2019-2020年八年級語文上冊課時練習：第1課 《巴東三峽》習題.doc

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2019-2020年八年級語文上冊課時練習：第1課 《巴東三峽》習題 1、 積累與運用 1.下面語句中沒有錯別字的一項是（ ） A.萬一那山頂上崩下一塊石頭來，或是船觸著石灘，那不就完了嗎？ B.江北的山雖是險峻，都干苦無味。 C.那時候，望不見天，望不見山峰，只見頂上云霧滕滕，有像牛馬的…… D.兩眼凝望著那些刀劍削成一般的山涯。 2.下列加點詞語使用正確的一項是（ ） A.有像牛馬的，有像虎豹的，奇形怪狀，應有盡有…… B.文章生動地描寫了三峽的景物,傾注了強烈的情感,讀來楚楚動人。 C.我相信,一方水土養(yǎng)育出一方的鐘靈毓秀。 D.從你出生就在影響你,與生俱來,無所不在,潛移默化。 3.文中空缺處依次填入的詞語，恰當的一項是（ ） 顏色為瓦白色的墻，_____地從樹林中_____出來。我們走過的時候，正是下午六點光景，一道斜陽，照在廟前的松樹上，那顏色很_____。遠遠地朝北望去，隱約地可以望見八陣圖的遺跡。廟里的鐘聲，同夔府那邊山上傳來的角聲，斷斷續(xù)續(xù)地唱和著，那情調頗有些____。所謂英雄落淚游子思鄉(xiāng)的情感，大概就是在這種境界里產生的。 A.仿佛 顯現(xiàn) 凄涼 蒼冷 B.隱約 呈現(xiàn) 蒼冷 凄涼 C.仿佛 顯現(xiàn) 蒼涼 凄冷 D.隱約 呈現(xiàn) 凄涼 蒼冷 4.下列關于課文的表述有誤的一項是（ ） A.課文是按照地點的轉換來記敘自己游覽三峽的。 B.“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳”運用了引用的修辭開頭。 C.“群山萬壑赴荊門，生長明妃尚有村”是唐代杜牧的詩句。 D.作者在結構安排上先詳寫了巫山的山，再略寫了云。 二、閱讀理解 （一）閱讀下面的文字，完成1—5題。 第四段是米倉峽，又名兵書寶劍峽。距離雖是不長，水勢雖沒有以前那么急，山崖卻更加高峻。出了峽，山便低平，有一個小口，那便是有名的王昭君浣妝的地方，叫做香溪。昭君村離此四十幾里，在秭歸縣東北。杜工部詩云“群山萬壑赴荊門，生長明妃尚有村”，要親自到這地方，才可以領略到前人用字之妙。一個“赴”字，把那里的山勢真是寫活了。那里的山峰，高的高，矮的矮，一層一層的，就像無數匹馬在奔馳。所謂“赴荊門”，那形勢是一點也不假的。 船過了秭歸和巴東，便入了最有名的巫峽，這是一段最奇險最美麗的山水。江水的險，險在窄，險在急，險在曲折，險在多灘。山的妙處，在不單調。這個峰很高，那個峰還要高，前面有一排，后面還有一排，后面的后面，還有無數排，一層一層的，你圍著我，我圍著你，你咬著我，我咬著你。前面無路，后面也無路。四面八方，都被懸崖阻住。船身得轉彎抹角地從山縫里穿過去。兩旁的高山，筆直地聳立著，好像是被一把快刀切成似的，那么整齊，那么險峻。仰著頭，才望見峰頂，中間是一線蔚藍的天空。偶爾看見一只黑色的鳥，拼命地飛，拼命地飛，總覺得它不容易飛過那高高的峰頂。江水沖在山崖上、石灘上，發(fā)出一種橫暴的怒吼，有時候可以卷起一兩丈高的浪堆。 5.請概括選文的主要內容。 6.文中所提到的“杜工部”指___________，他是我國_________（朝代）的偉大詩人。作者在此引用他的這兩句詩的作用是__________________________。 7.選文第2段作者寫巫峽的江水和山各抓住了哪些特點？請仔細品味文中畫線的句子，分析其運用的修辭方法及其作用。 8.文中第2段在寫山險峻時，寫“偶爾看見一只黑色的鳥，拼命地飛，拼命地飛，總覺得它不容易飛過那高高的峰頂”。這句話的作用是什么？請你作簡要分析。 9.文中引用“群山萬壑赴荊門”這句詩“赴”字用得巧妙，“把那里的山勢真是寫活了”。請你在下面各句中找出用得生動巧妙的詞語，并說說它妙在何處。 （1）紅杏枝頭春意鬧。 （2）月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。 （二）閱讀下面的文字，完成10—13題。 蜀道上有個大名鼎鼎、令人聞之生畏的七盤關，此地是自古陜西寧強入川的必經咽喉要道。古詩有云：“上有千仞巖，勢欲壓人頂。下有萬丈溪，清欲攝人影。樓空石蹬懸，延緣曲如蚓。自下而上上，仰視難引領。自上而下下，深疑入眢(yuān)進。惟第七盤雄，曲折赴危嶺。”縱是未親臨其境者，讀之也不難想見它的險勢異常！ 此詩作者為清嘉慶年間潘時鏸，距今已一百八十余年。人間至少過去六七代人，但對大自然來說僅是打了一個呵欠。