2019-2020年高三語文二輪復(fù)習(xí) 高效循環(huán)天天練12 語言文字運用＋文言文閱讀.doc

《2019-2020年高三語文二輪復(fù)習(xí) 高效循環(huán)天天練12 語言文字運用＋文言文閱讀.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年高三語文二輪復(fù)習(xí) 高效循環(huán)天天練12 語言文字運用＋文言文閱讀.doc（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年高三語文二輪復(fù)習(xí) 高效循環(huán)天天練12 語言文字運用＋文言文閱讀 成語：①咄咄逼人：形容氣勢洶洶，盛氣凌人，使人難堪。 ②虎視眈眈：形容惡狠狠地盯著看，等待機會下手。 ③別有用心：指言論或行動另有不可告人的企圖。 ④衣冠楚楚：衣帽穿戴得很整齊，很漂亮，外表內(nèi)心不一樣。 ⑤巧言令色：形容花言巧語，虛偽討好。 名句： ①天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。 ②先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。③當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。④同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。(宋濂《送東陽馬生序(節(jié)選)》) ①近代啟蒙思想家嚴(yán)復(fù)翻譯的《天演論》________，給當(dāng)時一心只讀圣賢書的中國思想界帶來全新的氣息，影響巨大。 ②歌曲《青藏高原》表現(xiàn)了青藏高原的遼闊，體現(xiàn)出藏族人民對高原的熱愛，而演唱者韓紅的嗓音________，更是令聽者為之一振。 ③敦煌研究院專家提出建立全球敦煌學(xué)研究中心，將敦煌文化基因植入當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)發(fā)展，這一觀點________，在學(xué)術(shù)界和當(dāng)?shù)匾饛娏曳磻?yīng)。 A．石破天驚　穿云裂石　發(fā)聾振聵 B．石破天驚　發(fā)聾振聵　穿云裂石 C．發(fā)聾振聵　石破天驚　穿云裂石 D．發(fā)聾振聵　穿云裂石　石破天驚 解析：穿云裂石：形容聲音極其響亮高亢。石破天驚：比喻藝術(shù)創(chuàng)造或議論等新奇動人，不同凡響。發(fā)聾振聵：比喻說話或?qū)懳恼掠泻艽蟮恼鸷沉α?，能喚醒麻木的人? 答案：D 2．(xx江西省臨川市5月聯(lián)考)下列各句中，沒有語病的一句是(　　) A．“唯有除貪，才能安民心”——越南國家主席張晉創(chuàng)接受越南通訊社采訪時表示，越南反腐工作已經(jīng)取得一定成果，但這些成績?nèi)圆蛔阋酝耆澪鄹瘮∨c浪費現(xiàn)象的發(fā)生。 B．xx羊年央視春晚著力演繹“中國夢”、“中國情”兩大主線。與往屆春晚相比，這兩條線索的節(jié)目更加精準(zhǔn)，主題更加集中，鋪陳更加合理，現(xiàn)場觀眾的反響更加熱情。 C．“春運鐵路格局的改變，反映的不僅僅是區(qū)域性乃至全國性經(jīng)濟結(jié)構(gòu)、生產(chǎn)力布局的調(diào)整和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化升級，更是交通基礎(chǔ)設(shè)施的重大變化?！北本┙煌ù髮W(xué)教授石培華說。 D．從文化哲學(xué)意義上來理解，鄉(xiāng)愁是歸屬感的一種表現(xiàn)，同時是一種根源意識的體現(xiàn)，也是對這個歸屬和根源的一種親和感，這種歸屬感是人的民族文化認(rèn)同的基礎(chǔ)。 