判矣”。） 問(wèn)：哪一個(gè)是主要的？（后一個(gè)。）說(shuō)明理由。（照應(yīng)開(kāi)頭“賠秦而力虧”。）“至于顛覆，理固宜然”跟這個(gè)論斷是什么關(guān)系？（推論。）問(wèn)：引古人語(yǔ)有什么作用？（旁證。） （3）分層練習(xí)誦讀及檢查。 ①開(kāi)頭至“固不在戰(zhàn)矣”。提示：注意排比句式。行文先說(shuō)事實(shí)后作論斷?！皠t”，相當(dāng)于“可見(jiàn)”。 ③“思厥先祖父”至“而秦兵又至矣”。提示：議論文中亦可有形象的描繪。對(duì)比“先人”與“子孫”，包含著對(duì)賠秦政策的嚴(yán)厲批評(píng)?！敖袢铡?、“明日”，極言割地之頻繁；“五城”“十城”極言割地之多。 ③“然則諸侯之地有限”至段未。提示：注意對(duì)偶句式、比喻寫(xiě)法。 （4）歸納本段大意；論證“賂秦而力虧”的論點(diǎn)，指出韓、魏、楚三國(guó)滅亡的原因。 3．誦讀第3段。 （1）誦讀的準(zhǔn)備。 補(bǔ)充注釋?zhuān)? ①遷滅～古代滅掉一個(gè)國(guó)家，要遷走該國(guó)的傳國(guó)重器，如武王克商，遷九鼎于洛邑。遷滅即滅亡。下文“本滅”，革是除舊，也是滅亡的意思。 ②義不賂秦——守義而不賂秦，即堅(jiān)持不賂秦的正確原則。 ③斯用兵之效也——這（是）用兵的功效。斯，代詞，這。 ④“后秦?fù)糈w者再……借其用武而不終也”？《史記趙世家》：“（幽纓王遷）三年（前233年），秦攻赤麗、宜安，李牧率師與戰(zhàn)肥下，卻之。封牧為武安君。四年，秦攻番吾，李牧與之戰(zhàn)，卻之?！吣辏厝斯ペw、趙大將李牧、將軍司馬尚將，擊之。李牧誅，司馬尚免，趙忽及齊將額聚代之。趙忽軍破，顏聚亡去。以王遷降。八年（前228年）十月，邯鄲為秦（郡地”文中的話即是這段史實(shí)的概括。再，兩次。為郡，指邯鄲成為秦的一個(gè)郡。（按：“秦實(shí)行郡縣制。） ⑤向使——對(duì)過(guò)去的事作假定時(shí)用。 ③“勝負(fù)之?dāng)?shù)，存亡之理”？“理”與“數(shù)”為互文，也是天數(shù)、命運(yùn)的意思。（下一課《伶官傳序》首句“盛衰之理”的“理”，義同此。） （2）層次分析。 教師提示：上段分析韓、魏、楚三國(guó)是合著說(shuō)的，它們滅亡的根本原因是相同的，即以地事秦。這段分析齊、趙、燕三國(guó)是分開(kāi)說(shuō)的，它們的滅亡原因有的相同，有的不相同。 問(wèn)：齊國(guó)滅亡的原因是什么？（“與贏而不助五國(guó)”“五國(guó)既喪，齊亦不免”）？哪一句是照應(yīng)開(kāi)頭“蓋失強(qiáng)援，不能獨(dú)完”這句話的？（“五國(guó)既喪”。）作者對(duì)秦持怎樣的態(tài)度？（從“與贏”一句可以看出作者的批評(píng)態(tài)度。） 問(wèn)：作者對(duì)燕、趙持怎樣的態(tài)度呢？（有贊揚(yáng)，有批評(píng)。）贊揚(yáng)什么？（以武力對(duì)抗的政策。）批評(píng)什么？（批評(píng)燕用刺客計(jì)，批評(píng)趙錯(cuò)殺良將。）這二者是這二國(guó)滅亡的原因，但從根本上說(shuō)，是怎樣的原因？（“燕趙處秦革滅殆盡之際，可謂智力孤?！薄＃┻@兩句話是照應(yīng)上文哪一句的？（“蓋失強(qiáng)援，不能獨(dú)完”。） 小結(jié)：可見(jiàn)，作者這樣來(lái)論述齊、燕、趙三國(guó)的滅亡，是為了證明本文的第二個(gè)分論點(diǎn)：“不賂者以賂者喪”。 問(wèn)：作者這樣論述了韓、魏、楚、齊、燕、趙六國(guó)滅亡的原因之后，就自然想到了他們的救亡之道，他是怎樣為他們謀劃的？