而今我來這七盤嶺上的七盤關，仍是仰頭仿佛處處巨石就要下跌，卻又欲退不能；而向下一看，只疑身陷枯井之中，欲喊無聲。 正如登泰山十八盤，一般游人恐怕絕少細數究竟是十八盤，還是十七盤抑或是十九盤一樣。我攀蜀道七盤嶺也沒有記準到底是不是轉了七圈，只知印象最深的是七盤關絕 險處立有一石碑，上有“小心移步”四個大字，提醒你千萬玩忽不得！一抬頭，那頗有幾分猙獰的危巖怪厲地對著我，像在驚問：這里是只有飛鳥可渡的狹路，你這不知趣的俗子怎敢斗膽闖此禁地？ 我只暗笑，沒有作答。 其實還有啥好奇怪的，自古以來，凡由金牛道入蜀者，誰能不從這七盤嶺“盤”過？那公元前秦惠文王伐蜀時的千萬征夫要“盤”，那唐玄宗李隆基落荒避蜀時抬他的轎夫要“盤”，那采藥砍樵的草民也要“盤”。 時代在前進，歷史在發(fā)展，但歷史很多時候也往往呈螺旋形攀登的態(tài)勢。就眼前的七盤關來說，人們從秦“盤”到漢，從唐宋“盤”到明清，總是在不斷地周旋、周旋……自古以來，得意者“盤”，落難者“盤”，身負重物者也“盤”。如今火車也“盤”，一出隧道，便似打出一把折扇，后幾節(jié)車廂中的旅人探首車窗，看這把巨大的折扇煞是壯觀！汽車也要“盤”，從低而高，好像射出一顆顆飛彈，隨后又隱而不見，讓人驚心動魄！ 七盤關最險，七盤關也最忙。它從來沒有對誰發(fā)請柬，人們卻都來找它；它沒有主動麻煩誰，人們來了卻又抱怨攀它太麻煩；____________，____________。 哦，七盤關再高再險，也只是我們必經路上的一個里程標而已。 10. “自古以來，得意者‘盤’，落難者‘盤’，身負重物者也‘盤’?！边@句話與哪個句子 相呼應？ 11. “如今火車也‘盤’，一出隧道，便似打出一把折扇。”從修辭的角度看，這是一 種_______（修辭方法）。試具體解釋這句話的意思。 12.依據本文的思路，在文中橫線處補充上與前文意相關聯(lián)的句子。 13.本文的線索是________________，“我”來到這七盤關的感受是圍繞哪一個詞展開的？ 《巴東三峽》習題課 1. A 解析：本題考查學生對形近字和同音字的區(qū)分。B項中“干枯”錯寫成了“干苦”； C項中將“騰”寫成了“滕”；D項把“崖”寫成了“涯”，與山有關用“崖”， 與水有關用“涯”。 2.A 解析：本題考查成語的理解和運用。B項，“楚楚動人”和“讀”不搭配；C項，“鐘 靈毓秀”本身就有養(yǎng)育的意思，就是前面所寫的內容；D項，“潛移默化”不 能說是出生帶來的。 3.B 解析：本題考查近義詞的辨析?！胺路稹睆娬{似乎，好像；結合文章可以看出作者要 寫的是看起來不太清楚，若有若無的樣子，因此應當用“隱約”。排除A、C 兩項?！捌鄾觥薄捌嗬洹蓖瑯佑小捌唷?，但前者更貼近作者要寫的景色給人的感 受。 4. C 解析：A、D兩項考查對課文結構的掌握；B、C兩項考查了文學常識，其中C項是杜 甫的詩句。 5.解析：本題考查概括能力。語言要簡潔精練，可以從文中摘取重點詞語。 參考答案：米倉峽的景色特征和巫峽奇險的山水。 6.解析：本題考查文學常識和引用的作用。 參考答案：杜甫 唐代 突出贊賞詩中“赴”字的妙用，從而進一步表現(xiàn)了沿江兩岸 如馬奔馳的山勢。 7.解析：本題考查文章運用修辭在表現(xiàn)景物特點上的作用。 參考答案：寫江水抓住了“險、急、曲折、多灘”，寫山突出峰之“高”，抓住其 筆直、 整齊、險峻的特點。反復、排比、擬人修辭的運用，生動形象地表現(xiàn)了山 高水急的特點。 8. 解析：本題考查對語句的理解。明確一段的語句要圍繞這個段落的中心語句展開，因 此往往在分析語句的作用時也要先明確作者要表達的中心意思是什么。 參考答案：烘托山峰的高峻。 9. 解析：本題考查對詞語的品味分析。在這里，作者運用了兩個動詞來寫景物，實際上 就是將靜態(tài)的物體寫得猶如可以運動一樣，更生動形象。 參考答案：（1）“鬧”，表現(xiàn)出杏花盛開，春意盎然。（2）“瀉”，把月光寫活了。 10.解析：文章前后呼應的語句。 參考答案：秦惠文王伐蜀時的千萬征夫要“盤”，唐玄宗李隆基落荒避蜀時抬他的轎 夫要“盤”，那采藥砍樵的草民也要“盤”。 11.解析：本題考查比喻修辭的作用。 參考答案：比喻 火車“盤”山蜿蜒而上，從側面看猶如一把打出的折扇或火車道“盤” 山蜿蜒而上，從側面看就如一把打出的折扇。 12. 解析：填寫句子既要明確本段的中心意思，又要聯(lián)系上下文，作者在這里要對前面作 一個總結，寫了它的險給人帶來的樂趣和苦惱。 參考答案：它吸引人之處在險上 它討厭人之處也在險上 或：人們來找它是因為它 險 人們抱怨它也是因為它險 13. 解析：文章的線索必須是貫穿全文的，并且要圍繞它來展開，本文通篇都在寫“我” 對于“盤”的感受——險。 參考答案：“我”的感受 險