2019-2020年高二政治 一切從實(shí)際出發(fā) 教學(xué)目標(biāo).doc
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2019-2020年高二政治 一切從實(shí)際出發(fā) 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo): 1.知識(shí)方面 識(shí)記 : 物質(zhì)概念的基本含義、宗教觀念的本質(zhì)、哲學(xué)的基本問題、唯物主義和唯心主義的根本分歧。 理解 : (1)用科學(xué)研究的成果說明自然界不是神創(chuàng)的,也不是人的意識(shí)的產(chǎn)物。 (2)從利用自然物、改造自然物兩方面,列舉實(shí)例,說明人們必須承認(rèn)自然界的客觀性。 (3)結(jié)合基本史實(shí),闡釋社會(huì)的存在和發(fā)展是客觀的。 (4)通過闡釋自然界和人類社會(huì)的客觀性,概括出"世界的本質(zhì)是物質(zhì)的。 (5)分析意識(shí)的不同類型,說明意識(shí)根源于物質(zhì),是客觀存在在人腦中的反映。 (6)用實(shí)例表明,由于人們的立場、觀點(diǎn)、方法不同,知識(shí)構(gòu)成不同,對同一客觀事物的反映會(huì)出現(xiàn)正確與錯(cuò)誤的差別。 (7)列舉社會(huì)生活中的實(shí)例,或聯(lián)系個(gè)人經(jīng)歷,比較不同性質(zhì)的意識(shí)對事物的發(fā)展具有不同的反作用。 (8)列舉實(shí)例表明,人們的思想意識(shí)和行動(dòng)正確與否,取決于主觀是否符合客觀。 (9)用馬克思主義哲學(xué)的根本觀點(diǎn),說明必須堅(jiān)持"一切從實(shí)際出發(fā)"。 運(yùn)用: 運(yùn)用意識(shí)反作用原理結(jié)合我國現(xiàn)代化建設(shè),說明社會(huì)主義精神文明建設(shè)的意義; 用主觀必須符合客觀的原理分析黨的基本路線與我國基本國情的關(guān)系; 聯(lián)系個(gè)人成長講述在實(shí)際生活中堅(jiān)持唯物主義反對唯心主義的體會(huì)。 2.能力方面 ①、學(xué)習(xí)第一節(jié)時(shí)要著重訓(xùn)練抽象思維能力,使學(xué)生通過對基本事實(shí)的分析,能逐步抽象出"客觀性"的含義;要培養(yǎng)辯證思維能力,既要肯定自然和社會(huì)的客觀性,又要承認(rèn)意識(shí)在改造自然社會(huì)中的作用,即在辯證思維理解世界的客觀性。培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力和從具體到抽象的歸納思維的能力; ?、?、學(xué)習(xí)第二節(jié)要著重辯證思維訓(xùn)練,既要承認(rèn)意識(shí)內(nèi)容的客觀性,又要看到意識(shí)形成是主觀的;在看到主觀性時(shí),又要承認(rèn)它仍根源于客觀物質(zhì)性。還有既要承認(rèn)物質(zhì)決定意識(shí),也要承認(rèn)意識(shí)對物質(zhì)具有能動(dòng)作用。 ?、?、培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力,便學(xué)生能分清段意、框題中的層次、框、節(jié)的聯(lián)系。 ④、培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力,如“自然界的存在和發(fā)展是客觀的”的分析思路,要幫助學(xué)生領(lǐng)悟。?quot;為什么要從實(shí)際出發(fā)"的分析敘述要了解為什么要這樣敘述。 ?、?、通過對物質(zhì)決定意識(shí)、意識(shí)又對物質(zhì)具有反作用的分析,培養(yǎng)學(xué)生辯證思維的能力。 3.覺悟方面 進(jìn)行無神論教育,鮮明地反對宗教神學(xué)與封建迷信; 進(jìn)行國情教育,引導(dǎo)學(xué)生要將思考問題的基本點(diǎn)放在國情之上; 進(jìn)行黨的基本路線教育,主要是讓學(xué)生明確黨的基本路線是根據(jù)我國初級(jí)階段的基本國情提出來的,符合我國社會(huì)主義初級(jí)階段的發(fā)展要求,因而是正確的。 教學(xué)重點(diǎn) (l)自然界、人類社會(huì)的存在和發(fā)展是不以人們的意志為轉(zhuǎn)移的; (2)一切從實(shí)際出發(fā)、主觀必須符合客觀,說明黨的基本路線與國情的關(guān)系; (3)用意識(shí)對物質(zhì)的反作用說明社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要意義。 教學(xué)難點(diǎn) (l)人們能夠有意識(shí)地改造自然,但自然界仍不以人們的意志為轉(zhuǎn)移; (2)生產(chǎn)力的發(fā)展是客觀的; (3)關(guān)于未來的正確判斷與預(yù)測也是客觀事物在人腦中的反映; (4)主觀與客觀、具體的與歷史的統(tǒng)一。 