（“三國(guó)各愛(ài)其他……良將猶在”。）為什么在此前要加“問(wèn)使”二號(hào)？（因?yàn)槭聦?shí)已經(jīng)成為過(guò)去，是小則能辦到的。）注意”或未易量”一語(yǔ)，它說(shuō)明什么？（不能輕易地?cái)喽ㄕl(shuí)勝誰(shuí)負(fù)。）這告訴我們作判斷切忌武斷，要注意分寸。 （3）誦讀練習(xí)并檢查。 誦讀要求讀出語(yǔ)氣，如： “齊人未嘗路秦……何哉”中，不能用“也”替換“哉”“與贏而不助五國(guó)也”中，“也”不能刪。 “齊亦不免矣”中，“矣”有諷刺意。 “借其用武而不終也”中，“也”有感嘆意。 “且燕趙處秦”中，“且”表推進(jìn)一層之意。 “向使……，則……”，要讀得語(yǔ)意連貫。 （4）歸納本段大意：指出齊、燕、趙三國(guó)滅亡原因是“蓋失強(qiáng)援，不能獨(dú)完”，論證了第二個(gè)分論點(diǎn)“不賂者以賄者喪”。 4.誦讀第4段。 （1）誦讀的準(zhǔn)備。 句意辨析： ①“則吾恐秦人食之不得下咽” A秦人欲吞滅六國(guó)而不能 B秦人惶恐之極，寢食不安 （A以“之”為代詞，代六國(guó)，用比喻寫(xiě)法；B以“之”為結(jié)構(gòu)助詞，無(wú)義，全句寫(xiě)實(shí)。） 小結(jié)：B正確，解句要注意上下文，上句說(shuō)“并力西向”，對(duì)秦造成極大威脅。 ②“為秦人積威之所劫” 從《過(guò)秦論》中找一段話來(lái)解釋。（“于是從散約敗，爭(zhēng)割地而賄秦……澳國(guó)入朝。） （2）層次分析。 問(wèn)：“嗚呼”和“悲夫”二語(yǔ)在這段話中有怎樣的作用？（各領(lǐng)出一層意思。）它們各表達(dá)了怎樣的感情？（“嗚呼”，惜其有良策而不用；“悲夫”，哀其結(jié)果之慘。） 問(wèn)：前一層跟上段末句是怎樣的關(guān)系？（上段句求從消極方面說(shuō)，不該用什么策略；這一層從積極方面說(shuō)該用什么策略。）后一層有什么作用？（以六國(guó)滅亡作結(jié)，自然引出一般性結(jié)論——?dú)v史教訓(xùn)。） 問(wèn)：“有如此之勢(shì)”這句話在結(jié)構(gòu)上有什么作用？（承上啟下。） （3）誦讀練習(xí)并檢查。 誦讀指導(dǎo)：注意讀出文勢(shì)，抑揚(yáng)分明（教師可以作示范誦讀）。 5．誦讀第5段。 （1）導(dǎo)入本段，略講時(shí)代背景。 問(wèn)：本段末句“茍以天下之大”是指什么說(shuō)的？它跟上句“夫秦與六國(guó)皆諸侯”一句有什么聯(lián)系？（“天下之大”指的是全國(guó)政權(quán)，指北宋朝廷；“諸侯”指地方政權(quán)。）“六國(guó)破亡之故事”又是指什么說(shuō)的？（以土地事秦而求茍安，然終不免于滅亡。） 問(wèn)：這樣來(lái)比較有什么意圖？（全國(guó)政權(quán)的力量自然大于地方政權(quán)，更不應(yīng)當(dāng)對(duì)敵采取妥協(xié)的政策。） 問(wèn)：為什么不這樣寫(xiě)，“茍以我大宋之大……”？（古人有為尊者諱的習(xí)慣。修辭中亦有“避諱”一格。） 以下介紹時(shí)代背景： 蘇洵（1009～1066）經(jīng)歷了北宋真宗、仁宗、英宗三朝。當(dāng)時(shí)遼崛起于北，西夏崛起于西北，時(shí)時(shí)進(jìn)行侵略，給北宋朝廷造成極大的威脅。北宋朝廷為求茍安，對(duì)他們實(shí)行妥協(xié)退讓?zhuān)磕甓家蛩麄兘患{幾十萬(wàn)銀兩和大量的絹。例如： 宋真宗景德元年（1004年）“遭淵之盟”議定。