2019-2020年高三語文二輪復習 作業(yè)卷（三十六）綜合22（含解析）.doc

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2019-2020年高三語文二輪復習 作業(yè)卷（三十六）綜合22（含解析） 一 、詩歌鑒賞 1.閱讀下面的詩歌，完成后面的題目。 [元]孫周卿 草團標①正對山凹。山竹炊粳，山水煎茶。山芋山薯，山蔥山韭，山果山花。山溜響②冰敲月牙，掃山云驚散林鴉。山色元佳，山景堪夸，山外晴霞，山下人家。 （選自《太平樂府》） [注]①草團標：茅屋。②山溜響：山間泉流叮咚作響。溜，小股水流。 （1）本曲每句都有都有“山字”，在內(nèi)容表達上有什么作用？請簡要分析。 答： （2）“掃山云驚散林鴉”與“月出驚山鳥”（王維《鳥鳴澗》）兩句中“驚”的起因各是什么？有什么相同的表達效果？請簡要分析。 答： 二 、文言文閱讀 閱讀下面的文言文，完成以下4題。 昔者楚欲攻宋，墨子聞而悼之。自魯同“趨”而十日十夜，足重繭而不休息，裂衣裳裹足，至于郢。見楚王，曰：“臣聞大王舉兵將攻宋，計必得宋而后攻之乎？亡其苦眾勞民，頓兵挫銳，負天下以不義之名，而不得咫尺這地，猶且攻之乎？”王曰：“必不得宋，又且為不義，曷為攻之？”墨子曰：“臣見大王之必傷義而不得宋?！蓖踉唬骸肮?，天下之巧士，作云梯之械，設(shè)以攻宋，曷為弗??？”墨子曰：“令公輸設(shè)攻，臣請守之?！庇谑枪敯阍O(shè)攻宋之械，墨子設(shè)守宋之備。九攻而墨子九卻之，弗能入。于是乃偃兵，輟不攻宋。 《淮南子修務(wù)訓》 儒書稱：“魯般、墨子之巧，刻木為鳶 ，飛之三日而不集。”夫言其以木為 鳶 飛之，；言其三日不集，增之也。夫刻木為鳶，以象鳶形，安能飛而不集乎？既能飛翔，安能至于三日？如審有機關(guān)，一飛遂翔，不可復下，則當言遂飛，不當言三日，猶世傳言曰：“魯般巧，亡其母也?！毖郧晒槟缸髂拒囻R、木人御者，機關(guān)備具，載母其上，一驅(qū)不還，遂失其母。如木 鳶 機關(guān)備具，與木車馬等，則遂飛不集。機關(guān)為須臾間，不能遠過三日，則木車等亦宜三日止于道路，無為徑去以失其母，二者必失實者矣！ 《論衡儒增》 魯般者，肅州敦煌人，莫詳年代，巧侔造化。于涼州造浮圖，作木鳶 ，每擊楔三下，乘之以歸。無何，其妻有妊，父母詰之，妻具說其故。父后伺得鳶，擊楔十余下，乘之遂至吳會。吳人以為妖，遂殺之。般又為木鳶乘之，遂獲父尸。怨吳人殺其父，于肅州城南作一木仙人，舉手指東南，吳地大旱三年。卜曰：“般所為也?！标逦锞咔?shù)謝之，般為斷一手，其日吳中大雨。國初，土人尚祈禱其木仙。 注：魯般，姓公輸，名般，又作“班”，今常稱其魯班。 2.對下列各句加點詞的解釋，不正確的一項是 A．墨子聞而悼之 悼，哀悼 B．于是乃偃兵 偃，停止 C．如審有機關(guān) 審，確實 D．赍物具千數(shù)謝之 赍，贈送 3.下列各句中加點詞的意義和用法，不相同的一組是 A．臣見大王之必傷義而不得宋 師道之不傳也久矣 B．飛之三日而不集 客有吹洞簫者，倚歌而和之 C．言巧工為母作木車馬 誰為大王為此計者 D．于涼州造浮圖 覆杯水于坳堂之上 4.下無句子分編四組，全都能夠體現(xiàn)魯般技藝高超的一組是 ①公輸，天下之巧士，作去梯之械，設(shè)以攻宋，曷為弗取 ②九攻而墨子九卻之，弗能入 ③刻木為鳶，飛之三日而不集 ④巧工為母作木車馬、木人御者，機關(guān)備具 ⑤機關(guān)為須臾間，不能遠過三日 ⑥作木鳶曷，每擊楔三下，乘之以歸。 