2019-2020年高中化學(xué) 1.1《化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本方法》(第2課時(shí))教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版必修1.doc
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2019-2020年高中化學(xué) 1.1《化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本方法》(第2課時(shí))教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版必修1 一、教材分析: 蒸餾和萃取是在實(shí)際生產(chǎn)生活中有著廣泛應(yīng)用的分離和提純技術(shù),海水淡化問(wèn)題是目前解決全球淡水日益緊缺問(wèn)題的重要途徑,這為選修《化學(xué)與技術(shù)》奠定了一定的知識(shí)基礎(chǔ)。萃取對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是全新的分離和提純技術(shù),它是對(duì)溶解性規(guī)律的一個(gè)應(yīng)用,其原理也在今后鹵族元素和有機(jī)物的學(xué)習(xí)中多次體現(xiàn),在生活中也有多方面的應(yīng)用。 本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容主要包括兩個(gè)方面:(一)復(fù)習(xí)蒸餾的原理,掌握實(shí)驗(yàn)室規(guī)范的蒸餾裝置。這部分內(nèi)容只作復(fù)習(xí)和簡(jiǎn)單的擴(kuò)充;(二)介紹萃取的原理和裝置,特別是實(shí)驗(yàn)操作中的細(xì)節(jié)。這部分知識(shí)為新知識(shí),應(yīng)采用靈活多樣的教學(xué)手段由淺入深地讓學(xué)生理解和掌握。蒸餾和萃取是高中階段的兩個(gè)基本實(shí)驗(yàn)操作,學(xué)生對(duì)于相關(guān)內(nèi)容及部分儀器還比較陌生,本節(jié)課的主要目的就是讓學(xué)生了解蒸餾和萃取的操作及過(guò)程,學(xué)習(xí)一些儀器的使用方法,并進(jìn)一步豐富分離提純物質(zhì)的方法和手段。 二、教學(xué)目標(biāo) (一)知識(shí)與能力 1.認(rèn)識(shí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)在學(xué)習(xí)和研究化學(xué)中的作用。 2.知道液體混合物分離和提純的常用方法——蒸餾和萃取,能根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)設(shè)計(jì)分離和提純方案,并初步掌握其操作技能。 (二)過(guò)程與方法:體驗(yàn)科學(xué)探究的過(guò)程,通過(guò)親自實(shí)驗(yàn)和教師指導(dǎo),讓學(xué)生掌握做好實(shí)驗(yàn)的方法。 (三)情感態(tài)度與價(jià)值觀:能發(fā)現(xiàn)生產(chǎn)、生活中有意義的化學(xué)問(wèn)題,建立化學(xué)為生產(chǎn)、生活服務(wù)的觀點(diǎn)。 三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn):蒸餾和萃取的實(shí)驗(yàn)原理以及操作過(guò)程。 教學(xué)難點(diǎn):蒸餾和萃取的掌握和應(yīng)用。 四、教學(xué)過(guò)程: 【引言】上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了粗鹽的提純,通過(guò)除雜質(zhì)過(guò)濾的方法得到比較純的鹽水,大家想想如果我們要把鹽水變?yōu)榈?,該怎么做呢? 