2019-2020年高中語文《歸去來兮辭(并序)》教案4 新人教必修5.doc
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2019-2020年高中語文《歸去來兮辭(并序)》教案4 新人教必修5 師:我們學(xué)過陶淵明的文章嗎? 生:學(xué)過 師:請同學(xué)們讀文下的小序,弄明白寫作意圖 生:默讀 師:哪位先說一下陶淵明歸田的原因? 生:讀“至性自然……” 師:找得很準(zhǔn)確,請同學(xué)們課下再整理。這兒只說一個(gè)字“去”。(40頁)辭去。請?jiān)僮x小注,看陶淵明的生平 生:3讀小注 師:本文以讀為主,1、朗讀、背誦。2、體會(huì)思想感情。 下面看大屏幕:一讀:自由朗讀。讀準(zhǔn)字音,讀出節(jié)奏。二讀:跟錄音讀。正音,標(biāo)出語氣、重音。請同學(xué)們自由讀。 生:讀課文 師:(10:32)這是一篇辭,應(yīng)該注意讀中的節(jié)奏、語氣、重音。請拿起筆標(biāo)注。 生:聽錄音。 師:請學(xué)生讀第一段 生:讀第一段。 師:讀得很好。開始知道這樣讀嗎? 師:本段中體現(xiàn)了作者怎樣的心情? 生:(無響應(yīng)) 師:老師點(diǎn)出:焦躁?!爸邸笔窃鯓有那?? 生:齊讀本段(沒有出氣勢) 師:這里面有一個(gè)詞。覺今是而昨非,“是”和“非”是什么意思? 生:回答 師:是答對了,非答錯(cuò)了。試著來背一背。 生:(多數(shù)是讀的)。 師:再看第二段??椿丶沂窃鯓拥男那?? 生:自讀第二段。(10:44) 師:提示學(xué)生標(biāo)出體現(xiàn)作者心情的句子。 生:云無心以出岫 師:還有同學(xué)找到這一句嗎?其它的句子呢 生: 生:三徑就荒,松菊猶存——?dú)w隱的高潔品質(zhì) 師:有幾句話寫出了家庭生活的情趣——載欣載奔 生:(老師指定)讀“乃瞻衡宇……” 師:請同學(xué)們大聲讀這幾句。 生:讀本段 師:提示提綱,請同學(xué)們背該段 抵家:瞻衡宇 迎候 松菊 室內(nèi):攜幼 引壺觴 眄庭柯 倚南窗 審容膝 涉園:園 門 策扶老 時(shí)矯首 云 鳥 景 撫 生:背兩遍 師:我們看第三段,是第二段內(nèi)容的延續(xù)。請同學(xué)們自由讀一遍,看體現(xiàn)了怎樣的情感? 生:自由讀 師:研讀本段出游歡樂之情。但本段還有其它的情感嗎? 生:(無響應(yīng)) 師:再次提示是否還有其它情感? 生:對人生的感傷?!吧迫f物之得時(shí),感吾生之行休” 師:請大家齊讀第三段,體會(huì)作者的情感。 生:讀第三段 師:點(diǎn)撥“親戚”之意 師:在這種情況下,作者對此有什么看法? 生: 師:小結(jié)對人生的感悟。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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