2019-2020年高中生物《通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)》教案10 新人教版必修3.doc

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2019-2020年高中生物《通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)》教案10 新人教版必修3 一、教材分析 本課時內(nèi)容包括神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和反射、興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)兩部分。其中神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和反射內(nèi)容在初中義務(wù)教育教材中有詳細(xì)介紹，但時隔較長，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生回憶所學(xué)知識，理清反射、反射弧、神經(jīng)元、神經(jīng)纖維、神經(jīng)等概念的內(nèi)涵和外延，因此將其列為本節(jié)課要達(dá)成的知識目標(biāo)之一；興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)內(nèi)容是全新知識，興奮的產(chǎn)生以及在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)在離子水平的認(rèn)知上較難，因此將其列為本節(jié)難點(diǎn)，而且是本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。 綜上所述，在本節(jié)課的設(shè)計上，對神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和反射這部分內(nèi)容的處理，選擇以點(diǎn)帶面的方式，從一個反射實例，引導(dǎo)學(xué)生回顧初中所學(xué)知識。對興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)內(nèi)容，教材采取了簡化處理，為使學(xué)生更好的理解，因此教學(xué)必須對教材內(nèi)容做更深層次的探討和分析。設(shè)計上借助多媒體動畫，從實驗現(xiàn)象觀察、分析、再到離子水平上的現(xiàn)代理論解釋，層層深入，并以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嫹治?，層層設(shè)問，引導(dǎo)學(xué)生深入理解興奮的概念及興奮產(chǎn)生、傳導(dǎo)的過程，最后以烽火傳信原理作為對比，以求對整個興奮傳導(dǎo)過程有更形象的認(rèn)識。 二、教學(xué)目標(biāo) 1．知識目標(biāo)： 概述神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和反射； 分析興奮在神經(jīng)纖維上的信號形式； 說明興奮在神經(jīng)纖維上的產(chǎn)生和傳導(dǎo)。 2．能力目標(biāo) 嘗試設(shè)計實驗探究興奮在神經(jīng)纖維上能夠雙向傳導(dǎo)。 3．情感態(tài)度與價值觀 探討興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)與烽火傳信在原理上的共性。 三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 1．教學(xué)重點(diǎn)： 神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和反射及興奮的概念； 興奮在神經(jīng)纖維上的產(chǎn)生和傳導(dǎo)。 2．教學(xué)難點(diǎn)： 興奮在神經(jīng)纖維上的產(chǎn)生和傳導(dǎo)。 四、教學(xué)用具 多媒體課件 五、教學(xué)過程 教學(xué)程序 教師組織和引導(dǎo) 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 導(dǎo)入 3-4分鐘。 神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和反射弧16-17分鐘。 