2019-2020年高三語文二輪復(fù)習(xí) 作業(yè)卷（九）詩歌專題1（含解析）.doc

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2019-2020年高三語文二輪復(fù)習(xí) 作業(yè)卷（九）詩歌專題1（含解析） 一 、詩歌鑒賞 （一）古代詩歌閱讀 閱讀下面這首唐詩，完成以下2題。 無名氏 平沙落日大荒西，隴上明星高復(fù)低。 孤山幾處看烽火，壯士連營候鼓鼙。 1.詩歌一、二句主要采用了怎樣的寫景順序？營造出怎樣的意境？請(qǐng)結(jié)合詩句作簡要分析。 2. “壯士連營候鼓鼙”一句中的“候”字在有些選本中寫作“聽”，你認(rèn)為哪個(gè)字用得妙？請(qǐng)作簡要分析 （二）古代詩歌閱讀 聽　箏 柳中庸 抽弦促柱聽秦箏，無限秦人悲怨聲。 似逐春風(fēng)知柳態(tài)，如隨啼鳥識(shí)花情。 誰家獨(dú)夜愁燈影？何處空樓思月明？ 更入幾重離別恨，江南歧路洛陽城。 3.有人說頸聯(lián)中“獨(dú)”與“空”堪稱詩人煉字的典范，請(qǐng)對(duì)這兩個(gè)字作簡要賞析。 4.請(qǐng)結(jié)合本詩頷聯(lián)和頸聯(lián)，簡要分析作者是如何表現(xiàn)“箏聲”之“悲怨”的 。 5.閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。 新晴野望 王 維 新晴原野曠，極目無氛垢［注］。 郭門臨渡頭，村樹連溪口。 白水明田外，碧峰出山后。 農(nóng)月無閑人，傾家事南畝。 【注】 氛垢：塵埃。 （1）第三聯(lián)上下兩句中最精練傳神的分別是哪一個(gè)字？請(qǐng)作簡要分析。 答： （2）尾聯(lián)描寫了一幅什么樣的圖景？這樣寫有什么好處？ 答： 6.閱讀下面兩首唐詩，按要求作答。 峽口送友人 司空曙 峽口花飛欲盡春， 天涯去住淚沾巾。 來時(shí)萬里同為客， 今日翻成送故人。 送蜀客 雍陶 劍南風(fēng)景臘前春，山鳥江風(fēng)得雨新。 莫怪送君行較遠(yuǎn)，自緣身是憶歸人。 (1)兩首詩在抒發(fā)離別之情的同時(shí)，還表達(dá)了哪一種共同的情感？ （2）兩首詩都抒發(fā)了離別之情，所用表現(xiàn)手法是否相同，請(qǐng)作簡要分析。 二 、語言運(yùn)用 7.下列括號(hào)里的成語與加點(diǎn)的熟語不能替換的一項(xiàng)是（ ） A.學(xué)外語要細(xì)水長流，如果像這樣三天打魚，兩天曬網(wǎng)，那肯定是學(xué)不好的。（一曝十寒） B.我不喜歡這樣做，也做不好，你憑什么牛不喝水強(qiáng)按頭？（強(qiáng)人所難） C.俗話說，一個(gè)巴掌拍不響，巴以問題鬧成這樣，主要的責(zé)任方是以色列，但巴勒斯坦就沒有責(zé)任了嗎？（孤掌難鳴） D.臺(tái)獨(dú)分裂勢(shì)力不顧全中國人民和國際社會(huì)的強(qiáng)烈反對(duì)，在臺(tái)灣搞所謂的“公投”，其結(jié)果只能是搬起石頭砸自己的腳。（自取其咎） 8.下列各句中，沒有語病，句意明確的一句是（ ） A．警察反復(fù)觀察了兩個(gè)目擊者提供的彈殼，并進(jìn)行技術(shù)分析，確定它們和從案發(fā)現(xiàn)場得到的彈殼并不是出自同一支槍。 B．跟隨廣播學(xué)習(xí)英語不失為一種有效的方法，不過大部分電臺(tái)英語廣播的語速較快，對(duì)于初學(xué)英語的人聽起來確實(shí)感到困難。 C．這種新研制的牙膏香氣濃郁，清新爽口，去污潔齒力強(qiáng)，而且不損傷牙釉質(zhì)，能保持牙齒潔白光亮，深受消費(fèi)者喜愛。 D．