2019-2020年高中地理 《常見的天氣系統(tǒng)》教案7 新人教版必修1.doc

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2019-2020年高中地理 《常見的天氣系統(tǒng)》教案7 新人教版必修1 一、課標分析 知識技能： 課標要求運用簡易天氣圖，簡要分析鋒面天氣系統(tǒng)的特點，即讓學生在簡易天氣圖中找到鋒的位置，并根據鋒的符號判斷其性質，并結合發(fā)生季節(jié)判斷附近天氣特點以及過境時與過境后天氣的變化。 不同鋒面類型及其特點雖然課標沒有明確要求，但對它們的分析是認識鋒面天氣過程的基礎，應當列表比較其結構和運動特征以及天氣現象。鋒面的結構與運動特征包括冷暖氣團的位置、主動移動的氣團、鋒面的傾角、鋒線的符號與移動方向。鋒面天氣現象包括鋒區(qū)天氣、降水部位、降水強度、鋒面過境時和過境后天氣變化（氣壓、氣溫、風力、陰晴等）。 課標要求以某種氣象災害為例，簡述其發(fā)生的主要原因和危害。對應鋒面天氣，不同季節(jié)的鋒面可能帶來不同的氣象災害，如夏季的冷鋒可能帶來暴雨、春季的冷鋒可能在北方帶來沙塵暴天氣、冬季發(fā)展迅速的冷鋒可能帶來寒潮。 過程方法： 通過示意圖的分析對比，結合天氣變化現象，歸納鋒面天氣系統(tǒng)的特點。 情感、態(tài)度、價值觀： 關注生活中的天氣現象，樹立認把握自然規(guī)律、趨利避害科學觀念。 二、學生情況分析 學生已經掌握了大氣運動的規(guī)律、原理及物體熱脹冷縮的物理知識，同時具備了初步的讀圖能力、閱讀能力。在此基礎上利用生活常識，結合讀圖分析，學習鋒與天氣的知識困難不大。 三、重難點確定 教學重點： 運用簡易天氣圖，簡要分析鋒面天氣系統(tǒng)的特點；列舉鋒面天氣系統(tǒng)對應的氣象災害及其危害，這些是本節(jié)課的重點。它們不僅是課標的要求，更是學生利用對不同類型鋒面系統(tǒng)的認識進行實際運用的能力體現。 教學難點： 運用鋒面天氣系統(tǒng)示意圖描述不同鋒面的天氣特點和天氣過程，不同季節(jié)冷鋒帶來的災害性天氣是本節(jié)課的難點，這是因為鋒面天氣系統(tǒng)較為抽象，學生常把鋒面天氣看作靜態(tài)現象并脫離具體的發(fā)生季節(jié)，忽視其發(fā)展過程，孤立地看待它，。 四、教材分析 通過P45活動，設置情境，引入。 通過一般鋒面圖（修改圖2.18或另繪圖，先不標示冷暖氣團運動箭頭）：標示冷暖氣團的位置，降水區(qū)域、鋒線。附加冷氣團和暖氣團主動移動情況，引出兩個示意圖，參照冷鋒和暖鋒及其天氣圖（圖2.19、圖2.20）轉繪冷暖氣團運動箭頭，說出冷氣團運動箭頭的差別；標注鋒線，說出符號的差異其移動方向；以鋒線為界，說出鋒面前后方向，判斷冷暖鋒降水部位的差異；根據冷暖氣團的上下位置，推導鋒面傾角差異，判斷冷暖鋒降水強度的差異。列表比較冷暖鋒差異。 說明準靜止鋒和梅雨天氣。 從國家氣象局網站下載標有鋒面的建議氣象圖，分析鋒面附近天氣特點，說明某一城市的天氣發(fā)展過程。 暖鋒頻繁發(fā)生的地區(qū)弱化。不要提及昆明準靜止鋒。 結合生活實際，說明不同季節(jié)冷鋒帶來的不同天氣，尤其是災害性天氣，列舉其危害。將寒潮的案例提前到鋒面系統(tǒng)之后，說明寒潮標準。 