2019-2020年高中數(shù)學(xué)第二第6課時(shí)《等差數(shù)列的前n項(xiàng)和》教案（學(xué)生版）蘇教版必修5.doc

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2019-2020年高中數(shù)學(xué)第二第6課時(shí)《等差數(shù)列的前n項(xiàng)和》教案（學(xué)生版）蘇教版必修5 【學(xué)習(xí)導(dǎo)航】 知識(shí)網(wǎng)絡(luò) 學(xué)習(xí)要求 1．掌握等差數(shù)列前n項(xiàng)和公式及其推導(dǎo)過程． 2．會(huì)用等差數(shù)列的前n項(xiàng)和公式解決一些簡(jiǎn)單的與前n項(xiàng)和有關(guān)的問題 【自學(xué)評(píng)價(jià)】 1. 等差數(shù)列的前項(xiàng)和： 公式1：___________________ 公式2：___________________； 2.若數(shù)列｛an｝的前n項(xiàng)和Sn＝An2＋Bn，則數(shù)列｛an｝為 ________________. 3.若已知等差數(shù)列{an}的前n項(xiàng)和為Sn,則an可用Sn表示: ________________ 【精典范例】 【例1】　在等差數(shù)列｛an｝中， （１）已知，，求； （２）已知，，求． 【解】 【例2】 在等差數(shù)列｛an｝中，已知，，，求及n. 【解】 點(diǎn)評(píng): 　在等差數(shù)列的通項(xiàng)公式與前ｎ項(xiàng)和公式中，含有，ｄ，ｎ，，五個(gè)量，只要已知其中的三個(gè)量，就可以求出余下的兩個(gè)量． 學(xué)習(xí)札記 【例3】在等差數(shù)列｛an｝中，已知第１項(xiàng)到第10項(xiàng)的和為310，第11項(xiàng)到第20項(xiàng)的和為910，求第21項(xiàng)到第30項(xiàng)的和． 【解】 思維點(diǎn)拔 數(shù)列{an}是等差數(shù)列,前項(xiàng)和是,那么仍成等差數(shù)列,公差為(為確定的正整數(shù)) 【例4】根據(jù)數(shù)列｛an｝的前n項(xiàng)和公式，判斷下列數(shù)列是否是等差數(shù)列. (1)Sn＝2n2－n (2)Sn＝2n2－n＋1 【解】 點(diǎn)評(píng)： 已知Sn，求an，要注意a1＝S1，當(dāng)n≥2時(shí)an＝Sn－Sn－1， 因此an＝. 【追蹤訓(xùn)練一】： 1.在等差數(shù)列｛an｝中，若S12=8S4,則等于( ) A. B. C.2 D. 2.在等差數(shù)列｛an｝和｛bn｝中，a1=25,b1=75,a100+b100=100,則數(shù)列｛an+bn｝的前100項(xiàng)的和為( ) A.0 B.100 C.1000 D.10000 3.一個(gè)等差數(shù)列的第5項(xiàng)等于10，前3項(xiàng)的和等于3，那么( ) A.它的首項(xiàng)是－2，公差是3 B.它的首項(xiàng)是2，公差是－3 C.它的首項(xiàng)是－3，公差是2 D.它的首項(xiàng)是3，公差是－2 4. 在等差數(shù)列｛an｝中，已知a11=10,則S21=_________ 5. 已知數(shù)列{an}的前n項(xiàng)和為Sn=4n2 －n+2,則該數(shù)列的通項(xiàng)公式為( ) A.an=8n+5(n∈N*) B.an= C.an=8n+5(n≥2) D.an=8n－5(n≥1). 【選修延伸】 【例5】設(shè)是等差數(shù)列，求證：以為通項(xiàng)公式的數(shù)列是等差數(shù)列。 【證明】 點(diǎn)評(píng)：本問題即是在a1、d、n、an、Sn中知三求二問題，但在解方程的過程中體現(xiàn)出了較高的技巧；本題有多種解法，也可考慮設(shè)Sn＝An2＋Bn或成等差數(shù)列去求解. 【追蹤訓(xùn)練二】 1.等差數(shù)列{an}的前n項(xiàng)和Sn=2n2+n，那么它的通項(xiàng)公式是( ) A.an=2n－1 B.an=2n+1 C.an=4n－1 D.an=4n+1 聽課隨筆 2.數(shù)列1，，…的前100項(xiàng)的和為( ) A.13 B.13 C.14 D.14 3.已知數(shù)列{an}的前n項(xiàng)和Sn=n2+2n+5,則a6+a7+a8=______. 4. 一個(gè)等差數(shù)列，前項(xiàng)的和為25，前項(xiàng)的和為100，求前項(xiàng)的和. 【師生互動(dòng)】 學(xué)生質(zhì)疑 教師釋疑