比如說(shuō)在海邊,漁民們是怎么解決生活用水的問(wèn)題;前段時(shí)間,中央電視臺(tái)播放了鄭和下西洋的那段歷史,大家知道他們是怎么解決長(zhǎng)期在海上漂泊的吃水問(wèn)題嗎? 【展示】海水變淡水 【引】做湯的時(shí)候,觀察過(guò)鍋蓋嗎?鍋蓋上有水珠,這水珠與湯不什么不同?為什么會(huì)有水珠?水蒸汽凝結(jié)?為什么水蒸汽會(huì)凝結(jié)成水珠? 【講】湯沸騰后,水蒸汽遇溫度低的鍋蓋而凝成水珠附于鍋蓋。那么這是一個(gè)什么過(guò)程,我們?cè)诨瘜W(xué)中應(yīng)怎么稱(chēng)呼?大家想一想蒸餾是不是一種分離混合物的方法?如果是,那么是分離什么樣的混合物? 【過(guò)】混合物的分離和提純除了過(guò)濾、蒸發(fā)外,還有其他很多方法,這節(jié)課,我們來(lái)學(xué)習(xí)另外兩種新方法:蒸餾和萃取 【板書(shū)】(二) 蒸餾和萃取(distillation and extraction) 【過(guò)】首先,讓我們利用實(shí)驗(yàn)室通過(guò)蒸餾的方法除去自來(lái)水中的雜質(zhì)制取蒸餾水的實(shí)驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)蒸餾的過(guò)程 【板書(shū)】1、蒸餾 【引入】我們引用的自來(lái)水是純凈的水嗎?不是。因?yàn)樽詠?lái)水廠使用了消毒劑氯對(duì)水進(jìn)行了消毒。使水中含有Cl― 。我們可以利用加入硝酸銀溶液檢驗(yàn)是否含有氯離子。 【實(shí)驗(yàn)演示】自來(lái)水中加入硝酸酸化的硝酸銀溶液 【講】有明顯白色沉淀生成,證明自來(lái)水中含有氯離子。那么,我們應(yīng)該用什么方法除去自來(lái)水中的氯離子呢?能否向上一堂課中使用化學(xué)方法,加入試劑反應(yīng)除去? (不能。加入試劑后會(huì)引入新的雜質(zhì),達(dá)不到我們實(shí)驗(yàn)?zāi)康?。要想得到純凈水??梢允褂眉訜釋⑺優(yōu)樗羝?,然后再冷凝為純凈的液態(tài)蒸餾水。) 【小結(jié)】實(shí)驗(yàn)室就是使用蒸餾的方法制取蒸餾水。 【投】 (1)原理:利用互溶的液體混合物中各組分的沸點(diǎn)不同,給液體混合物加熱,使其中的某一組分變成蒸氣再冷凝成液體,從而達(dá)到分離提純的目的。蒸餾一般用于分離沸點(diǎn)相差較大的液體混合物。(例如蒸餾含有Fe3+的水提純其中水份,蒸餾石油提純不同沸點(diǎn)的有機(jī)組分) (2)儀器:鐵架臺(tái)、酒精燈、石棉網(wǎng)、蒸餾燒瓶、冷凝管、溫度計(jì)、膠塞、牛角管(尾接管)、錐形瓶、膠管 【實(shí)驗(yàn)演示】實(shí)驗(yàn)室制取蒸餾水 【投】(3)蒸餾時(shí)的注意事項(xiàng): a.燒瓶?jī)?nèi)液體的容積不超過(guò)2/3,燒瓶要墊上石棉網(wǎng)加熱,燒瓶中還要加入沸石(碎瓷片)防止爆沸。 b.溫度計(jì)下端水銀泡應(yīng)置于燒瓶支管處,測(cè)量逸出氣體的溫度。 c.冷凝水下口進(jìn),上口出。 d.實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí),先開(kāi)冷凝水,后加熱。實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),先停止加熱,后關(guān)冷凝水。溶液不可蒸干。 【講】錐形瓶中的液體就是蒸餾水,我們?cè)儆孟跛徙y溶液檢驗(yàn)是否含有氯離子。 【實(shí)驗(yàn)演示】蒸餾水加入硝酸銀溶液 【投影小結(jié)實(shí)驗(yàn)】實(shí)驗(yàn)1-3 實(shí)驗(yàn)室制取蒸餾水 實(shí)驗(yàn) 現(xiàn)象 1、在試管中加入少量自來(lái)水,滴入幾滴稀硝酸和幾滴硝酸銀溶液。 