興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo) 24-25分鐘。 提問： 通過第1章內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我們知道人體內(nèi)環(huán)境能夠維持在一個理化性質(zhì)和化學(xué)成分都相對穩(wěn)定的狀態(tài)，這個狀態(tài)叫什么？維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制是什么？ 闡述： 它們是如何進(jìn)行調(diào)節(jié)的呢？今天我們就進(jìn)入第2章內(nèi)容的學(xué)習(xí)，詳細(xì)了解它們的調(diào)節(jié)機(jī)理。 板書：第2章 動物和人體生命活動的調(diào)節(jié) 闡述： 首頁圖片展示的是部分大腦皮層細(xì)胞，看上去如同群星璀璨，仿佛閃耀著智慧的光芒。億萬年的漫長進(jìn)化歷程中，為應(yīng)對更復(fù)雜多變的環(huán)境，動物有別于植物，出現(xiàn)了的神經(jīng)系統(tǒng)。為什么神經(jīng)調(diào)節(jié)能應(yīng)對更為多變的環(huán)境呢？今天在這里，我?guī)砹艘唤M與神經(jīng)調(diào)節(jié)有關(guān)的圖片，請看投影。 【投影】：劉翔跨欄、內(nèi)陸太攀蛇等圖片播放。 闡述： 曾經(jīng)那完美的跨越弧線，矯健舒展的身姿，激蕩著億萬中國人的心。給大家印象最深的，可能是他創(chuàng)造的數(shù)字：12秒88，可是你們是否知道他還有一個驚人的數(shù)字：起跑反應(yīng)速度0.105秒，幾乎達(dá)到目前人類起跑反應(yīng)的極限：0.104秒。 但這只是人類極限，在澳大利亞腹地生活著一種蛇，內(nèi)陸太攀蛇，它能在1秒鐘內(nèi)數(shù)次對獵物發(fā)動準(zhǔn)確的攻擊，快到人的眼睛看不清，反應(yīng)速度遠(yuǎn)小于100毫秒。 這也非最快的，熱帶海洋里的螳螂蝦，前肢擊打速度驚人，能在10毫秒內(nèi)完成對獵物準(zhǔn)確打擊，就如同一個拳擊手1秒鐘打出100拳，而它的反應(yīng)速度更小于10毫秒。 最讓人不可思議的反應(yīng)速度是大齒猛蟻，閉合雙顎對獵物發(fā)動致命一擊的時間只需要0.13毫秒！ 這些都是神經(jīng)系統(tǒng)參與調(diào)節(jié)的活動?？赐陥D片，相信大家知道剛才問題的答案了。請用兩個詞概括神經(jīng)調(diào)節(jié)的特點(diǎn)。 【投影】準(zhǔn)確！快速！ 闡述： 神經(jīng)調(diào)節(jié)為什么如此準(zhǔn)確、快速？這就是我們今天需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 板書：第一節(jié) 通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié) 闡述： 首先，讓我們來分析準(zhǔn)確的原因。要了解神經(jīng)調(diào)節(jié)如何做到準(zhǔn)確，就要從其結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)進(jìn)行分析。有關(guān)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)的知識在初中大家就已經(jīng)學(xué)過，一起來回憶這些內(nèi)容。 板書：一、神經(jīng)調(diào)節(jié)的相關(guān)概念 提問：神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是什么？ 板書：1.反射（基本方式） 提問：什么是反射呢？ 以學(xué)生起立回答問題作為反射的實例，引出反射?。焊惺芷鳌鷤魅肷窠?jīng)→神經(jīng)中樞→傳出神經(jīng)→效應(yīng)器，并介紹各組成部分的含義和作用，使內(nèi)容更為形象、具體。例如：以學(xué)生的回答問題時的反應(yīng)來介紹，“站立”有腿部肌肉的參與，“緊張”說明腎上腺素分泌增多，這個反射弧的效應(yīng)器是傳出神經(jīng)末梢和其支配的肌肉、腺體。并以此引出反射弧的概念。 板書：2.反射弧（結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)） 感受器→傳入神經(jīng)→神經(jīng)中樞 →傳出神經(jīng)→效應(yīng)器 介紹完反射弧后，再進(jìn)一步解釋反射的概念，并舉例說明反射弧的五部分缺一不可。 