A．①②③ B。①④⑥ C．②⑤⑥ D．③④⑤ 5.對上面三段文言文閱讀材料的理解和分析，不正確的一項是 A．《淮南子修務(wù)訓》一段中，魯班雖然制造出攻城利器云梯，但在與墨子的攻守模擬中完敗，說明人心向背是戰(zhàn)爭勝負的決定因素。 B．《論衡儒增》一段，運用“以子之矛攻子這盾”的方法，指出儒書中對魯班的記浮夸不實之處，從一個側(cè)面反映出《論衡》作者的務(wù)實精神。 C．《酉陽雜俎貶誤》一段，對魯班的記敘頗有神異色彩，雖然篇幅不長，但情節(jié)曲折，結(jié)構(gòu)完整，語言生動。 D．三段文字雖然都涉及了古代能工巧匠魯班，但體裁有別，敘議各有側(cè)重，文字風格不同，表達主旨各異。 6.把文言文閱讀材料中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 （1）必不得宋，又且為不義，曷為攻之？ （2）如木鳶機關(guān)備具，與木車馬等，則遂飛不集。 （2）般為斷一手，其日吳中大雨。 三 、語言運用 7.下列各句中加點的熟語使用不恰當?shù)囊豁検牵? ） A．關(guān)于李詠要離開“幸運52”欄目組的消息總不會是從天上掉下來的，“無風不起浪，無根不長草”嘛。 B．他們對許多問題都是摸清來龍去脈，先探索規(guī)律再作研究，做到探囊取物。 C．張老師為人正派，剛直，大家都十分敬仰他的高山景行。 D．中國教練執(zhí)教海外有不少成功的例子，但國內(nèi)對他們的評價往往是毀譽參半。 8.下列句子，沒有語病的一項是 A．貝母是一種多年生草本植物，因其鱗莖具有止咳化痰、清熱散結(jié)的神奇功效，常常采集起來，加工成藥材。 B．此次《環(huán)境保護法》修訂，歷時兩年，前后經(jīng)過了多次審議，如今終于定稿，在環(huán)境優(yōu)先于經(jīng)濟的原則上已達成一致并寫入法律。 C．一段時間以來，漢字書寫大賽、非遺保護等文化現(xiàn)象引人注目，傳統(tǒng)文化的重要性已越來越為國人所認知。 D．馬爾克斯的一生充滿傳奇色彩，他不僅是魔幻現(xiàn)實主義文學的集大成者以及拉美“大學爆炸”的先驅(qū)，還是記者、作家以及電影工作者。 9.依次填入下面橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是（3分） 長城在宋代并沒有什么用處，徒為一種存在，宋代編圖者把它與北方的河山畫在一起，________，________。________，________，________，________。這一地理地帶的核心是長城，所以可稱為長城地帶。 ①從人文方面審視 ②作為大地上一個獨一無二且影響深遠的地理因素 ③生為新一種天長地久的地理結(jié)構(gòu) ④長城不只是一道磚石土垣木柴僵落筑起的軍事屏障 ⑤顯然，這座人工建筑已與北方自然的高山峻嶺結(jié)成一體 ⑥它引導了一條特殊的人文地帶的形成 A.⑤③①④②⑥ B.④⑤③②①⑥ C.④①②⑤⑥③ D.⑤④②①⑥③ 10.欣賞右邊的天鵝戲水圖，圍繞“早春”，寫一首小詩或一則短文。 要求： ①突出景物特征； ②語言表達鮮明、生動； ③不超過80字。 11.根據(jù)下面兩種情景，以“月光”為重點，分別擴展成一段話，每段不少于30個字。 情景一：中秋夜　家人　月光 情景二：校園里　同學們　月光 答：情景一： 情景二： xx萬卷作業(yè)三十六答案解析 一 、詩歌鑒賞 1.