每年給遼“歲幣”銀十萬(wàn)兩、絹二十萬(wàn)匹。 宋仁宗慶歷二年（1044年），宋又被迫與遼訂盟，每年加“歲幣”銀十萬(wàn)兩、絹十萬(wàn)匹。 同年，宋與西夏達(dá)成協(xié)議，西夏對(duì)宋稱(chēng)臣，宋每年送給西夏銀七萬(wàn)兩、絹十五萬(wàn)匹、茶三萬(wàn)斤。 盡管如此，遼和西夏的侵略活動(dòng)仍未停止。蘇洵此文就是針對(duì)這種情況寫(xiě)的。 （2）誦讀練習(xí)。（快速練習(xí)） 6．作者意圖和寫(xiě)作方法分析。 （1）討論：如果將第4段末句改為“為國(guó)者無(wú)使為積威之所劫，可有慎哉”，并刪去第5段，文章也是完整的。這樣做好不好？ 提示：可以從作者意圖、文章布局和思路、重要的論斷等方面進(jìn)行考慮。 方式：四人一小組。討論后誰(shuí)代表發(fā)言。 小結(jié)：六國(guó)滅亡原因各不相同，而以地賂秦者不過(guò)三國(guó)，作者巧妙地提出“不賂者以賂者喪”這一論斷，這樣就把滅亡的原因集中到“弊在賂秦”這一中心論點(diǎn)上來(lái)了。至于為什么要“賂秦”，作者則直到最后才說(shuō)出了最要緊的一句：“為秦人積威之所劫”。這叫做“立片言以居要，乃一篇之警策?！保ㄗ⒁猓禾K轍同題文章中最緊要的一句是“不知天下之勢(shì)”。）作者這樣來(lái)論述問(wèn)題是有極強(qiáng)的針對(duì)性，因?yàn)楸彼握菫檫|、西夏“積威之所劫”而年年納幣。如果刪去“以天下之大，而從六國(guó)之故事”，就看不出這一點(diǎn)了，這是違背作者的意圖的。 其次，從布局上看，本文是從論史逐步轉(zhuǎn)向論策的。因此從第3段開(kāi)始，先肯定燕、趙的“遠(yuǎn)略”，接著又批評(píng)了他們的錯(cuò)策。循此繼進(jìn)，作者又為六國(guó)設(shè)想出總體的戰(zhàn)略：第一步，不賠秦，不附于秦，不派刺客，不殺良將；第二步，“以 賂秦之地封天下之謀臣，以事秦之心禮天下之奇才，并力西向”。這樣的設(shè)想是為下文“不賂而勝之”一語(yǔ)作鋪墊的。這個(gè)總體的戰(zhàn)略設(shè)想也是針對(duì)北宋朝廷說(shuō)的。如果刪去第5段話，上面這些話就變成無(wú)的放矢了。 這種寫(xiě)法就叫做“借古諷今”。 （2）運(yùn)用比較法進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)作者意圖。 先討論共同點(diǎn)（或相似點(diǎn)）。 方式同前。 小結(jié)：都很重視韓魏兩國(guó)在七國(guó)紛爭(zhēng)中的地位。蘇轍明確地提出，“夫天下之所重者，莫如韓魏也”，因此，六國(guó)的正確策略應(yīng)當(dāng)是“厚韓親魏以擯秦”。蘇洵說(shuō)的“弊在路秦”也主要是指韓魏說(shuō)的（這二國(guó)以地事秦最為突出），韓魏之所以“賂秦”，是因?yàn)榕c秦接壤，“為積威之所劫”。如果照蘇轍說(shuō)的“厚韓親魏”的辦法去做，這個(gè)問(wèn)題就不存在了。可見(jiàn)父子二人的基本立場(chǎng)是接近的。 再討論不同點(diǎn)。 小結(jié)：蘇洵認(rèn)為六國(guó)破滅的根本原因在于以地賂秦；蘇轍則認(rèn)為根本原因在于六國(guó)沒(méi)有遠(yuǎn)略，背盟敗約，自相殘殺——這是內(nèi)容的不同。蘇洵是借古諷今，不是單純論史，所以結(jié)尾談到現(xiàn)實(shí)問(wèn)題；蘇轍是就史論史，結(jié)尾只表示了悲痛的感情——這是基本構(gòu)思的不同。