闡述：接下來，大家一起來看兩個反射弧實例。 【投影】膝跳反射和縮手反射的反射弧 提問： 1.兩種反射弧的神經(jīng)中樞位于哪里？ 2.兩種反射弧各包含幾個神經(jīng)元？ 闡述： 圖中的神經(jīng)元是以結(jié)構(gòu)簡圖的形式呈現(xiàn)的，先不急著回答這個問題，請看投影。 【投影】神經(jīng)元顯微照片→結(jié)構(gòu)模式圖→結(jié)構(gòu)簡圖 介紹神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)（細(xì)胞體、樹突、軸突、神經(jīng)末梢、髓鞘），解釋神經(jīng)元、神經(jīng)纖維、神經(jīng)三者之間的關(guān)系，再介紹結(jié)構(gòu)簡圖所對應(yīng)的神經(jīng)元結(jié)構(gòu)，最后說明神經(jīng)元的軸突常與另一個神經(jīng)元的樹突或細(xì)胞體相連。解釋反射弧至少有兩個神經(jīng)元構(gòu)成。 3.神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)的信號是什么? 解釋興奮的概念。內(nèi)容較抽象，先讓學(xué)生知道興奮是一種狀態(tài)變化過程，在學(xué)習(xí)興奮的產(chǎn)生時，再回顧這個概念，讓學(xué)生有更形象具體的認(rèn)識，加深對興奮概念的理解。 板書：3.興奮：狀態(tài)變化過程。 闡述： 回憶了這些內(nèi)容之后，我們已經(jīng)可以解釋神經(jīng)調(diào)節(jié)為什么能夠做到準(zhǔn)確了。 小結(jié)：神經(jīng)纖維結(jié)構(gòu)上相對的絕緣性，保證了興奮以點(diǎn)對點(diǎn)式（從感受器到效應(yīng)器）傳送，使生物體能對刺激做出準(zhǔn)確反應(yīng)。 闡述： 興奮傳送為什么能這么快速呢？從反射弧的結(jié)構(gòu)可以看出，興奮傳送有兩個過程：在同一個神經(jīng)元上的傳導(dǎo)、兩個神經(jīng)元間的傳遞。首先，了解興奮在同一個神經(jīng)元上傳導(dǎo)，找尋快速的原因。 板書：二、興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo) 【動畫】神經(jīng)表面電位實驗 200多年前的人們已經(jīng)嘗試各種實驗探究興奮傳導(dǎo)的機(jī)理，投影里這個實驗就是其中之一。 提問： 1.電表指針偏轉(zhuǎn)了幾次？什么方向？ 2.指針左偏時，電表兩極電位排布情況是怎樣的？ 指針恢復(fù)零刻度時又是怎樣？ 3.分析指針第二次偏轉(zhuǎn)的原因。 如果把神經(jīng)表面每個位點(diǎn)都想象成有這樣由正到負(fù)再到正的依次變化，會是怎樣的情形呢？ 【動畫】演示各位點(diǎn)接連發(fā)生同樣的電位變化 小結(jié)：在神經(jīng)纖維上，興奮是一種電信號，也叫神經(jīng)沖動。 板書：1.形式：電信號（神經(jīng)沖動） 提問： 為什么會發(fā)生這種電位變化？這種電位變化為什么會依次向前傳導(dǎo)呢？ 【動畫】神經(jīng)纖維膜內(nèi)外電位差實驗 神經(jīng)纖維在靜息狀態(tài)時，膜內(nèi)外電位表現(xiàn)為外正內(nèi)負(fù)，這種電位叫靜息電位。接受刺激后，該位點(diǎn)電位迅速變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正。 為什么靜息狀態(tài)的神經(jīng)纖維膜內(nèi)外存在電位差？介紹鈉、鉀離子排布情況以及膜對兩種離子的通透性不同，引導(dǎo)學(xué)生分析鉀離子外流的原因。 【動畫】靜息電位形成 為什么接受刺激后會發(fā)生外負(fù)內(nèi)正的電位變化？ 【動畫】動作電位形成 引導(dǎo)學(xué)生從化學(xué)梯度、電場力方面分析鈉離子外流的原因。 提問： 回憶興奮的概念，以剛才學(xué)習(xí)的內(nèi)容，談?wù)勀銓@個概念的理解。 板書：①外正內(nèi)負(fù)→外負(fù)內(nèi)正（興奮產(chǎn)生） 闡述： 該位點(diǎn)發(fā)生了由外正內(nèi)負(fù)到外負(fù)內(nèi)正的電位變化，我們可以說，該位點(diǎn)產(chǎn)生了興奮，那興奮為什么能夠向前傳導(dǎo)呢? 【動畫】局部電流形成及影響 提問： 1.神經(jīng)纖維膜內(nèi)外的局部電流方向是怎樣的? 2.為什么相鄰未興奮位點(diǎn)也發(fā)生了同樣的電位變化？ 板書：②局部電流形成，興奮依次傳導(dǎo) 提問： 1.