2019-2020年高中語(yǔ)文 11《學(xué)法點(diǎn)撥》教案（中國(guó)建筑的特征） 新人教版必修5.doc

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2019-2020年高中語(yǔ)文 11《學(xué)法點(diǎn)撥》教案（中國(guó)建筑的特征） 新人教版必修5 準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、生動(dòng)流暢的語(yǔ)言特色 葉圣陶說(shuō)過(guò)：“說(shuō)明文不一定就板起臉孔來(lái)說(shuō)話(huà)，說(shuō)明文未嘗不可以帶一點(diǎn)風(fēng)趣?！闭Z(yǔ)言的生動(dòng)性就是用形象化的語(yǔ)言，把看似枯燥無(wú)味的科學(xué)內(nèi)容，說(shuō)得生動(dòng)有趣、耐人尋味。 本文的語(yǔ)言有如下特色： 1．準(zhǔn)確 文章在運(yùn)用專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)時(shí)恰當(dāng)、準(zhǔn)確。在句法上，對(duì)定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)等句法成分的使用和搭配上周密和嚴(yán)謹(jǐn)。在句式上，能根據(jù)不同的內(nèi)容，進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，既不是一味地使用冗長(zhǎng)的復(fù)雜句子，也不要過(guò)多使用短小的句子。在邏輯上，說(shuō)明嚴(yán)密、合理，條理清楚，為了說(shuō)明中國(guó)建筑的特征，作者按人的認(rèn)知規(guī)律，由概括全貌到局部特寫(xiě)的邏輯順序?qū)?。在表述上，說(shuō)明注重科學(xué)性，實(shí)事求是，既不夸張，也不含糊其辭。 2．簡(jiǎn)明 文章行文言簡(jiǎn)意賅，不拖沓，無(wú)贅余。但言簡(jiǎn)意賅并不是一味地使用短小精悍的句子，因?yàn)橛行┒x是需要嚴(yán)密的邏輯和嚴(yán)格的限制的。簡(jiǎn)明的關(guān)鍵是符合內(nèi)容的表達(dá)，說(shuō)清即可。 文章說(shuō)明的內(nèi)容淺顯易懂，力求避免晦澀、艱深的詞語(yǔ)，對(duì)一些專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)盡可能將其轉(zhuǎn)化為易懂的常用詞語(yǔ)，但也不是為了通俗性而損害文章內(nèi)容的科學(xué)性。文章內(nèi)容專(zhuān)業(yè)性很強(qiáng)，人們不易理解，作者就化繁為簡(jiǎn)，運(yùn)用打比方的方法，將這一費(fèi)解的規(guī)則比喻成人們熟知的作文的文法，作者把梁、柱、枋、檁等專(zhuān)有名詞，比喻成“文法”中的詞匯，比喻生動(dòng)形象，道理變得通俗易懂，增強(qiáng)了文章的通俗性和可讀性。 3．生動(dòng)、流暢 本文所討論的問(wèn)題，是作者經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期積累、深思熟慮的，因而在論述的過(guò)程中充滿(mǎn)激情，筆力雄健，氣勢(shì)飛動(dòng)，縱橫馳騁，無(wú)所不宜。作者有時(shí)用敘述的語(yǔ)句作嚴(yán)格的判斷，有時(shí)用疑問(wèn)的語(yǔ)氣引起注意，有時(shí)用并列的語(yǔ)言作鋪排，有時(shí)用層進(jìn)的長(zhǎng)句進(jìn)行推論，揮灑自如，議論風(fēng)生，增強(qiáng)了文章的感染力。作者在進(jìn)行寫(xiě)作的時(shí)候，力避乏味，運(yùn)用大量的修辭手法增加文章的亮點(diǎn)，增強(qiáng)文章的趣味性。文章在說(shuō)明時(shí)，為增強(qiáng)文章的可讀性和生動(dòng)性，運(yùn)用一些修辭手法進(jìn)行描述，其目的不在于抒發(fā)感情，而在于增加文章的生動(dòng)性和趣味性。