加硝酸銀溶液有白色沉淀產(chǎn)生,且沉淀不溶解 2、在100 mL燒瓶中加入約1/3體積的自來(lái)水,再加入幾粒沸石(或碎瓷片),如圖連接好裝置,向冷凝管中通入冷卻水。加熱燒瓶,棄去開(kāi)始餾出的總分液體,用錐形瓶收集約10 mL 液體,停止加熱 加熱,燒瓶中水溫升高到100℃沸騰,在錐形瓶中收集蒸餾水 3、取少量收集到的液體加入試管中,然后滴入幾滴稀硝酸和幾滴硝酸銀溶液 加硝酸銀溶液于蒸餾水中,無(wú)沉淀 【思考】 1、為什么冷卻水通入方向與被冷凝蒸氣流向相反? (為了使蒸餾出的蒸氣與冷卻水長(zhǎng)時(shí)間充分接觸,帶走盡可能多的熱量) 2、為什么溫度計(jì)水銀球的頂端要與圓底燒瓶支管下沿處于同一水平線? (對(duì)于蒸餾來(lái)說(shuō),只有精確控制蒸餾的溫度才能達(dá)到分離提純的目的,而蒸餾燒瓶支管口的溫度正是被蒸餾變?yōu)闅怏w某組分的溫度,故溫度計(jì)水銀球頂端要與圓底燒瓶支管下沿處于同一水平線) 3、在日常生活中,我們應(yīng)用蒸餾的方法可以將海水淡化,或制造無(wú)水酒精。若采用蒸餾的方法分離酒精和水的混合物,先蒸餾出來(lái)的物質(zhì)是什么?(酒精沸點(diǎn)低,先蒸出的是酒精。) 4、從這個(gè)實(shí)驗(yàn)中,大家可以看出蒸餾適用于什么類(lèi)型的混合物的分離? 【投】(4)蒸餾的使用范圍: 液態(tài)混合物中,沸點(diǎn)不同,除去難揮發(fā)或不揮發(fā)的物質(zhì)。 【思考】蒸餾與蒸發(fā)的區(qū)別: (加熱是為了獲得溶液的殘留物時(shí),要用蒸發(fā);加熱是為了收集蒸氣的冷凝液體時(shí),要用蒸餾) 【過(guò)渡】在日常生活中,有時(shí)我們的衣服粘了油漬,可以用汽油擦洗,這就是萃取的應(yīng)用。接下來(lái)我們學(xué)習(xí)另外的一種分離方法,叫做萃取與分液。 【板書(shū)】2、萃取 【過(guò)】我們先來(lái)認(rèn)識(shí)這個(gè)新的儀器:分液漏斗。 【展示儀器】分液漏斗的組成,分液漏斗的活塞、蓋子同漏斗本身是配套的。使用漏斗前要檢驗(yàn)漏斗是否漏水。方法為:關(guān)閉活塞,在漏斗中加少量水,蓋好蓋子,用右手壓住分液漏斗口部,左手握住活塞部分,把分液漏斗倒轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)用力振蕩,看是否漏水 【投】(1)定義:利用某溶質(zhì)在互不相溶的溶劑中的溶解度不同,用一種溶劑把溶質(zhì)從它與另一種溶劑組成的溶液中提取出來(lái),在利用分液的原理和方法將它們分離開(kāi)來(lái)。 【講解+實(shí)驗(yàn)演示】我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)解釋萃取的定義,我們知道碘單質(zhì)在水中的溶解度不大,碘水呈黃棕色。碘是溶質(zhì),水是溶劑。取10ml飽和碘水,倒入分液漏斗中。接著,按照萃取的定義,我們要用另一種溶劑加把溶質(zhì)碘從碘水中提取出來(lái),這另外一種溶劑的選擇要符合一些條件, 【投】(2)萃取劑的選擇: a.溶質(zhì)在萃取劑的溶解度要比在原溶劑(水)大。 b.萃取劑與原溶劑(水)不互溶。 c.萃取劑與溶液不發(fā)生發(fā)應(yīng)。 【講解+實(shí)驗(yàn)演示】那么,我們根據(jù)這些條件可以選擇了四氯化碳,由于碘在四氯化碳的溶解度比較大,所以我們加入4ml就可以了,進(jìn)行振蕩。請(qǐng)大家注意振蕩的操作:用右手壓住分液漏斗口部,左手握住活塞部分,把分液漏斗倒轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)用力振蕩,注意放氣怎么(強(qiáng)調(diào)放氣的重要性)。