解析：A項句式雜糅，將“的發(fā)生”刪除，或?qū)ⅰ案备臑椤岸沤^”；B項搭配不當(dāng)，“反響”與“熱情”主謂不搭配，將“熱情”改為“熱烈”；C項不合邏輯或語序不當(dāng)，將“不僅僅是”和“更是”后的內(nèi)容對調(diào)。 答案：D 3．(xx名校預(yù)測卷)填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?　　) 十二月四日是我國現(xiàn)行憲法的實施日，也是每年一次的全國法制宣傳日。這是進一步____________的重要舉措，對____________，推進依法治國進程有著十分重要的意義。 A．提高全民法律素質(zhì)、強化法制宣傳教育 / 增強全社會的憲法觀念，提高社會法制化管理水平 B．強化法制宣傳教育、提高全民法律素質(zhì) / 提高社會法制化管理水平，提高全社會的憲法觀念 C．強化法制宣傳教育、提高全民法律素質(zhì)/ 增強全社會的憲法觀念，提高社會法制化管理水平 D．提高全民法律素質(zhì)、強化法制宣傳教育/ 提高社會法制化管理水平，增強全社會的憲法觀念 解析：只有先強化法制教育，才能提高全民法制素質(zhì)；同樣可知只有先增強觀念，才能提高管理水平。 答案：C 4．(xx寧夏銀川期末考試) 在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過12個字。 斑驢不但能守護家園，而且______①______。英格蘭一度興起用斑驢拉車的風(fēng)氣，在倫敦周圍，郡長的馬車后便拴著兩頭斑驢。體重達(dá)400公斤、無比健壯的斑驢很少能成為其天敵口中的饕餮大餐，______②______，因此一直是非洲人主要的獵食對象，但原始的狩獵方法并沒有給斑驢群體以致命打擊。直到19世紀(jì)，歐洲移民大量涌入非洲，看到如此美麗的動物都非常感興趣，一時間斑驢標(biāo)本價格昂貴，這更促進了這些貪婪的歐洲人對斑驢大開殺戒。他們用套索、火器等裝置進行瘋狂的獵捕，還大肆劫掠、貯藏、盜運斑驢的皮張。在巨額利潤的誘惑下，______③______。到了19世紀(jì)中期，非洲南部已經(jīng)很少再能見到斑驢了。 答案：①在被馴服后還能替主人拉車?、诘捎谌赓|(zhì)鮮美　③斑驢幾乎被斬盡殺絕 5．(xx陜西省高考預(yù)測卷)下面是從“實用新型外觀設(shè)計”到“獲得專利證”的過程示意圖，請把這個過程寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過75個字。 答：____________________________________________________ ____________________________________________________________ 答案：實用新型外觀設(shè)計完成后，經(jīng)初步審查合格的，授予專利；初步審查不合格但經(jīng)補正達(dá)到合格的，亦授予專利。被授予專利后，辦理登記手續(xù)并交費，即獲得專利證。 二、 文言文閱讀 (xx江西省贛州市摸底考試)閱讀下面的文言文，完成6～9題。 陶安，字主敬，當(dāng)涂人。少敏悟，博涉經(jīng)史，尤長于《易》，避亂家居。太祖取太平，安與耆儒李習(xí)率父老出迎，太祖如注之與語。安進曰：“今海內(nèi)鼎沸，豪杰并爭，然其意在子女玉帛，非有撥亂、救民、安天下心。明公渡江，神武不殺，人心悅服，應(yīng)天順人，以行吊伐，天下不難平也?！碧鎲栐唬骸拔嵊〗鹆辏稳?？”安曰：“金陵，古帝王都。取而有之，撫形勝以臨四方，何向不克？”太祖曰：“善?！绷魠⒛桓谧笏締T外郎。 安從克集慶，進郎中。及聘劉基、宋濂、章溢、葉琛至，太祖問安：“四人者何如？”對曰：“臣謀略不如基，學(xué)問不如濂，治民之才不如溢、琛?！碧娑嗥淠茏尅｜S州初下思得重臣鎮(zhèn)之無逾安者遂命知黃州寬租省徭民以樂業(yè)。后坐事謫知桐城，移知饒州。陳友定兵攻城，安如吏民諭以順逆，余皆嬰城固守。援兵至，陳友定敗去。諸將欲盡戮民之從寇者，安不可。太祖賜詩褒美，州民建生祠事之。 洪武元年，初置翰林院，命知制誥兼修國史。帝嘗御東閣，與安及章溢等論前代興亡本末。