【重點(diǎn)解決辦法】 學(xué)習(xí)本課要堅(jiān)持一個(gè)基本觀點(diǎn)——世界是客觀存在的物質(zhì)世界;全面理解一個(gè)關(guān)系——物質(zhì)和意識(shí)的辯證關(guān)系;圍繞一個(gè)教育中心——想問題、辦事情要從實(shí)際出發(fā);劃清兩方面的界限——辯證唯物主義同唯心主義的界限,辯證唯物主義同機(jī)械唯物主義的界限。 課時(shí)安排 本課三節(jié)八框,共8課時(shí)。 【整體感知】 1、本課在教材中的地位 本課是全書理論的邏輯起點(diǎn)和基點(diǎn)。第一,從哲學(xué)的基本問題來說,物質(zhì)和意識(shí)的關(guān)系問題是所有哲學(xué)遇到并首先要回答的問題。本課則首先從物質(zhì)和意識(shí)的關(guān)系人手,闡明世界的本質(zhì)是物質(zhì)的,物質(zhì)決定意識(shí),以后又講了意識(shí)能正確反映物質(zhì)。第二,從哲學(xué)的基本派別來說,唯物主義和唯心主義是兩大基本派別,必須劃清其界限,而這正是本課在理論上要?jiǎng)澢宓母鞠?。第三,從對世界的本質(zhì)、狀態(tài)、規(guī)律的認(rèn)識(shí)順序說,首要問題是認(rèn)識(shí)世界的本質(zhì),才能談?wù)撌澜绲臓顟B(tài)和發(fā)展規(guī)律問題,所以作為教材第一課,理當(dāng)?shù)於R克思主義哲學(xué)的唯物主義根基。而狀態(tài)、規(guī)律是二、三、四課的內(nèi)容。第四,從人與外部世界的關(guān)系、人的活動(dòng)來說,人們認(rèn)識(shí)世界和改造世界的基本問題是要明確人們活動(dòng)的立足點(diǎn)、出發(fā)點(diǎn)問題,即想問顴、辦事情是從客觀實(shí)際出發(fā),還是從人們的主觀愿望出發(fā)。 總之,本課的基本內(nèi)容就是從哲學(xué)的基本問題人手,講述世界的本質(zhì),明確辦事情的出發(fā)點(diǎn) 從實(shí)際出發(fā),所以講好本課對全書教學(xué)起著打好根基的作用。 2、本課的邏輯結(jié)構(gòu) 本課共三節(jié)。第一節(jié),世界是客觀存在的物質(zhì)世界;第二節(jié),人們的意識(shí)是客觀存在的反映。這兩節(jié)講的是世界觀道理。第三節(jié)主要講的是方法論——從客觀存在的實(shí)際出發(fā)。 世界的本質(zhì)是物質(zhì)還是意識(shí),這是唯物主義和唯心主義的根本分歧。因此教材的邏輯起點(diǎn),即第一節(jié)首先講"世界是客觀存在的物質(zhì)世界"這個(gè)最基本的觀點(diǎn),世界是由自然界、人類社會(huì)、人類思維三部分有機(jī)構(gòu)成,因此第一節(jié)的一、二框就分別講 "自然界的存在與發(fā)展是客觀的"和 "社會(huì)的存在和發(fā)展是客觀的",在此基礎(chǔ)上概括出第一節(jié)的中心觀點(diǎn):整個(gè)世界是不依賴于人的意識(shí)而客觀存在的物質(zhì)世界,世界的本質(zhì)是物質(zhì)的。 那么意識(shí)是什么呢?從而引出第二節(jié)的內(nèi)容:意識(shí)的本質(zhì)和作用,第一框題"意識(shí)是客觀事物在人腦中的反映"既說明了意識(shí)的起源和本質(zhì),又進(jìn)一步完善了第一節(jié)的內(nèi)容 "世界本質(zhì)是物質(zhì)的",物質(zhì)決定意識(shí)。第二框題"意識(shí)能夠正確反映客觀事物",丘確回答了哲學(xué)基本問題的第二方面。為了較完整表述物質(zhì)和意識(shí)的關(guān)系,教材第三框題闡述了"意識(shí)能夠反作用于客觀事物"。 世界觀決定方法論。因此,第三節(jié)前兩框題講的就是方法論。第一框題"主觀必須符合客觀"是最一般的方法論,想問題、辦事情必須從實(shí)際出發(fā)。而對青年學(xué)生來說,堅(jiān)持"從實(shí)際出發(fā),主觀符合客觀"最重要的是 "了解國情,立足國情",這就是第二框題,它是第一框題的深化和具體要求。第三框題則帶有總結(jié)的性質(zhì),從世界觀上概括出唯物主義和唯心主義的根本分歧、觀點(diǎn)。 【學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)】 1、諜堂活動(dòng) 在教學(xué)方法上,靈活使用講解、設(shè)悶、討論、答問、小結(jié)等形式,由具體到抽象;花教學(xué)模式上采取主體參與垮創(chuàng)新教學(xué)模式,充分調(diào)動(dòng)幕?,关键掉[兜閎砸越淌步馕?在教學(xué)手段上采取多媒體教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合的方式。 2、課外活動(dòng) 進(jìn)行一次社會(huì)調(diào)查,從某個(gè)廠礦或鄉(xiāng)的實(shí)際出發(fā),對他們生產(chǎn)發(fā)展,生活提高提出合理化的建議?!?- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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