2019-2020年高中地理 第一章 行星地球（第二節(jié) 太陽對地球的影響）教案 新人教版必修1.doc

《2019-2020年高中地理 第一章 行星地球（第二節(jié) 太陽對地球的影響）教案 新人教版必修1.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019-2020年高中地理 第一章 行星地球（第二節(jié) 太陽對地球的影響）教案 新人教版必修1.doc（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年高中地理 第一章 行星地球（第二節(jié) 太陽對地球的影響）教案 新人教版必修1 從容說課 承接上節(jié)太陽系的教學，本節(jié)包括“為地球提供能量”和“太陽活動影響地球”兩部分內容。“為地球提供能量”中給出四幅直觀圖片，說明太陽輻射對地理環(huán)境形成和變化的影響以及對人們生產(chǎn)和生活的影響。因為每個學生對太陽的影響都有親身體會，教學中可以讓學生以小組討論的方式，探討太陽輻射對地球在不同方面的重要影響，以加深學生對這一內容的理解。同時培養(yǎng)學生自主學習和合作學習的能力。在接下來的“活動”中，通過學生的探究過程，進一步使學生認識到太陽輻射在地球上分布不均是導致熱帶、溫帶、寒帶氣候的形成的根本原因，并學會三維圖表分析的方法。“太陽活動影響地球”的教學中，可以用具體的某地某時太陽活動影響短波通訊的實例引入，激發(fā)學生的興趣之后，投影展示太陽大氣層的結構，再帶領學生認識黑子和耀斑這些太陽活動及其對地球的影響，并強調太陽活動的整體性，最后再通過探究“活動”進一步了解太陽活動對地球（氣候）的影響（相關性）。 三維目標 知識與技能 1.了解太陽能量來源及其對地球的影響。 2.太陽活動的主要類型及其對地球的影響。 3.學會分析表達地理現(xiàn)象的三維空間分布圖。 過程與方法 1.通過討論生活中的所見所聞，了解太陽輻射對地球在不同方面的重要影響。 2.分析圖片形成直觀認識，提高學習興趣。 3.參與探究活動，利用圖表分析法初步掌握三維空間分布圖的判讀。 情感、態(tài)度與價值觀 樹立事物是相互聯(lián)系、相互影響的辯證觀點。 教學重點 1.太陽能量來源及其對地球的影響。 2.太陽活動（黑子和耀斑）對地球的影響。 教學難點 太陽活動（黑子和耀斑）對地球的影響。 課時安排 1課時 教學過程 導入新課 我們上節(jié)課學習了“宇宙中的地球”，知道宇宙中有各種天體，那么什么叫天體系統(tǒng)？（天體之間相互吸引和相互繞轉，形成天體系統(tǒng)） 請大家看投影，填寫有關內容 （投影）天體系統(tǒng)的級別 按離太陽由近及遠的順序說出八顆行星的位置。（水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星） 地球上有生命存在的條件有哪些？（適宜的溫度和液態(tài)水，適合生物呼吸的大氣，海洋的形成） 距離地球最近的星球是什么？（月球）距離地球最近的恒星是什么？（太陽） 很好，這節(jié)課呢，我們就一起來學習“第二節(jié) 太陽對地球的影響”。（板書） 推進新課 師太陽在宇宙中是銀河系中一顆普通的恒星，它與其他的恒星一樣是一顆巨大、熾熱的氣體星球，主要成分是氫和氦，表面溫度約為6000 K，它能發(fā)光、發(fā)熱，把能量射向宇宙空間，也射向了我們生存的地球。我們把太陽源源不斷地以電磁波的形式向四周放射能量，稱為太陽輻射。太陽輻射的能量是巨大的，據(jù)計算，每分鐘太陽輻射向地球輸送的能量，大約相當于燃燒4億噸煙煤產(chǎn)生的熱量。“萬物生長靠太陽”，靠的就是太陽能夠為地球提供能量，這是太陽對地球最大，也是最重要的貢獻。 下面請大家看教材的四幅圖（“太陽為地球提供能量圖”），根據(jù)你自己的親身體會，以小組為單位，探討太陽輻射對地球在不同方面的重要影響。 （合作探究） 生（討論，多個學生回答及補充說明太陽輻射對地球的影響） 師剛才幾個同學回答的比較全面，下面我們一起來總結一下。雖然太陽輻射能只有二十二億分之一到達地球，但是對地球和人類的影響卻是不可估量的。太陽輻射對地球的影響首先體現(xiàn)在太陽輻射是地理環(huán)境形成和變化的能量來源，即太陽能是維持地表溫度，促進地球上的水、大氣、生物活動和變化的主要動力。 （板書）1.