（1）強調(diào)了“山”在作者生活中無處不在;突出了作者的生活充滿自然情趣；作者山居生活的自樂之情得到了充分的表現(xiàn)。（意思對即可。） （2）（第一問）孫曲中“驚”的起因是云朵掠過山林（或：掃地發(fā)出聲響）；王詩中“驚”的起因是月亮升起， 月光照射過來。（第二問）反襯出山間的幽靜。（意思對即可。） 解析(1)本題考查鑒賞作品語言、形象、情感的能力。這首曲子每句都有“山”字，屬于“嵌字體”?！吧健弊钟械脑诰渲?，有的在句首．也有重復使用的．整齊中見參差，恰到好處地抒寫出作者愛山戀山、怡然自樂的心情。 (2)本題屬于比較鑒賞題．綜合考查鑒賞作品語言、形象、手法的能力。孫曲“掃山云驚散林鴉”一句，寫作者在清掃石磴，因為云氣氤氳，所以掃石磴猶如掃云一般。清掃石磴的聲音本來是不大的。但居然驚得林鴉四散飛起．可見這山谷是何等空寂幽深。而林鴉飛起時的振翅聲，更反襯出空山幽壑的靜謐氣氛．王詩“月出驚山鳥”一句，寫寧靜的春山中，當月亮升起時，皎潔的銀輝竟使山鳥驚覺起來。鳥驚．當然是由于它們已習慣于山谷的靜默。似乎連月出也帶有新的刺激。通過動景，更加突出地顯示了春澗的幽靜。 二 、文言文閱讀 2.A 試題分析：實詞題目近些年考核有難度加大的趨勢，考題選項中夾雜出現(xiàn)假字、古今異義、詞類活用等文言現(xiàn)象。要注意結(jié)合上下文來判斷。 【考點定位】理解常見文言實詞在文中的含義和用法。能力層級為理解B。 3.B 試題分析：本題考查對虛詞的理解判斷能力，平時學習中注意積累歸納，考場上注意知識各遷移。 【考點定位】理解常見文言虛詞在文中的意義和用法。能力層級為理解B。 4.B 試題分析：本題考查篩選文中信息能力，考生可通讀全文找到相關(guān)內(nèi)容總結(jié)即可。 【考點定位】篩選文中的信息。能力層級為C。 5.A 試題分析：本題“歸納內(nèi)容要點，概括中心意思”“分析概括作者在文中的觀點態(tài)度”，注意結(jié)合全文總結(jié)。 【考點定位】歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。 6.（1）果真（如果確實）得不到宋國，而且做不道義的事情，為什么還要攻打它呢？ （2）如果木鸞機件、樞紐完全具備，和木車馬相同，就一直飛翔不會落下來。 （3）魯般為他們砍斷（木人）一只手，那天吳中就下了大雨。 試題分析：本題考查理解并翻譯文中的句子，解答時要注意對重點字詞、句式的落實。 【考點定位】理解并翻譯文中的句子。能力層級為理解B。 【文言譯文】 過去楚國打算攻打宋國，墨子聽說后為此很悲傷。(墨子)從魯國出發(fā)(趕路)十天十夜，腳上磨起一層層的老繭也不肯休息，撕下衣衫包裹腳(又向前趕路)，到達楚都郢城。拜會楚王，說：“我聽說大王您要興兵攻打宋國，您是估計一定能攻占宋國才決定攻打的呢?還是要使民眾勞苦、損兵折將，蒙受被天下指責不義的名聲，卻得不到尺寸之地，還要進攻的呢?”楚王說：“果真(如果確實)得不到宋國，而且做不道義的事情，為什么還要攻打它呢?”墨子說：“我看大王您一定會損傷道義(的名聲)卻得不到宋國?！背跤终f：“公輸，是天下有名的巧匠，由他來制造云梯這種器械來攻打宋國，為什么不能攻取?”墨子(回答)說：“讓公輸模擬攻城，請允許我來防守?！庇谑枪敯阍O(shè)置攻城的器械，墨子也設(shè)置守城的裝備。(公輸般)連攻多次城而被墨子打退多次，始終攻不進城內(nèi)。楚王因此就只得息兵，停止攻打宋國。 