2019-2020年高中政治 一切從實際出發(fā) 實事求是教案 新人教版必修4.doc

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2019-2020年高中政治 一切從實際出發(fā) 實事求是教案 新人教版必修4 教學目標 知識目標 基本 要求 懂得一切從實際出發(fā)，實事求是的內(nèi)涵；明白堅持一切從實際出發(fā)，實事求是的原因，掌握一切從實際出發(fā)，實事求是的方法。 發(fā)展 要求 一切從實際出發(fā)的要求和方法 能力目標 提高系統(tǒng)能力和理論聯(lián)系實際的能力。 情感目標 樹立科學的唯物論世界觀，學會運用科學的方法論。 教材分析 重點 一切從實際出發(fā)，實事求是的內(nèi)涵 難點 怎樣做到堅持一切從實際出發(fā)，實事求是 學情分析 學生難以把握生活的實際與哲學的實際的關系，特別是哲學的實際涉及到辯證的觀點，“實際”復雜，需要多次而深入的學習才能逐漸全面的把握。 教學設計 教學環(huán)節(jié) 生活事例 學生活動 教師活動 備注說明 課前準備 1. 什么是一切從實際出發(fā)，實事求是？為什么要一切從實際出發(fā)，實事求是？怎樣才能做到一切從實際出發(fā)，實事求是？ 2.寓言故事：拔苗助長、掩耳盜鈴、 智子疑鄰 1.（1）是什么？ 做事情要尊重物質(zhì)運動的客觀規(guī)律，從 出發(fā)，進行調(diào)查研究，找出事物 不是臆造的規(guī)律性，以此作為我們行動的依據(jù)。 （2）為什么？ ①必要性：物質(zhì)決定意識，意識依賴于物質(zhì)；物質(zhì)與物質(zhì)運動的規(guī)律是客觀的。 ②重要性：是我們 的基本要求；也是 制定和執(zhí)行正確的路線、方針、政策的前提和依據(jù)。 （3）怎么樣？ ①要不斷 ， ， 以 的精神探求事物的本質(zhì)和規(guī)律，在 檢驗和發(fā)展真理。 ②要把發(fā)揮 和尊重 結合起來，要把高度的 同嚴謹踏實的 結合起來。 ③既要反對夸大意識能動作用的 ，又要反對片面強調(diào) ，安于現(xiàn)狀、因循守舊、無所作為的思想。 2.分析：拔苗助長的宋人為什么達不到預期效果？ 組織、引導 承前啟后，鞏固了上一節(jié)課的重點知識，又自然導出新的課題內(nèi)容。 新 知 學 習 1.你的月考成績有沒有達到預期的效果？為什么？在生活中還有沒有事與愿違的事例?為什么會出現(xiàn)事與愿違? 2. 從上面的例子中概括為什么要一切從實際出發(fā)? 3. 討論：1885年,艾賓浩斯通過實驗不同時間間隔的記憶保持量，繪制了著名的艾賓浩斯曲線。曲線表明了遺忘發(fā)展的一條規(guī)律：遺忘進程是不均衡的，在識記的最初遺忘很快，以后逐漸緩慢，到了相當?shù)臅r間，幾乎就不再遺忘了，也就是遺忘的發(fā)展是“先快后慢”。 我們?nèi)绾谓Y合艾賓浩斯遺忘規(guī)律和自身實際提高學習成績？ 1. 2. 都是從自己的主觀愿望出發(fā),脫離實際,結果失敗。 3. 討論：要想保持和鞏固所學知識，必須趁熱打鐵，趕快在遺忘之前及早鞏固。例如，每堂課對所學內(nèi)容盡量當堂消化鞏固一次，晚自習或做作業(yè)時再鞏固消化一次，做到“今日事，今日畢”。下次上課之前再擠時間回憶印證一次，單元小結再鞏固一次，期中期末再納入知識體系系統(tǒng)復習，這樣多次重復，看似瑣碎，實則高效，對熟練掌握大有益處。 歸納： 1、什么是一切從實際出發(fā)，實事求是？ --我們做事情要尊重物質(zhì)運動的客觀規(guī)律，從客觀存在的事物出發(fā)，經(jīng)過調(diào)查研究，找出事物本身固有的而不是臆造的規(guī)律性，以此作為我們行動的依據(jù)。 2、為什么要一切從實際出發(fā)，實事求是？ （1）必要性： ---物質(zhì)決定意識，意識依賴于物質(zhì)；物質(zhì)與物質(zhì)運動的規(guī)律是客觀的。 （2）重要性： A.是我們做好各種事情的基本要求。 B.是無產(chǎn)階級政黨制定和執(zhí)行正確的路線方針政策的前提和依據(jù)。 3.怎樣才能做到一切從實際出發(fā)，實事求是？ （1）要充分發(fā)揮主觀能動性, 不斷解放思想,與時俱進,堅持求真務實的精神; （2）要把發(fā)揮主觀能動性和尊重客觀規(guī)律結合起來,把高度的革命熱情同嚴謹踏實的科學態(tài)度結合起來. （3）既要反對夸大意識能動作用的唯意志主義，又要反對片面強調(diào)客觀條件，安于現(xiàn)狀、因循守舊、無所作為的思想。 