蘇洵以“為秦人積威之所劫”為議論的出發(fā)點(diǎn)（置于最后），蘇轍以“不知天下之勢(shì)”為議論的出發(fā)點(diǎn)（置于最前）——這是布局上的不同。 討論后，從頭至尾讀課文一遍。 （主旨） 宋朝與西夏——從六國(guó)破亡之故事 國(guó)之下 （二）補(bǔ)充史料。 1．然則諸侯之地有限，暴奏之欲無(wú)厭，本之彌繁、侵之愈急。故不戰(zhàn)而強(qiáng)弱勝負(fù)已判矣。 （史記蘇秦列激載蘇奏說(shuō)韓宣王日：“大王事秦，奏必求宜陽(yáng)、成皋。今茲效之，明年又復(fù)求割地。與則無(wú)地以給之，不與則棄前功而受后禍。且大王之地有盡而秦之求無(wú)已，以有盡之地而逆無(wú)已之求，此所謂市怨結(jié)禍者也。不戰(zhàn)而地已創(chuàng)矣?！? 2“以地事秦，猶抱薪救火，薪不盡，火不滅?！? （史記魏世家）載：“安？王元年，奏拔我兩城。二年，又拔我二城，軍大梁下，韓來(lái)救，予泰溫以和。三年，奏技我四城，新首四萬(wàn)。四年，秦破我及韓、趙，殺十五萬(wàn)人，走我將芒卯。魏將段干子請(qǐng)予奏南陽(yáng)以和。蘇代謂魏王曰：‘欲璽者段干子也，欲地者素也。今王俊欲地者制全，使欲望者制地，魏氏地不盡則不知已。且夫以地事秦，譬猶抱薪救火，薪不盡，火不滅。”’ 3.趙嘗五戰(zhàn)于秦，二敗而三勝。 公元前270年，周赧王四十五年，秦攻趙，圍閼與，趙將趙奢大破秦軍。趙封奢為馬服君。公元前 260年，周赧王五十五年，起使趙括代廉頗，秦白起敗之于長(zhǎng)平，大破 趙軍，抗四十五萬(wàn)人。公元前 257年，周赧王五個(gè)八年，秦兵圍邯鄲，急，魏公子無(wú)忌襲殺晉鄙，奪軍救趙，大破秦軍于邯鄲城下，秦罷兵。公元前234年，秦王政十三年，秦將桓攻趙平陽(yáng)，殺趙將扈，斬首十萬(wàn)，同年十月，桓復(fù)攻 趙，趙以李牧為大將軍，擊秦軍于宜安，大破奏軍；趙封李牧為武安君《趙世家》系李牧破秦軍事為十四年）。 4.后奏擊趙者再，李牧連卻之。 公元前232年，秦王政十五年，秦攻趙，一軍抵部，一軍自太原拔狼孟、番吾，李牧擊卻之，公元前229年，秦王政十八年，秦大興兵攻趙，圍邯鄲，趙大將軍李牧擊卻之。（以上兩條見(jiàn)算伯贊主編<中外歷史年表》） 5.牧以讒誅，邯鄲為郡。 公元前229年，“趙王遷七年，秦使王苗攻趙，趙使李牧、司馬尚御之。幫多與趙王寵臣郭開(kāi)金，為反間，言李牧。司馬尚欲反。趙王乃使趙恩及齊將顏聚代李牧，李牧不受命，趙使人微捕得李牧， 斬之。廢司馬尚。（見(jiàn)《史記廉頗藺相如列傳》”公元前228年，秦王政十九年，秦將王德忠趙，大破之，盡定取趙地，獲趙王遷。趙公子嘉自立為代王。秦王如邯鄲。公元前222年，秦王政二十五年，秦將王賁擊代，虜王嘉，趙亡。 （三）譯文。 六國(guó)的被攻破而（導(dǎo)致）滅亡，不是由于兵器不鋒利，作戰(zhàn)不得法，弊端在于賄賂秦國(guó)。賄賂秦國(guó)，（自己的）實(shí)力就要虧損，這是亡國(guó)的途徑。有人說(shuō)：“六國(guó)相繼滅亡，難道都是由于賄賂秦國(guó)嗎？回答是：沒(méi)有賄賂（秦國(guó)的）國(guó)家是由于賄賂（秦國(guó)的）國(guó)家而滅亡的。（沒(méi)有賄賂的國(guó)家）由于失去強(qiáng)大的援助，不能單獨(dú)保存自己。所以說(shuō)弊端在于賄賂秦國(guó)。 秦國(guó)除了用攻戰(zhàn)取得的（地盤(pán)）之外，（還得到許多土地）小則得到邑鎮(zhèn)，大則得到城池。比較一下秦國(guó)（由于六國(guó)行賄而）得到的地盤(pán)，與戰(zhàn)爭(zhēng)取勝得到的地盤(pán)，它的實(shí)際數(shù)目將多到百倍；六國(guó)（由于賄賂秦國(guó)而）失去的地盤(pán)，比他們由于戰(zhàn)敗而失去的地盤(pán)，它的實(shí)際數(shù)目也要多到百倍。