儒者的書上稱贊“魯般和墨子技藝高超，用木頭雕刻成老鷹，飛了三天卻不降落?！闭f他們用木頭做成老鷹會飛，是可能的；說它飛了三天不降落，就是夸大事實了。用木頭雕刻成老鷹，就因像老鷹的樣子，怎么能飛上天就不落下來了呢?既然會飛翔，怎么能達到三天之久呢?如果確實有機關(guān)，飛上天就(一直)翱翔，不會再落下來，那么該說競能(一直)翱翔，不該說三天(不落下來)。像世上流傳的話說：“魯般技藝高超，丟失了他的母親。”這是說巧工魯般為他母親做木車馬、木車夫，機關(guān)完全齊備，把他母親栽在車上，車一跑就不回來了，就丟失了他的母親。如果木鳶機件、樞紐完全具備，和木車馬相同，就一直飛翔不會落下來。(實際上，)機關(guān)只能在很短的時間內(nèi)(起作用)，不會超過三天，那么木車馬等一樣也該三天內(nèi)在路上停下來，不會一去不回因此而丟失他的母親。這兩件事一定不符合真實情況。 魯般，是肅州墩煌人，出生年代不詳，巧于創(chuàng)造演化。(他)在涼州造佛塔，做了木鳶，每次擊打木楔三下，(就可以)坐著鳶回家。不久，他的妻子懷孕了，父母詰問他的妻子，妻子就詳細說明了情狀。后來(他的)父親伺機得到了鳶，敲打了十幾下木楔，坐著它很快就到了吳會。吳人認為(他)是妖隆，就殺了他。魯般又造了木鳶乘坐它(到吳會)，于是得到了父親的尸首。(魯般)怨恨吳人殺了他的父親，在肅州城南做了一個木頭仙人，舉手指向東南方，吳會地區(qū)大旱三年。(有人)占卜說：“(這是)魯般做的事呀?！?他們)多次向魯般贈送很多的財物表示謝罪，魯般為他們砍斷(木人)一只手，那天吳中就下了大雨。(每當)國家初立，當?shù)氐娜顺Ｏ蛩哪鞠扇似矶\。 三 、語言運用 7.B（A．“無風不起浪，無根不長草”比喻事情的發(fā)生總有原因。B．探囊取物：指事極易辦成。C．高山景行：比喻行為正大光明。指值得效法的崇高德行。D．毀譽參半：指說壞話的和說好話的各占一半，表示對人的評價沒有一致的意見。） 8.C。 A項偷換主語。“采集”的主語應(yīng)該是“人”，偷換主語。“貝母”應(yīng)該是“被采集起來”。 B項語序錯亂。應(yīng)該先是“達成一致”，再“定稿”。 D項“不僅……還”屬于遞進關(guān)系，前后內(nèi)容倒置，應(yīng)該是不僅是“記者、作家以及電影工作者”，還是“……的先驅(qū)”。 9.A 【解析】結(jié)合上文“它與北方的河山畫在一起”可判斷出銜接最為緊密的為⑤則B、C錯。③與⑤結(jié)合緊密，①④句過度，②⑥結(jié)合且⑥與最后一句聯(lián)接緊密，故選A 10. 【答案】答案示例一： 一池水融融，幾絲柳依依。天鵝知春暖，悠游自在啼。 答案示例二： 東風輕拂，柳條上鉆出了片片嫩葉，絲絲柔條，裊裊依依。幾只黑天鵝伸著長長的脖子，如公主般雍容優(yōu)雅，在一池碧水中自在地嬉戲，悠然地游弋；綠水微漾，泛起圈圈漣漪。 【解析】 試題分析：本題考查學生的圖文轉(zhuǎn)換能力，同時要求做到表達的簡明連貫得體。本題要求考生為“天鵝戲水圖”寫詩或配文。學生可以從背誦過的詩詞中選取例子，仿寫。如《早春》。 【考點定位】語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。 11. [答案]示例：情景一，中秋夜，月光如水般靜靜地灑向大地，柔柔地，它把我們一家人都帶入了思念，讓我們不由地想起遠方的親人。情景二，夜晚，那輪圓月懸在空中，皎潔的月光慢慢地灑下來，如一層輕紗，輕輕地罩著校園里苦讀學子們不懈追求的夢。