當(dāng)今的世界，各個(gè)國家、地區(qū)相互依存，已經(jīng)形成了你中有我、我中有你的格局，是—個(gè)經(jīng)濟(jì)全球化的時(shí)代。 xx萬卷作業(yè)九答案解析 一 、詩歌鑒賞 1.時(shí)間順序。（1分）營造出一種闊大、靜謐的意境。（1分）落日在遙遠(yuǎn)的地平線上緩緩西沉，黃昏時(shí)分的邊境遼闊荒遠(yuǎn)；日落而星出，只見隴山之上明星閃爍，邊境的夜晚格外靜謐；星空夜轉(zhuǎn)低垂，時(shí)聞在緩緩?fù)埔?，靜夜在慢慢加深。從日落到星出、星移，給人一種悠緩的感覺，營造出一種靜謐的境界。（3分）（意近即可） 2. “候”字。（1分） “候”，等候之意，表明連營軍士準(zhǔn)備從容就緒，單等軍令下達(dá)，出戰(zhàn)迎敵。（2分） “候”字寫出戰(zhàn)士行動(dòng)之神速、戒備之森嚴(yán)、軍容之整肅，突現(xiàn)出連營將士大敵當(dāng)前而無所畏懼、從容待敵的氣概和風(fēng)度。（3分） 3. “獨(dú)”是孤單的意思，“空”是空曠，寂寥的意思（2分）。渲染了親友離別之后孤單，寂寞，苦苦相思的凄清傷感的氛圍。（3分） 4.作者運(yùn)用通感的手法，（1分）在頷聯(lián)中描繪了一幅墓春時(shí)節(jié)，風(fēng)逐柳絮，鳥兒哀鳴的傷春畫面（2分）。在頸聯(lián)中描繪了燈下只影落淚，摟頭倀立相思的凄涼場景（2分），以生動(dòng)的畫面形象地表現(xiàn)了箏聲之“哀怨”。（1分） 5.（1）分別是“明”和“出”。（2分） 詩人在這里用了“明”和“出”，充分顯現(xiàn)出雨后“新晴”，詩人極目“野望”所見的景色：田野外河水上漲，在陽光照射下“白水”波光粼粼，比平時(shí)更加明亮奪目；雨水沖洗后的群山，在太陽照耀下“碧峰”秀出，更加富有層次。（3分） （2）尾聯(lián)寫了農(nóng)忙時(shí)節(jié)，農(nóng)人全家在農(nóng)田里忙于耕作的景象。（3分） 作者這樣寫的好處是：再一次突出表現(xiàn)“新晴”這一詩題，因?yàn)椤靶虑纭?，詩人才能看到農(nóng)人們“傾家事南畝”的景象；給前面所繪的一幅靜態(tài)畫面平添無限生機(jī)，使整個(gè)畫面活了起來。 解析 這是一首田園詩，描寫初夏的鄉(xiāng)村，雨后新晴，詩人眺望原野所見到的景色。開頭兩句，總寫新晴野望時(shí)的感受：空氣明凈清新，原野空曠開闊。中間四句寫周圍景色。郭門、村樹，遠(yuǎn)近結(jié)合。田野外面，銀白色的河水閃動(dòng)著粼粼波光，因?yàn)橛旰笏疂q，與晴日輝映，比平時(shí)顯得明亮；山脊背后，青翠的山峰突兀而出，峰巒疊現(xiàn)，遠(yuǎn)近相襯，更富層次感。最后兩句中，作者給這幅靜態(tài)畫面加上動(dòng)態(tài)人物，使整個(gè)畫面活了起來。（3分） 6. (1)思念故鄉(xiāng)之情 (2)不相同：第一首用傷春之景正面烘托離別之情；第二首用早春清新之景反襯離別之情，以樂寫哀。(簡析略) 二 、語言運(yùn)用 7.C（A. 三天打魚，兩天曬網(wǎng)：比喻對(duì)學(xué)習(xí)、工作沒有恒心，經(jīng)常中斷，沒有長期堅(jiān)持?！耙黄厥迸c之同意。B.牛不喝水強(qiáng)按頭：比喻用強(qiáng)迫手段使就范?！皬?qiáng)人所難”與之同意。C. “一個(gè)巴掌拍不響”是說事情單方面是鬧不起來的，而“孤掌難鳴”是比喻一個(gè)人力量單薄，辦事困難。D.搬起石頭砸自己的腳：把自己給害了?！白匀∑渚獭迸c之同意。） 8.C（A“兩個(gè)目擊者提供的彈殼”歧義。 B介詞導(dǎo)致主語缺失，“對(duì)于”去掉。D“是—個(gè)經(jīng)濟(jì)全球化的時(shí)代”缺主語，或說“世界是時(shí)代”主賓搭配不當(dāng)。）