2019-2020年高中政治《收入分配與社會公平》教案8 新人教版必修1.doc

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2019-2020年高中政治《收入分配與社會公平》教案8 新人教版必修1 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、知識目標(biāo) （1）通過教學(xué)使學(xué)生識記：效率的含義、公平的含義、效率與公平的辨證關(guān)系 （2）理解效率優(yōu)先、兼顧公平的含義，解釋為什么要堅持效率優(yōu)先。 （3）能使學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實生活中存在的收入分配差距的具體事例，解釋如何兼顧效率與公平。 2、能力目標(biāo) （1）通過本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生辯證的認識和對待生活中面臨的各種矛盾，如公平與效率之間的矛盾，使學(xué)生學(xué)會運用矛盾分析的方法分析問題。 （2）培養(yǎng)學(xué)生全面系統(tǒng)的看問題，正確認識現(xiàn)實生活中的收入差距，提高綜合分析問題的能力 3、情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo) 通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認識到我國現(xiàn)階段的收入分配政策既有利于經(jīng)濟效益的提高，又能保證共同富裕目標(biāo)的實現(xiàn)。 二、教材內(nèi)容分析： 知識結(jié)構(gòu)圖 本框題主要講述了分配中的兩項基本原則：效率與公平。二者的含義、關(guān)系、以及在現(xiàn)實分配中如何把握這兩項原則。 三、重點、難點： 1.效率優(yōu)先的必要性 2.堅持效率優(yōu)先，兼顧公平原則 四、教學(xué)過程： （導(dǎo)入）： 同學(xué)們可能都吃過蛋糕，我們把社會財富比作一塊“蛋糕”，我們既要把這塊蛋糕做大，又要把蛋糕分配好。那么怎樣才能把這塊“蛋糕”做大？怎樣才能把這塊“蛋糕”分配得好呢？ （新授）： 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了我國的分配制度，它是什么？都包括哪幾種分配方式？ （學(xué)生答）按勞分配為主體，多種分配方式并存。按勞分配、按個體勞動者的勞動成果分配、按生產(chǎn)要素分配。 按勞分配的結(jié)果是什么？（多勞多得，少勞少得，有勞動能力者不勞不得）。由于人的勞動能力有高有低，最終的收入就會有差別。同時，由于人們對勞動、資本、技術(shù)、管理等這些生產(chǎn)要素的占有不同，也會產(chǎn)生收入上的差別。 （一）、 1、效率與公平的含義 （1）、.效率的含義：指經(jīng)濟活動中產(chǎn)出與投入的比率，它表示資源有效利用的程度。提高效率即在投入不變的情況下，追求產(chǎn)出最大；或是產(chǎn)出給定的情況下，追求投入最小。要反對浪費，講求效率。效率提高就意味著資源的節(jié)約和社會財富的增加。 (2 )公平的含義較寬泛，涉及經(jīng)濟、政治、法律等各個領(lǐng)域。那么到底這里公平如何理解呢？請同學(xué)看65頁的第二個探究活動。討論兩個觀點是否正確，為什么？公平究竟應(yīng)如何理解？ 學(xué)生探究：進行討論，得出結(jié)論。 教師總結(jié)：公平不等同于平均主義，平均主義不考慮客觀差異，抹煞了勞動差別和收入差別，要求絕對平均，實際上違背了公平的原則，壓抑了勞動者的積極性。 (3)、公平的含義：主要是指收入分配的公平，主要表現(xiàn)為收入分配的相對平等，即要求社會成員之間的收入差距不能過于懸殊，要求保證人們的基本生活需要。 2、收入分配方式對效率的影響 收入分配方式對效率有重要的影響。如果分配方式有利于調(diào)動人們的生產(chǎn)積極性，就會提高效率，促進生產(chǎn)的發(fā)展；反之，就會降低效率，阻礙生產(chǎn)的發(fā)展。我國現(xiàn)階段的分配方式大大調(diào)動了勞動者的積極性，有利于提高效率。 教師：我國現(xiàn)階段的分配方式必然有利于調(diào)動勞動者的積極性，有利于提高效率，促進我國經(jīng)濟的迅速發(fā)展。但由于各種因素的影響，目前我國出現(xiàn)了分配上的不公平性，在一定程度上反過來又挫傷了勞動者的積極性。在經(jīng)濟建設(shè)中，要不要講究效率優(yōu)先？ 3、正確處理效率與公平的關(guān)系 (重點) 教師活動：布置探究活動，讓學(xué)生閱讀思考課本64頁連同66頁的探究材料，把兩則材料結(jié)合起來考慮，然后讓同學(xué)分組討論以下三個問題： （1）大李迅速致富說明了什么？ （2）64頁材料中大李和老吳的不同生活狀況表明了什么？ （3）從66材料中可以看出效率和公平有什么關(guān)系？ 學(xué)生活動：先獨立思考，然后小組討論，選出代表發(fā)言。 教師總結(jié)：大李迅速致富說明改革開放以來，農(nóng)民實行家庭承包經(jīng)營，極大地調(diào)動人們靠勞動和合法經(jīng)營致富的熱情，一部分人率先富起來，體現(xiàn)了效率優(yōu)先。兩人的不同生活狀況表明他們存在收入差距，且差距在拉大，即出現(xiàn)不公平。但是如果使每個人的收入平均，則又會損傷人們的積極性，不利于效率。因此，可以看出：效率和公平存在矛盾的一面。大李致富后，他利用自身優(yōu)勢帶動老吳連同整個村子致富，體現(xiàn)出效率與公平的統(tǒng)一。 （二）、 1.效率與公平的辯證關(guān)系 （1）存在矛盾。為什么？ （2）存在一致性。一方面，效率是公平的物質(zhì)前提。講公平要建立在發(fā)展生產(chǎn)力，提高經(jīng)濟效率，增加社會財富的基礎(chǔ)上，否則只能導(dǎo)致平均主義和普遍貧窮。另一方面，公平是提高經(jīng)濟效率的保證。要保證勞動者的利益，才能激發(fā)勞動者發(fā)展生產(chǎn)、提高經(jīng)濟效率的積極性。 2、如何做到兼顧效率與公平 學(xué)生探究：閱讀課本66頁內(nèi)容找到結(jié)論。 （1）兼顧效率與公平，要允許和鼓勵一部分地區(qū)和個人通過誠實勞動和合法經(jīng)營先富起來，帶動其他地區(qū)和個人致富，最終達到共同富裕。 教師活動：強調(diào)共同富裕不等于同時富裕，也不等于同步富裕，有差距是正常和合理的。 （2）兼顧效率與公平，既要反對平均主義，又要防止收入差距懸殊；既要落實分配政策，又要提倡奉獻精神；在鼓勵人們創(chuàng)業(yè)致富的同時，倡導(dǎo)回報社會和先富幫后富。 （3）兼顧效率與公平，必須正確處理初次分配注重效率與再分配注重公平的關(guān)系。 教師注意結(jié)合十七大報告中的新提法：初次分配和再分配都要處理好效率與公平的關(guān)系，再分配更加要注重公平。 五、本課小結(jié)： （一）效率與公平 1、效率的含義 2、收入分配方式對效率的影響 3、公平的含義 4、收入分配兼顧公平的意義 （二）正確處理效率與公平的辯證關(guān)系 1、效率與公平的辯證關(guān)系 2、堅持效率優(yōu)先、兼顧公平的分配原則 3、如何做到兼顧效率與公平 六、課后練習(xí)： 1、“做蛋糕”與“分蛋糕”是經(jīng)濟社會面臨的最基本問題之一。既要把“蛋糕”做大，又要把“蛋糕”分好，“蛋糕”分得不合理，會影響人們把蛋糕做大的積極性。上述材料要求我們必須（　?。? A.正確處理集體與個人的關(guān)系 B.正確處理積累與消費的關(guān)系 C.正確處理效率與公平的關(guān)系 D.正確處理發(fā)展生產(chǎn)與保障基本生活的關(guān)系 2、.構(gòu)建和諧社會，要更加注重社會公平，使全體人民共享改革發(fā)展成果。社會公平從經(jīng)濟上講主要是指收入分配的公平。下列對收入分配公平的理解正確的是（） ①收入分配的公平，主要表現(xiàn)為收入分配的相對平等②要求社會成員平均分配產(chǎn)品③收入分配的公平是社會主義分配原則的體現(xiàn)④收入分配的公平有助于協(xié)調(diào)人們之間的經(jīng)濟利益關(guān)系，實現(xiàn)經(jīng)濟社會協(xié)調(diào)發(fā)展 A．①③B．①③④ C．③④ D．②④ 3、.現(xiàn)階段，在經(jīng)濟發(fā)展的基礎(chǔ)上，國家要更加注重社會公平。下列對“社會公平”理解正確的是（） ①指“機會公平”，即市場主體間具有平等的競爭地位　②指“結(jié)果公平”，即強調(diào)人們收入分配的公平，防止貧富分化　③使全體人民都能平均享受到改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的成果?、苁垢鞯貐^(qū)、各部門都能同步發(fā)展和同等富裕 A、①②③　　　B、①②③④　　　C、①②　　　D、③④ 4、.在收入分配問題上，效率與公平的關(guān)系是既對立又統(tǒng)一的。其統(tǒng)一性體現(xiàn)在（） ①效率是公平的物質(zhì)基礎(chǔ)②公平是效率的物質(zhì)基礎(chǔ)③公平是效率的保證④高效率一定會帶來社會公平 A．①③ B．②③ C．②④ D．①④ 5、寫政治小論文：組織學(xué)生結(jié)合十七大報告中的一些新提法，談?wù)勛约簩π逝c公平關(guān)系的認識。 （學(xué)生需要從效率和公平的含義，效率和公平的關(guān)系兩大方面分析。） 七、課后反思: 本課在第三單元中占有重要地位。內(nèi)容不是很多但理解起來有一定的難度，在此次教學(xué)中，有成功之處，但更多的是不足，在以后教學(xué)中還需要再積累材料，再了解教材和學(xué)生，爭取更上一層樓。