振蕩后將分液漏斗放在鐵架臺(tái)上靜置。 【講解】靜置后,大家發(fā)現(xiàn)漏斗中的液體分為兩層,下層為紫紅色,這一層為碘的四氯化碳的溶液。上層溶液顏色變淡了,證明碘水中的碘已經(jīng)被萃取到四氯化碳中了,達(dá)到了碘和水分離的目的,這就是萃取。 【引導(dǎo)】大家想想,萃取后,如何分離?比如湯上面的油層是怎樣弄走的? (勺子舀,吸管吸,。。。。。) 【講】我們?cè)囅胍幌拢刹豢梢韵朕k法使湯使下面流走,讓油剛好留在容器中。容器下面有通道,湯從下面流走,在湯剛好流完時(shí),關(guān)閉通道,這樣湯和油不就分開(kāi)了嗎,這正好符合分液漏斗的結(jié)構(gòu)。 【板書(shū)】3、分液 【講解+實(shí)驗(yàn)演示】最后一步,就是把四氯化碳層和水層分開(kāi),這就是分液。首先,打開(kāi)蓋子(塞子),為什么?(平衡大氣壓)將活塞打開(kāi),使下層液體慢慢流出。漏斗下端口靠燒杯壁。上層液體從上口倒出,為什么?(防止上層液體混帶有下層液體) 【投影總結(jié)】 (1)定義:把兩種互不相溶的液體(且密度不同)分開(kāi)的操作 【板書(shū)】萃取與分液的步驟: a.檢驗(yàn)分液漏斗是否漏水 b.加入溶液,加入萃取劑,振蕩 c.靜置分層 d.分液 【小結(jié)】通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn),大家要掌握的是萃取劑的選擇(三個(gè)條件),以及掌握萃取與分液的操作步驟。(四個(gè)步驟) 附:板書(shū)設(shè)計(jì): (二)、蒸餾、萃取和分液 1、蒸餾 2、萃取 3、分液 4.萃取與分液的步驟: a.檢驗(yàn)分液漏斗是否漏水 b.加入溶液,加入萃取劑,振蕩 c.靜置分層 d.分液 五、教學(xué)反思 本節(jié)學(xué)習(xí)了混合物的分離和提純的基本操作:蒸餾、分液和萃取,在實(shí)驗(yàn)室上這節(jié)課充分的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性,雖然準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)很麻煩,但提高了課堂效率,不用再另找時(shí)間做實(shí)驗(yàn)。學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)并合作探究,在老師的引導(dǎo)下完成教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容——蒸餾、分液和萃取的基本操作,并通過(guò)親身實(shí)踐進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)了蒸餾、分液和萃取法,突破了本節(jié)課的難點(diǎn)——蒸餾、分液和萃取的基本操作原理和注意事項(xiàng),在探究實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中學(xué)生也提升了化學(xué)學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)和科學(xué)研究中,還有許多分離和提純的方法,如分餾、層析,等等。此外,利用物質(zhì)的特殊性質(zhì)來(lái)分離和檢驗(yàn)物質(zhì)的方法也很多,應(yīng)用也十分廣泛,我們將在今后的學(xué)習(xí)中慢慢接觸到。整堂課學(xué)生求知旺盛,復(fù)雜的知識(shí)變得簡(jiǎn)單化,親自動(dòng)手操作,加深了印象,提高了能力。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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