2019-2020年高考生物總復(fù)習(xí)單元整合復(fù)習(xí)教案9 新人教版.DOC

《2019-2020年高考生物總復(fù)習(xí)單元整合復(fù)習(xí)教案9 新人教版.DOC》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年高考生物總復(fù)習(xí)單元整合復(fù)習(xí)教案9 新人教版.DOC（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年高考生物總復(fù)習(xí)單元整合復(fù)習(xí)教案9 新人教版 一、信息傳遞與能量流動、物質(zhì)循環(huán)的比較 區(qū)別 來源 途徑 特點 范圍 聯(lián)系 能量 流動 太陽能 物質(zhì) 循環(huán) 生態(tài) 系統(tǒng) 信息 傳遞 生物或 無機 環(huán)境 食物鏈 或食物 網(wǎng) 多種 單向流動、逐級遞減 食物鏈各營養(yǎng)級生物間 反復(fù)出現(xiàn)，循環(huán)流動 生物群落與無機環(huán)境之間 發(fā)生生理或行為的變化(單向或雙向) 生物與生物之間或生物與環(huán)境之間 共同把生態(tài)系統(tǒng)各組分聯(lián)系成一個統(tǒng)一整體，并調(diào)節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性 【自主訓(xùn)練1】右圖表示某生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)，a～e代表各營養(yǎng)級的生物。下列說法中錯誤的是(　　) A．圖中沒有標(biāo)出非生物的物質(zhì)和能量、分解者 B．圖中生物通過能量流動、物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞而相互聯(lián)系 C．種群b數(shù)量的增長會導(dǎo)致種群a的增長，而種群a數(shù)量的增長又會抑制種群b數(shù)量的增加，這是負(fù)反饋調(diào)節(jié)機制 D．若該系統(tǒng)中種群c固定的總能量為6.8109kJ，種群d含有的能量1.3108kJ，則種群a至少約含5.5106kJ的量 解析：a傳到第二營養(yǎng)級的能量最少為6.8109kJ10%＝6.8108kJ。b和e獲得的能量為6.8108kJ－1.3108kJ＝5.5108kJ，傳到a，a獲得的能量至少為5.5108kJ10%＝5.5107kJ。 答案：D 二、人口增長對環(huán)境影響的模型 從圖中可以看出人口增長會對生態(tài)環(huán)境帶來壓力。 (1)人類的生存資源、土地資源、森林資源、能源都是有限的，過度利用使資源減少。 (2)人口增加，人類需求也不斷增加，為滿足衣食住行的要求和經(jīng)濟發(fā)展，使污染物的總量增大，大量工業(yè)、農(nóng)業(yè)廢棄物和生活垃圾排放到環(huán)境中，使植被破壞，生物多樣性銳減，影響了環(huán)境納污量以及對有毒、有害物質(zhì)的降解能力，進一步加劇了環(huán)境污染，人類生存環(huán)境進一步惡化。 【自主訓(xùn)練2】微山湖是山東境內(nèi)一個面積較大的湖泊，二十年前這里是碧波萬頃、魚兒滿湖、野鴨成群，還有“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的美麗景象。二十年來，湖區(qū)四周縣市的工業(yè)快速發(fā)展，城市居民劇增，因而大量的工業(yè)廢水、生活污水、垃圾涌入該湖。湖水變得不僅很渾濁，而且腥臭難聞。據(jù)有關(guān)專家說，近幾年來，微山湖中已消失了一些物種，例如，四鼻孔鯉魚、野鴨、水螅等。上述的現(xiàn)象說明的道理主要是(　　) A．外來物種入侵破壞了生物多樣性 B．掠奪式的開發(fā)是破壞生物多樣性的主要原因 C．環(huán)境污染是破壞生物多樣性的重要原因 D．環(huán)境教育缺乏是破壞生物多樣性的根本原因 解析：微山湖原來生物種類繁多，景色優(yōu)美，而今卻是湖水渾濁，腥臭難聞，原因是城市居民劇增，大量的工業(yè)污水、生活垃圾涌入該湖，這說明環(huán)境污染是破壞生物多樣性的重要原因。 答案：C 三、全球性生態(tài)環(huán)境問題歸納圖 【自主訓(xùn)練3】圖示為利用自然生態(tài)系統(tǒng)凈化污水的一種大面積、敞開式污水處理池塘(即氧化塘)。請據(jù)圖分析下列敘述中錯誤的選項是(　　) A．氧化塘實現(xiàn)凈化污水的原理是主要利用細(xì)菌和藻類的寄生關(guān)系來分解有機污染物 B．圖中A、B分別表示的物質(zhì)是氧氣和二氧化碳、礦質(zhì)等 C．隨著距水面深度的不斷增加，不同水層微生物的新陳代謝類型也在發(fā)生著變化，其中它們的異化作用類型的變化是需氧型、兼性厭氧型、厭氧型 D．由圖示看，氧化塘凈化污水途徑有物理沉降和生物分解 解析：從題圖中看出流入的污水中，一些大的固體顆粒通過物理沉降下沉到水底，在水底污泥中的微生物將這部分有機物分解為無機物。在上層水域中的有機污染物被水中的微生物分解為無機物，這些無機物又可被藻類吸收，B代表被藻類吸收的CO2、礦質(zhì)元素，A代表藻類光合作用制造的有機物及釋放的氧氣。在水體中隨深度增加，水中溶氧減少，微生物依次為需氧型、兼性厭氧型和厭氧型，氧化塘凈化污水主要依靠了物理沉降和生物分解，非常有效。 答案：A