六年級道德與法治全冊 第三單元 師長情誼 第七課 親情之愛 第1框 家的意味教案 新人教版五四制.doc

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家的意味 教學基本信息 課題 家的意味 單元 第三單元 師長情誼 學科 道德與法治 學段 第一學段 年級 教材 書名：義務教育教科書《道德與法治》 1.教學背景分析 1、教材分析 （1）課標要求： 課程標準第二部分“我與他人和集體”中的“交往與溝通”部分：“體會父母為撫養(yǎng)自己付出的辛勞，孝敬父母和長輩。學會與父母平等溝通，調適‘逆反’心理。增強與家人共創(chuàng)共享家庭美德的意識和能力。” （2）整體感知教學內容 本節(jié)課是第七課《親情之愛》三框“家的意味”、“愛在家人間”和“讓家更美好”中的第一框內容。本框內容讓學生聯(lián)系已有知識認識家是什么？通過學習與“家”有關的優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化以及中國人的家是怎樣的？由淺入深，通過本節(jié)課學生初識家，為下兩框深入探討“愛在家人間”、認識現(xiàn)代家庭的特點，以及培養(yǎng)學生在親子之間積極溝通的意識和能力、學會表達愛、讓家更美好成為一種發(fā)自內心的呼喚，共創(chuàng)美好家庭等內容奠定基礎。 2、學情分析： 學會與他人積極交往，是初中生健康成長的基本條件。本節(jié)課內容是引導學生學習與父母、家人交往知識的開端。對于初中生來說，他們對家的認識往往處于表層，僅從歸屬角度去認識家的存在，但是并不能深入把握家的內涵、家的功能，以及在中華文化中家所具有的深厚意味和孝的內涵，由此本節(jié)課將引導學生初識家是什么，從中華傳統(tǒng)文化的角度理解家的意味和孝的內涵。 2.教學目標(含重、難點) 【教學目標】 情感、態(tài)度和價值觀目標： 感受家是身心的寄居之所，是我們心靈的港灣。認同中華文化中家的豐富內涵和“孝”的價值觀念。 能力目標： 提高傳承中華家庭文化傳統(tǒng)美德的能力，增強孝親敬長的行動力。 知識目標： 理解“家”的內涵和功能，知道 “家”對我們成長的重要意義；知道孝親敬長是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是法律規(guī)定的義務；理解中華文化中“孝”的內涵，知道優(yōu)秀文化傳統(tǒng)需要繼承和發(fā)展。 【教學重點】中華文化中家的意味和孝的內涵 【教學難點】中華文化中家的意味和孝的內涵 【教學方法】討論探究 【教學資源】視頻、相關圖片 3.教學過程 教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設計意圖 導入新課 PPT播放關于家的短片 提問：看完這個短片，你有什么感受？ 你覺得家是什么？ 觀看短片 思考回答問題 播放短片激發(fā)學生的學習興趣，另把短片與教材運用你的經驗結合起來使用，直接引入本課內容 講授新課 第一目 生命的居所 一、生命的居所 學生展示課前與父母一起繪制的家庭結構圖，介紹自己的家庭 提問：我們的家庭都由哪些關系組成？ 引導學生閱讀P72相關鏈接，了解家庭關系確立的幾種情形 一般來說，家庭是由婚姻關系、血緣關系或收養(yǎng)關系結合成的親屬生活組織。家是我們身心的寄居之所。每個人都有一個屬于自己的家，我們的生命是父母給予的，我們的成長也離不開家庭的哺育和支持。 家庭作為社會的細胞，承擔著多種功能。請你結合自己的生活體驗，分享你對家庭功能的認識。 經濟功能：滿足我們生存最基本的需要 生育功能：繁衍后代、維系家庭 撫養(yǎng)和贍養(yǎng)功能：撫養(yǎng)子女、贍養(yǎng)老人 教育功能：家庭教育，學習社會知識、技能和規(guī)范 情感交流功能：人格發(fā)展、感情慰藉、精神寄托 休息和娛樂功能：家庭游戲、休閑、調劑作用 PPT出示兩則故事（教材P73） 提問：通過兩個故事，請分別說一說對他們來說，家是什么？ 家是心靈的港灣。家不只是一所房子、某個地域，家里有親人，家中有親情。親情，激勵我們奮斗拼搏，讓我們的心靈有所依靠。 展示、介紹“我的家庭” 閱讀相關鏈接內容 分組討論 閱讀故事 思考回答問題 課前讓學生與父母一起繪制家庭結構圖，有助于學生對家庭有直觀的認識，為學習本課內容打下基礎 讓學生全面感受自己在家庭中享受的溫暖，在理解家庭功能的基礎上，感謝父母所提供的各種呵護、親情的播撒、感情的投入、物質的保證、未來的期望、現(xiàn)實的教育等 通過兩則故事幫助學生理解家是心靈的港灣。 講授新課 第二目 中國人的“家” 二、中國人的“家” 聽到“春運”一詞，你頭腦中會出現(xiàn)什么景象？ PPT出示春運時期的一些圖片 思考：你從春運時人們擁擠的身影和喜悅、期盼、焦灼等多樣的神情中，感受到怎樣的情感？你有這樣的經歷嗎？ 在中華文化中，家有著深厚的意味、豐富的內涵。在中國人的心目中，家是代代傳承、血脈相連的生活共同體，是甜蜜、溫暖、輕松的避風港。 PPT播放視頻《家風是什么？家規(guī)家訓》 提問：你家的家風是什么？從小到大長輩給你制定了哪些家規(guī)？哪些內容應該繼承并發(fā)揚光大？ 家風是家庭或家族的傳統(tǒng)風尚或作風。如：勤儉持家、發(fā)奮讀書、敬老愛幼、橫行霸道等。良好的家風可以引領家庭中的成員積極向上，健康發(fā)展。家規(guī)是指家庭中的小規(guī)小矩，是家風的具體表現(xiàn)形式。 在中國家庭文化中，“孝”是重要的精神內涵。孝親敬長是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是每個中國公民的法律義務。 小組討論：如何孝親敬長？ 盡孝在當下。孝敬雙親長輩，關愛家人，不僅僅是長大成人以后的事，從現(xiàn)在開始，我們應該用行動表達孝敬之心。 思考回答 看圖片 思考回答問題 看視頻 討論 組長記錄討論結果并分享 通過春運時期的圖片，讓學生直觀感受人們對家的向往，從而感受家在人們心中深厚的意味 幫助學生了解什么是家風，好的家規(guī)家訓在成長中的作用 通過討論幫助學生明確盡孝在當下及孝親敬長的方法。 課堂小結 有人說，家是溫馨、寧靜、安全的港灣； 有人說，家是清新、甜蜜、豐潤的田園； 有人說，家是遠方游子日夜漫長心靈的牽掛，是溫暖的源泉。 在中華文化中，家對于中國人來說有著深厚的意味，而“孝”是其中重要的精神內涵，盡孝需要我們從現(xiàn)在開始用行動去表達。 總結本課所學 板書 課程結束，與老師一起梳理本課知識點 呈現(xiàn)本課主要知識點，形成知識結構圖 拓展空間 展示“家”在中國古代文字中的寫法，探討文字背后的意義 課下查找資料完成 通過古代文字進一步理解中華文化中 “家”的意義