安言喪亂之源，由于驕侈。帝曰：“居高位者易驕，處佚樂者易侈。驕則善言不入，而過不聞；侈則善道不立，而行不顧。如此者，未有不亡。卿言甚當(dāng)?！庇终搶W(xué)術(shù)。安曰：“道不明，邪說害之也?！钡墼唬骸靶罢f害道，猶美味之悅口。邪說不去，則正道不興，天下何從治？”安頓首曰：“陛下所言，可謂深探其本矣。”安事帝十余歲，視諸儒最舊。御制門帖子賜之曰：“國朝謀略無雙士，翰苑文章第一家?！睍r人榮之。御史或言安隱過，帝詰曰：“安寧有此，且若何從知？”曰：“聞之道路。”帝大怒，立黜之。 (《明史列傳第二十四》) 注：如：到，往，引申為“接見”。 6．對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(　　) A．黃州初下/思得重臣/鎮(zhèn)之無逾安者/遂命知/黃州寬租省徭/民以樂業(yè) B．黃州/初下/思得重臣鎮(zhèn)之/無逾安者/遂命知黃州/寬租省/徭民以樂業(yè) C．黃州初下/思得重臣鎮(zhèn)之/無逾安者/遂命知黃州/寬租省徭/民以樂業(yè) D．黃州初下/思得重臣/鎮(zhèn)之無逾安者/遂命知/黃州寬租省徭/民以樂業(yè) 答案：C 7．下列對文中相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是(　　) A．“耆儒”是指年老的學(xué)者?！瓣取币鉃槟昀稀！叭濉痹跐h以后泛指讀書人，與春秋戰(zhàn)國時期的儒家學(xué)派不同。 B．“吊伐”是把要懲處的人或有罪的人懸掛起來，人們一齊討伐他(們)。這是古代在國家軍隊收復(fù)失地時常見的做法。 C．“生祠”是指為活人修建的祠堂。建生祠，是古代信仰民俗，對于有德政的官員，民為之立生祠，以頌其功德，并加以奉祀。 D．《易》也稱《周易》，是中國傳統(tǒng)思想文化中自然哲學(xué)與人文實踐的理論根源，是一本揭示事物變化的書。 解析：B.“吊伐”是“吊民伐罪”的省略，在古代國家軍隊收復(fù)失地時，憑吊死去之人討伐有罪之人。 答案：B 8．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是(　　) A．陶安學(xué)養(yǎng)豐厚。他自小聰明，廣泛閱讀經(jīng)史，學(xué)有專攻，后來太祖還給資格最老的讀書人陶安專門賜門帖子贊揚他。 B．陶安擅長政治投機。元末大亂，陶安避世不出，但明太祖大軍一到，他又率領(lǐng)鄉(xiāng)親迎接，并奉承太祖說起兵是順天意得民心。 C．陶安深謀遠(yuǎn)慮。他深知金陵的戰(zhàn)略地位，肯定太祖攻克金陵的戰(zhàn)略目標(biāo)；陳友定叛軍攻打饒州城時，陶安撫民心待援兵而獲勝。 D．陶安對朝廷極忠誠。他在地方任職愛民如子、政績顯著，深受百姓崇敬；在中央任職出謀劃策、針砭時弊，深受皇帝信任。 解析：B.錯在“奉承太祖”，“他擅長政治投機”也不對，應(yīng)該是他富有政治遠(yuǎn)見。 答案：B 9．把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 (1)陳友定兵攻城，安如吏民諭以順逆，余皆嬰城固守。 譯文：__________________________________________________ (2)御史或言安隱過，帝詰曰：“安寧有此，且若何從知？” 譯文：__________________________________________________ 答案：(1)陳友定帶兵進攻饒州，陶安接見饒州官員和百姓，把太祖的(官民)可以順從叛軍的命令告訴他們，但都要圍住城池牢牢守衛(wèi)。(關(guān)鍵詞句：“諭”意為“告訴、傳達(dá)”，“順逆”意為“順從叛軍”，“嬰”意為“繞、圍住”，“諭以順逆”倒裝句式。) (2)有的御史向皇帝提到陶安私下的過失，皇帝盤問說：“陶安怎么有這樣的事？況且你是從哪里知道的？”(關(guān)鍵詞句：“隱過”意為“私下的過失、不為人知的過失”，“詰”意為“反問、盤問”，“寧”意為“怎么、難道”，“何從”賓語前置句式。) 