那么，奏國(guó)最向往的，諸侯最怕的，從根本上說(shuō)，就不由戰(zhàn)爭(zhēng)決定了。想想他們的祖先，暴身于霜露之中，披荊斬棘，才得到很少的土地。（他們的）子 孫卻不愛(ài)惜，拿來(lái)就送給別人，如同拋棄小草一般，今天割讓五座城池，明天割讓十座城池，然后才能得到一夜的安穩(wěn)睡眠。（第二天）起來(lái)看看四周的邊境，秦兵又到（那里）了。既然這樣，那么諸侯的土地是有限的，貪暴的秦國(guó)的欲望卻是沒(méi)有滿足的，奉送得愈是頻繁，（秦國(guó)）的侵犯也就愈是厲害。所以，不須作戰(zhàn)， 誰(shuí)強(qiáng)誰(shuí)弱，誰(shuí)勝誰(shuí)負(fù)，已經(jīng)確定了。那么，發(fā)展到顛覆的結(jié)局，從道理上說(shuō)本來(lái)應(yīng)該這樣。古人說(shuō)：“用土地來(lái)事奉秦國(guó)，如同抱著柴禾去救火，柴禾不斷，火就不滅?！边@話是說(shuō)對(duì)了。 齊國(guó)未曾賄賂秦國(guó)，終于隨著五國(guó)滅亡了，這是什么原因呢？（這是他）結(jié)交秦國(guó)而不幫助五國(guó)的原故，五國(guó)滅亡之后，齊國(guó)也就難免要滅亡了。燕國(guó)和趙國(guó)的君主，開(kāi)始還有遠(yuǎn)大的謀略，能夠堅(jiān)守國(guó)土，行正義而不賄賂秦國(guó)，所以燕國(guó)雖然是個(gè)小國(guó)卻能后滅亡，這是用兵（抗敵）的功效啊。等到燕太子丹以荊 軻（行刺）作為（對(duì)付秦國(guó)的）策略，才加速了禍患的來(lái)臨。趙國(guó)曾經(jīng)五次與秦國(guó)作戰(zhàn)，兩次失敗而三次勝利。后來(lái)，秦國(guó)兩次攻打趙國(guó)，李牧連續(xù)擊潰秦軍。等到李牧由于 諂言而被殺，邯鄲才成為秦國(guó)的郡邑，可惜他使用武力卻不能堅(jiān)持到最后。況且，燕國(guó)與趙國(guó)處在秦國(guó)逐漸征伐（天下）將近結(jié)束的時(shí)候，可以說(shuō)是智謀窮竭，因勢(shì)孤單了，作戰(zhàn)失敗而滅亡，實(shí)在是不得已（的事情）。假使當(dāng)初（韓、魏、楚）三國(guó)能夠愛(ài)惜各自的國(guó)土，齊人不歸服秦國(guó)，（燕 國(guó)的）刺客不起身赴秦，趙國(guó)的良將仍然健在，那么，誰(shuí)勝誰(shuí)負(fù)的命運(yùn)，誰(shuí)存誰(shuí)亡的道理，（從六國(guó)方面說(shuō)）應(yīng)當(dāng)能夠與秦國(guó)相抗衡，（結(jié)局）或許不是輕易可以確定的。 哎！如果（六國(guó)）用賄賂秦國(guó)的土地封賞天下的謀臣，以事奉秦國(guó)的誠(chéng)心來(lái)禮遇天下的奇才，（大家）合力向西進(jìn)軍，那么，我恐怕秦國(guó)人連飯也吃不下去了?？杀?！有如此強(qiáng)大的國(guó)勢(shì)，卻被秦國(guó)的一貫暴力所挾制，一天天地割讓?zhuān)灾劣谧呦驕缤觯ǖ牡缆罚＃ㄋ裕┲卫韲?guó)家的人，不要讓自己被（敵人）蓄積起來(lái)的威勢(shì)所挾持啊。 六國(guó)和秦國(guó)都是諸侯國(guó)，六國(guó)的勢(shì)力（雖然）比秦國(guó)弱，然而還有能夠不（靠）賄賂而戰(zhàn)勝秦國(guó)的趨勢(shì)。如果憑著這么大的天下，卻（去）蹈襲六國(guó)滅亡的舊事，這樣（治國(guó)者的膽略和智慧就）一又在六國(guó)之下了！