太陽輻射是地理環(huán)境形成和變化的重要因素 （投影） 太陽輻射→球狀天體→熱量緯度差異→熱量傳遞→大氣運動水體運動→大氣環(huán)流 洋流→地理環(huán)境 （簡單介紹水循環(huán)、洋流、大氣環(huán)流、生物活動等知識）例如，太陽輻射的緯度差異，導致了地面不同緯度獲得熱量的差異。對于整個地球表層來說，熱量應該是平衡的，因而熱量多余和熱量不足的地方，要發(fā)生熱輸送。地球上的熱量，主要依靠大氣和水體運動來傳遞。大氣和水體的運動形成大氣環(huán)流和洋流，對地理環(huán)境的形成和變化具有極其重要的作用。 師其次，太陽輻射是人類生產(chǎn)、生活的重要能源。 （板書）2.太陽輻射是人類生產(chǎn)、生活的重要能源 一是人們可直接利用太陽能，例如，人們直接利用太陽能發(fā)電，為生產(chǎn)和生活服務；二是可利用地質歷史時期固定積累下來的太陽能，即由太陽能轉化形成的煤、石油等化石燃料。我國是世界上利用太陽能較早的國家之一。在一些太陽能比較豐富的農(nóng)牧區(qū)，人們用太陽灶做飯，用太陽能干燥器加工農(nóng)副產(chǎn)品，還用太陽能發(fā)電，看上了電視。 師太陽這么巨大的能量又是從哪兒來的呢？請閱讀教材“閱讀”部分——太陽能量的來源。 生（讀書） 師哪一位同學能講一講太陽能量是從哪兒來的？ 生太陽輻射能量來源于太陽內部的核聚變反應。太陽內部在高溫、高壓的環(huán)境下，4個氫原子核經(jīng)過一連串的聚變，變成1個氦原子核。在核聚變過程中，原子核質量出現(xiàn)了虧損，其虧損的質量轉化成了能量。太陽每秒鐘由于核聚變而損耗的質量，大約為400萬噸。按照這樣的消耗速度，太陽在50億年的漫長時間中，只消耗了0.03%的質量。 師說的很好！下面大家看一段錄像，了解太陽的核聚變反應。 師太陽是天空中最引人注目的天體，是太陽系的中心天體，表面溫度約6000 K，從表面向中心，溫度越來越高，中心區(qū)約有1.6106 ℃、3000億個大氣壓，它的主要成分是H和He，因此太陽能夠發(fā)生核聚變反應。太陽是消耗了質量，放出了巨大的熱量。下面，請同學們根據(jù)教材P9的“活動”要求，一起參與探索，看誰先看懂并解決下面的幾個問題。 （合作探究） 這個活動中有師生之間的合作，更有學生之間的合作，探究是解決問題的途徑。教師先讓學生理解頁腳處的“生物量”的概念，然后使學生明確橫、縱、豎坐標的含義，再引導學生一看某個月份太陽輻射隨緯度分布的規(guī)律，二看某個緯度太陽輻射隨時間變化的規(guī)律，最后歸納全球太陽輻射的時空分布規(guī)律。學生在老師的引導下，分別探究解決下列問題： 1.到達大氣上界太陽輻射的分布有什么規(guī)律？ 2.熱帶雨林和亞寒帶針葉林生物量有什么差異？ 3.問題1和2的結論有沒有相關性？ 4.描述這兩個地區(qū)的自然景觀差異。 生（觀察，討論，回答4個問題） 師（總結講解） 1.太陽輻射量由低緯度向高緯度遞減。 2.熱帶雨林的生物量多，亞寒帶森林的生物量少。 3.問題1和2的結論有相關性。因為低緯度的太陽輻射量大，所以熱帶雨林植物生長旺盛，生物量多。中高緯度的太陽輻射量相對較少，植物生長比較緩慢，生物量相對較少。由此可以看出，太陽輻射量的大小，在一定情況下決定了植被的生長情況，植被的生長情況又是對不同地理環(huán)境的反映。 4.略 師（過渡）任何事物都是一分為二的，太陽給我們送來了光明，帶來了溫暖，太陽輻射是人類生產(chǎn)、生活的重要能源，但有時太陽的一些異常變化，也會給地球帶來麻煩。例如，xx年10月23—11月5日，太陽風暴連續(xù)多次襲擊地球，亞洲、歐洲、美洲的許多國家的短波通信受到干擾，通信設施受損，日本的一顆通信衛(wèi)星信號中斷，一顆環(huán)境監(jiān)測衛(wèi)星已經(jīng)無法恢復使用。那么太陽活動對地球有哪些影響呢？下面我們一起來探討。 （板書）二、太陽活動影響地球 （投影）太陽大氣層的結構示意圖（圖1） 圖1 師同學們看太陽大氣結構圖。太陽外部結構分為哪幾層？ 生分光球、色球和日冕三層。 師光球、色球和日冕三層分別位于太陽大氣層的什么位置呢？請三位同學看圖回答。 生（三位學生分別回答）光球是用肉眼可以觀測到的太陽表面；色球位于光球之上，呈玫瑰色；日冕是太陽大氣的最外層。 師很好。太陽大氣經(jīng)常發(fā)生大規(guī)模的運動，就稱為太陽活動。