參考譯文： 陶安，字主敬，當(dāng)涂人。幼年時就很聰敏，廣泛閱讀經(jīng)史，在《易經(jīng)》方面特別有造詣，避亂而隱居在家。明太祖朱元璋攻取太平府，陶安與老儒李習(xí)率領(lǐng)城中的百姓出城迎接。太祖接見他，并跟他談?wù)?。陶安進言說：“如今天下大亂，豪杰們紛紛起來爭奪，然而那些人的用意在于掠奪子女玉帛，沒有治理亂世、拯救人民、安定天下的胸懷。您這次渡江作戰(zhàn)，軍威神武而又不害百姓，使人們心悅誠服。上應(yīng)天意，下順民心，執(zhí)行撫慰人民、討伐罪人的神圣使命，天下不難平定?！碧鎲枺骸拔蚁牍ト〗鹆?，怎么樣？”陶安說：“金陵，是古代帝王的都城。如果取為己有，占據(jù)優(yōu)越便利的地勢來面對四方，那么向哪里進攻而不能取勝呢？”太祖說：“好！”就留下他參與幕府，授職左司員外郎。 陶安跟太祖攻克集慶后，又提升為郎中。等到聘請的劉基、宋濂、章溢、葉琛到了之后，太祖問陶安：“這四個人怎么樣？”陶安回答說：“我在謀略方面不如劉基，在學(xué)問方面不如宋濂，在治理百姓的才干方面不如章溢、葉琛?！碧尜澰S他能謙讓。黃州剛被攻下的時候，太祖想要派一個重要的大臣去鎮(zhèn)守那里，朝中沒有勝過陶安的，于是就任命他做黃州的知州。陶安寬緩租賦，減少徭役，百姓因而安居樂業(yè)。后因事被貶桐城知府，后改配饒州知府。陳友定帶兵進攻饒州，陶安接見饒州官員和百姓，傳達(dá)太祖的關(guān)于官民可以順從叛軍的命令，但都要圍住城池牢牢守候。援軍到達(dá)后，陳友定的軍隊失敗逃走。各位將領(lǐng)想全部殺掉投降叛軍的民眾，陶安不同意。太祖賜詩贊揚他，饒州百姓建造生祠奉祀他。 洪武元年，剛剛設(shè)置翰林院，太祖任命陶安掌管起草詔命，兼修撰國史?；实墼?jīng)駕臨大臣們議事的東閣，與陶安及章溢等談?wù)撉按d亡的原委。陶安說，喪亂的根源，由于驕縱奢侈?；实壅f：“處在高位的人容易驕縱，處在安逸享樂的環(huán)境的人容易奢侈。驕縱，好的話就聽不進去，有了過失也聽不到；奢侈，正確的思想道德就不能樹立，行為也會無所顧忌。這樣下去，沒有不滅亡的。你說的很恰當(dāng)?！本加终?wù)摰搅膶W(xué)說、道統(tǒng)。陶安說：“正道不明，是因為有邪說為害。”皇帝說：“邪說妨害正道，猶如美味使人吃了愉快。邪說不除去，正道就不能興起，天下還怎么治理？”陶安叩頭說：“陛下所說的，可以說是深深地探求到 了治國的根本了。”陶安侍奉皇帝十余年，與其他讀書人相比資格最老，皇帝制作了門聯(lián)送給他，說：“國朝謀略無雙士，翰苑文章第一家?！碑?dāng)時人們都認(rèn)為這是非常榮耀的。有的御史向皇帝提到陶安私下的一些過失，皇帝盤問說：“陶安怎么能有這樣的事？況且你是從哪里知道的？”那個御史回答說：“我也是道聽途說?！被实鄞笈?，立刻罷免了他。 柴智屏：機會只有三秒鐘 她名牌大學(xué)畢業(yè)卻找不到工作，一次機緣巧合應(yīng)聘到電視臺一個節(jié)目當(dāng)了編劇。半年后，在一次制作節(jié)目時，制作人突然大發(fā)雷霆說“不錄了”，就走了。幾十個工作人員全愣在那兒不知怎么辦，主持人看了看四周，對她說：“下面的我們自己錄吧！”三秒鐘后，她拿起了制作人丟下的耳機麥克風(fēng)，那一刻，她清楚地對自己說：“這一次如果成功了，就證明你不僅是一個只會寫小劇本的小編劇，你還可以是一個掌控全場的制作人，所以不能出丑！” 慢慢地，她開始做執(zhí)行制作人，當(dāng)時像她那個年紀(jì)的女生能做制作人相當(dāng)罕見。幾年后，這個小女生成了三度獲得金鐘獎的王牌制作人，一手制作了紅極一時的偶像劇《流星花園》，被稱為“臺灣偶像劇之母”。 回首往事，柴智屏直爽地說：“機會只有三秒鐘，就是在別人丟下耳機的時候你能撿起它?！? 素材運用：人們時常抱怨上帝不公平，總是眷顧他人而忽略自己。但是，當(dāng)上帝賜予你機會的時候，你有沒有像柴智屏一樣在三秒鐘之內(nèi)把握機會？如果沒有，不妨先反省一下自己。錯過花期的花兒不會開放，請珍惜身邊的每一次機會！ 適用話題：自信　勇氣　機會