通過對原有知識的回顧，引導學生歸納哲學道理，通過判斷和分析生活情景，提升學生對哲學知識的理解和運用，從而提高學生學習哲學的興趣及效用。 知識總結 世界觀+方法論 做好筆記 強調(diào)哲學原理包含的內(nèi)容和回答的要求 有利于進一步落實重點知識。 課堂練習 1.選擇題：（見課件） 2.問答題：所謂“低碳生活（low-carbon life）”，就是指生活作息時所耗用的能量要盡力減少，從而減低二氧化碳的排放量。 低碳生活，對于我們普通人來說是一種態(tài)度，而不是能力。 1.口頭回答選擇題 2.互答：（1）運用唯物論知識，談談我們?yōu)槭裁葱枰獦淞⒌吞忌畹膽B(tài)度？ （2）結合生活實際，我們可以采取哪些舉措實現(xiàn)自己的低碳生活？ 針對回答情況做指導 通過練習檢測學生掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)和解決知識中的難點和易錯點。 課后整理 作業(yè) 書面完成 收集錯題，下節(jié)課課前講解訂正 整理筆記本和作業(yè)本，及時鞏固和運用知識。 教學反思 打破知識點的統(tǒng)一教學，讓學生在相應的活動中悟到相關的哲學道理，課堂氛圍更加活躍，但課堂原理的總結不可缺少，并要提供一定的時間讓學生加以整理和學會運用。 補：重要哲學理論（原理和方法論） 第一個：物質(zhì)與意識的辯證關系原理和方法論 （1）物質(zhì)決定意識，要求我們堅持一切從實際出發(fā)，做到主觀與客觀具體的歷史的統(tǒng)一。 舉一反三：請列舉生活中體現(xiàn)一切從實際出發(fā)、實事求是要求的事例 （2）意識對物質(zhì)具有能動作用，不僅能夠能動地認識世界，還能夠能動地改造世界。其中， 意識對物質(zhì)具有反作用（人能夠能動地改造世界），正確的意識對事物的發(fā)展有促進作用，錯誤的意識對事物的發(fā)展有阻礙作用。意識對人的生理活動具有調(diào)節(jié)和控制的作用。這要求我們重視意識的作用、精神的力量，自覺樹立正確意識，克服錯誤意識。 注：①意識的能動作用≠意識的反作用 ②意識的反作用≠意識的促進/阻礙作用 ③意識并不能直接改造客觀事物 例：弘揚奧運精神、航天精神、抗震救災精神，樹立生態(tài)文明觀念、科學發(fā)展觀，堅持社會主義榮辱觀、中國特色社會主義理論體系，弘揚和培育民族精神 題例1：2009年7月6日，天涯論壇上出現(xiàn)一帖：“中國最牛門面房，絕對雷到你！”發(fā)帖人“愛在欒川”在圖片說明中說：“上級領導來視察，就是坐在車里看看，他們哪里知道華麗的墻體后邊是破舊的土坯房。”這件事說明（ ） A．意識對事物的發(fā)展具有阻礙作用 B．意識有時決定物質(zhì) C．脫離實際，主觀不符合客觀，是做不好工作的 D．只有正確意識才是對客觀事物的反映 題例2：材料一：xx年4月15—5月7日，在第105屆廣交會上，乳制品行業(yè)的展位里客商稀稀落落。三聚氰胺事件盡管已經(jīng)告一段落，但其負面影響并沒有完全消除。外界對食品安全的擔憂依然是套在中國食品出口企業(yè)頭上的一個“緊箍咒”。很多公司負責人說：“現(xiàn)在最擔心的事情，并不是經(jīng)濟不景氣，而是如何才能恢復中國乳制品行業(yè)的信譽?！? 材料二：2009年6月1日正式實施的《食品安全法》，被認為是中國食品安全制度建設的重要一步。國家工商行政管理總局有關負責人表示，將把深入開展流通環(huán)節(jié)食品安全專項整治作為貫徹食品安全法的重要任務和舉措，建立健全流通環(huán)節(jié)食品安全監(jiān)管制度，進一步完善食品安全監(jiān)管長效機制。 結合兩則材料，從辯證唯物論角度，談談乳制品行業(yè)怎樣應對信任危機。 題例5： ①物質(zhì)決定意識，要求我們一切從實際出發(fā)。相關企業(yè)應針對這一事實采取相應措施，如成立技術研發(fā)中心，完善檢測體系，不斷推出新產(chǎn)品，提高產(chǎn)品品質(zhì)，防止出現(xiàn)質(zhì)量安全問題等。 ②意識對改造客觀世界具有指導作用，正確的意識促進客觀事物的發(fā)展。乳制品行業(yè)樹立產(chǎn)品質(zhì)量意識、安全意識，嚴把產(chǎn)品質(zhì)量關，保證消費者的生命安全。 ③規(guī)律具有普遍性和客觀性，要求我們尊重規(guī)律，按規(guī)律辦事，如果違背規(guī)律就要受到規(guī)律的懲罰。乳制品行業(yè)由于違背了價值規(guī)律，面臨著信任危機。乳制品行業(yè)應該嚴格遵守《食品安全法》，尊重價值規(guī)律，生產(chǎn)優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品。