觀察動畫中的電位排布，興奮位點(diǎn)另一側(cè)能形成局部電流嗎？ 板書：3.特點(diǎn)：雙向傳導(dǎo) 2.這是理論上的解釋，你能設(shè)計實驗進(jìn)行驗證興奮在神經(jīng)纖維上能夠雙向傳導(dǎo)嗎？ 引導(dǎo)師生互動，作出評價并小結(jié)。 3.興奮后的神經(jīng)纖維能再次傳導(dǎo)興奮嗎?如果不能，試說明理由。 板書：③恢復(fù)靜息電位 【動畫】靜息電位的恢復(fù) 小結(jié)： 引導(dǎo)學(xué)生回顧興奮的產(chǎn)生和傳導(dǎo)過程。 【投影】烽火臺 提問： 古時候人們依靠烽火傳信，這比快馬加鞭還要快。請比較烽火傳信與興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)這個這個過程在原理上有什么共性？ 引導(dǎo)師生互動。比如：“敵人來了”相當(dāng)于刺激，“燃起烽火”相當(dāng)于刺激位點(diǎn)產(chǎn)生興奮，“另一烽火臺守衛(wèi)看見前面的烽火并點(diǎn)燃烽火”相當(dāng)于局部電流形成和影響等等。 闡述： 正是這個原因，興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)速度很快，研究表明，在軀體運(yùn)動神經(jīng)纖維上，興奮的傳導(dǎo)速度最快可以達(dá)到120m/s。 現(xiàn)在我們來做個計算題。2.26米身高的姚明看見空中的籃球后起跳搶籃板，假設(shè)興奮傳導(dǎo)速度100m/s，反射弧（眼→腦→小腿肌肉）的長度為2米，他的反應(yīng)時間是多少？（0.02秒） 這個數(shù)值是不可信的，問題出在哪？這是我們下節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 直接回答： 神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)。 直接回答。 直接回答。 請一名學(xué)生回答。 參與師生互動。 參看P18圖2.2并直接回答第1個問題。 參與師生互動，回憶初中內(nèi)容。 回答第2個問題。 參看課本P16黑體字。 學(xué)生討論并回答。 直接回答。 學(xué)生討論并回答。 參看P18頁楷體字內(nèi)容并參與師生互動。 思考并舉手回答。 思考并回答。 直接回答。 小組討論并回答。 參與師生互動。 小組討論并回答。 回顧第1章穩(wěn)態(tài)的相關(guān)內(nèi)容，導(dǎo)入第2章。 通過圖片展示，引起興趣，導(dǎo)入第1節(jié)內(nèi)容。 以準(zhǔn)確、快速的原因分析作為整堂課學(xué)習(xí)的主線。 學(xué)習(xí)神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和反射。 進(jìn)入課本P17頁“思考與討論”。介紹神經(jīng)元結(jié)構(gòu)以及神經(jīng)纖維、神經(jīng)等概念。 導(dǎo)入“興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)”內(nèi)容。 利用動畫讓學(xué)生對興奮傳導(dǎo)有最初的形象認(rèn)識。 引導(dǎo)學(xué)生分析興奮的產(chǎn)生和傳導(dǎo) 加深興奮概念的理解，使學(xué)生認(rèn)識到興奮在神經(jīng)纖維上是電位變化過程。 提高學(xué)生分析問題的能力。 引導(dǎo)學(xué)生嘗試進(jìn)行實驗設(shè)計。 通過比較，加深對興奮傳導(dǎo)過程的理解。 六、板書設(shè)計 二、興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo) 1.形式：電信號 2.過程： ①外正內(nèi)負(fù)→外負(fù)內(nèi)正（興奮產(chǎn)生）； ②局部電流產(chǎn)生，生興奮依次向前傳導(dǎo)； ③恢復(fù)靜息電位。 3.特點(diǎn)：雙向傳導(dǎo) 第2章 動物和人體生命活動的調(diào)節(jié) 第1節(jié) 通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié) 一、神經(jīng)調(diào)節(jié)的相關(guān)概念 1.反射（基本方式） 2.反射?。ńY(jié)構(gòu)基礎(chǔ)）： 感受器→傳入神經(jīng)→神經(jīng)中樞 →傳出神經(jīng)→效應(yīng)器 3.興奮：狀態(tài)變化過程。