太陽活動的類型（板書）有哪些呢？主要有太陽黑子、光斑、耀斑、譜斑、日珥、射電等的變化，我們這里主要介紹黑子和耀斑。 （投影）太陽黑子（圖2） 圖2 太陽光球常出現(xiàn)一些暗黑的斑點，叫做黑子。黑子實際上并不黑，只是因為它的溫度比太陽表面其他地方低，所以才顯得暗一些。根據(jù)長期的觀察和記錄，太陽黑子有的年份多，有的年份少，其變化的周期大約為11年。 （投影）太陽耀斑（圖3） 圖3 一次大耀斑的變化過程 太陽色球有時會出現(xiàn)一塊突然增大、增亮的斑塊，叫作耀斑。耀斑爆發(fā)從開始到高潮，大約只需要幾分鐘至幾十分鐘。然而，就在這段時間內，釋放出相當于100億顆百萬噸級氫彈的能量，其中包括很強的無線電波，大量的紫外線、X射線、γ射線，以及高能帶電粒子。耀斑活動的周期大約也是11年。通常，黑子數(shù)目最多的地方和時期，也是耀斑等其他形式的太陽活動出現(xiàn)頻繁的地方和時期。耀斑隨黑子的變化同步起落，體現(xiàn)了太陽活動的整體性。 （方法引導） [練習一]根據(jù)所學內容填表（表內“概念、成因、特點、所處位置”以下空白待填） （投影） 概念 成因 特點 所處位置 黑子 太陽光球上的暗黑的斑點 它的溫度比太陽表面其他地方低，所以才顯得暗一些 太陽活動的主要標志；活動周期為11年 光球 耀斑 太陽色球有時出現(xiàn)的突然增大、增亮的斑塊 太陽短時間內釋放出巨大能量造成的 耀斑爆發(fā)是太陽活動最激烈的顯示 色球 太陽風 （簡單介紹） 日冕 師（過渡）太陽活動改變了到達地球的太陽輻射能量的大小，因此，對地理環(huán)境產(chǎn)生了極其深遠的影響。接下來我們就了解這些影響。 （板書）太陽活動對地理環(huán)境的影響 師大家看教材內容，看看太陽活動對地球有哪些影響。 生擾動地球電離層；擾動地球磁場，產(chǎn)生“磁暴”現(xiàn)象；產(chǎn)生極光。 師很好！主要是這三大影響：（1）對地球電離層的影響。耀斑爆發(fā)時發(fā)射的電磁波進入地球電離層，會引起電離層的擾動。此時在電離層傳播的短波無線電信號會被部分或全部吸收，從而導致通訊衰減或中斷。例如，1989年3月發(fā)生的幾十個強烈耀斑活動，引起短波通訊15次突然中斷，24次全部中斷。（2）對地球磁場的影響。地球上存在著磁場。當太陽活動增強時，太陽大氣拋出的帶電粒子流，能使地球磁場受到擾動，產(chǎn)生“磁暴”現(xiàn)象，使磁針劇烈顫動，不能正確指示方向。（3）如果太陽大氣拋出的高能帶電粒子高速沖進兩極的高空大氣，并與那里的稀薄大氣相互碰撞，還會出現(xiàn)美麗的極光。 另外，近幾十年的研究表明，地球上許多自然災害的發(fā)生與太陽活動有關，如地震、水旱災害等。 由于太陽活動對地球的影響很大，世界各國都十分重視對太陽活動的觀測和預報，以便有關部門及早作好準備，把太陽活動可能造成的不利影響減小到最低程度。 課堂小結 本節(jié)課我們重點學習了太陽輻射和太陽輻射對地球的影響，太陽活動及太陽活動對地球的影響。 板書設計 活動與探究 師用我們剛學的知識，回答問題。 探究課題：降水量和黑子的相關性。 探究內容：此圖表示了北半球三個不同緯度帶的降水量和黑子的相關性。 （1）從年降水量平均超額量曲線中你能獲取哪些信息? （2）從太陽黑子相對數(shù)曲線中你能獲取哪些信息? （3）如果將兩種曲線疊加，你能得出什么結論? 探究辦法、過程：上網(wǎng)或到圖書館查閱資料。 探究結果：辯論、小論文，班級展評。 師（1）年降水量平均超額量是不斷變化的；這種變化呈波狀起伏的狀態(tài)，但變化幅度在不同緯度不完全相同，同一個緯度在不同的年代也不盡相同；年降水量平均超額量大約有11年的變化周期。 （2）太陽黑子相對數(shù)是在不斷變化的；這種變化呈波狀起伏的狀態(tài)，太陽黑子有極大值和極小值，極大值和極小值之間的變幅相差不大；太陽黑子相對數(shù)大約有11年的變化周期。 （3）兩者之間有很好的相關性，但在不同的緯度和地點，它們分別呈正相關或負相關。 歸納：太陽活動與地球上氣候變化之間的因果關系，目前雖未查明，但從統(tǒng)計材料分析，二者肯定是有聯(lián)系的。例如，世界許多地區(qū)降水量的年際變化，與黑子的11年周期有一定的相關性，太陽活動對地球氣候的影響，至今還沒有整理出比較確切可靠并可以利用的統(tǒng)計規(guī)律，在理論工作上進展也不大。