五、學習目標 1．利用鋒面示意圖，根據冷氣團移動箭頭、鋒面符號或降水部位等差異判斷鋒面類型，說出其天氣特征。 2．運用簡易天氣圖，結合發(fā)生季節(jié)，分析鋒面附近天氣狀況和天氣過程。 3．說出與鋒面天氣系統(tǒng)相關的氣象災害及其危害。 4．關注生活中的天氣現象，樹立認把握自然規(guī)律、趨利避害科學觀念。 六、教學方法和教學媒體 以啟發(fā)式講授為主，多媒體輔助教學（自編課件）。 七、教學流程 教師活動 學生活動 設計意圖 課標要求 1．導入新課：播放天氣預報，配簡易天氣圖（或P45活動）。 （1）提問：給你簡易天氣圖，你能播報嗎？ （2）在圖中找出標示的鋒線，與衛(wèi)星云圖比照，看看其特點。 觀看，思考。 創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣，提出本節(jié)課的最終能力目標。引出鋒的概念。 2．一般鋒面圖（修改圖2.18或另繪圖，先不標冷暖氣團運動箭頭）。 標示冷暖氣團的位置，降水區(qū)域、鋒線。 學生繪圖。 了解鋒面的一般特點。 運用鋒面天氣系統(tǒng)示意圖，說明鋒面天氣特點。 3．附加冷氣團和暖氣團主動移動情況，引出兩類鋒面示意圖，比較。 （1）參照冷鋒和暖鋒及其天氣圖（圖2.19、圖2.20）轉繪冷暖氣團運動箭頭，說出冷氣團運動箭頭的差別。 （2）標注鋒線，說出符號的差異其移動方向。 （3）以鋒線為界，說出鋒面前后方向，判斷冷暖鋒降水部位的差異。 （4）根據冷暖氣團的上下位置，推導鋒面傾角差異，判斷冷暖鋒降水強度的差異。 （5）列表比較冷暖鋒差異。 學生觀察、比較、繪圖。 （1）冷鋒-“直去”，暖鋒-“回頭”。（2）“冷鋸齒”、“熱饅頭”，凸向即前進方向。（3）冷鋒-鋒后雨為主，暖鋒-鋒前雨。（4）冷鋒-鋒面陡-降水強度較大，暖鋒-鋒面緩-連續(xù)性降水。 在觀察、比較中認識鋒面結構、運動特征和天氣現象。 6．講授不同季節(jié)的冷鋒的天氣差異：冬季：寒潮（指標），春季：北方沙塵暴，夏季：暴雨。 結合北京生活感受，列舉帶來的天氣災害及危害。 學生回答：寒潮：大風、降溫、雨雪，沙塵暴：健康、交通，暴雨：洪澇。 把鋒面與現實天氣變化結合起來，加深對鋒面的認識。 5．簡易天氣圖，分析鋒面附近天氣特點，說明圖中某一城市的天氣發(fā)展過程。或完成課本P45活動。 學生討論說出鋒面過境時、過境后的天氣現象。 提高實際運用能力，認識鋒面天氣過程。 6．結合“梅雨”介紹長江流域的準靜止鋒。 小結反饋： 小結：見板書 課堂反饋： 1．讀圖，回答以下問題。 （1）A、B兩處比較，氣溫較高的是_______，氣壓較高的是_______；B、C兩處相比，白天氣溫較高的是_______，夜間氣溫較高的是_______，理由為________________________。 （2）上圖表示的鋒面系統(tǒng)，受此鋒面影響，可能出現的天氣有_______（選擇填空），冬季受此鋒面影響可能出現的災害性天氣是_______（選擇填空），北京初春受此鋒面影響可能出現的災害性天氣是_______。（選擇填空） A．大風、降溫、 B．陰雨連綿 C．風和日麗 D．寒潮天氣 E．沙塵暴 （3）寫出下列代號表示的含義①___________，②______________，③______________。 八、板書設計