2019-2020年九年級(jí)物理：14.4科學(xué)探究：串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的電流 同步測(cè)試題.doc

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2019-2020年九年級(jí)物理：14.4科學(xué)探究：串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的電流 同步測(cè)試題 一、基礎(chǔ)題 1．三只小燈L1、L2、L3串聯(lián)在電路中，燈L1最亮，燈L3最暗，則通過它們的電流（ ） A．燈L1最大 B．燈L2最大 C．燈L3最大 D．一樣大 2．下列關(guān)于電流表的說法中不正確的是（ ） A．電流表必須串聯(lián)在電路中 B．測(cè)量未知電流，需要用大量程試觸，再根據(jù)情況選擇合適的量程 C．電流表必須接在電源正極和用電器之間，而不能接在電源的負(fù)極和用電器之間 D．應(yīng)讓電流從電流表正接線柱流入，從負(fù)接線柱流出 3．節(jié)日彩燈上串聯(lián)著20個(gè)小燈泡．如果電源插頭處電流為200mA，那么每個(gè)小燈泡中的電流是（ ） A．小于200mA B．等于200mA C．大于200mA D．無法確定 4．如圖所示電路，閉合開關(guān)后，比較a、b、c、d四處電流的大小，其中正確的是（ ） A．Ia=Id B．Ia＜Ib C．Ib＞Ic D．Ic=Id 5．如圖所示的實(shí)物電路中，當(dāng)開關(guān)閉合時(shí)，甲電流表的示數(shù)如圖所示，乙電流表的示數(shù)為0.2A，則下列判斷正確的是（ ） A．通過燈L1的電流為0.48A B．通過燈L1的電流為0.2A C．通過燈L1的電流為0.28A D．通過燈L2的電流為0.68A 6．小宇在做“探究串聯(lián)電路電流的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，閉合開關(guān)后，小燈泡不亮，電流表無示數(shù)．于是他用一根導(dǎo)線接在L1兩端時(shí)，兩燈仍不亮，電流表無示數(shù)；當(dāng)導(dǎo)線接在L2兩端時(shí)，一個(gè)燈亮了，電流表也有了示數(shù)。則電路可能出現(xiàn)的故障是（ ） A．電流表短路 B．燈L1斷路 C．開關(guān)接觸不良 D．燈L2斷路 7．如圖所示電路，閉合開關(guān)S1、S2，下列對(duì)電路的分析正確的是（ ） A．L1與L2串聯(lián) B．電流表A1測(cè)L1的電流 C．當(dāng)開關(guān)S2斷開時(shí)，通過L1的電流變小 D．當(dāng)開關(guān)S2斷開時(shí)，電流表A2的示數(shù)變小 8．如圖所示，當(dāng)開關(guān)閉合后電流表A1的示數(shù)為0.3A，通過燈L1的電流為 A，電流表A2的示數(shù)為 A。 9．三個(gè)探究小組的同學(xué)選用不同規(guī)格的燈泡來驗(yàn)證“串聯(lián)電路的電流規(guī)律”．所接電路圖如圖甲所示． （1）在連接電路時(shí)，開關(guān)應(yīng)該 ； （2）第一小組的同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)根據(jù)電流表A1指針偏轉(zhuǎn)角度較A2小，如圖乙所示，他們判斷“串聯(lián)電路中各處的電流不等”。請(qǐng)你指出造成他判斷錯(cuò)誤的原因是： ； （3）第二小組的同學(xué)閉合電路后發(fā)現(xiàn)：燈L2的亮度比燈L1的亮度大．則下列說法正確的是 ； A．燈L2中的電流較大，所以L2更亮 B．電流從電源正極出來先通過燈L2，所以L2更亮 C．兩燈中的電流相等，亮度不同是由于兩燈規(guī)格不同所致 （4）第三小組同學(xué)閉合開關(guān)S后，發(fā)現(xiàn)燈L1發(fā)光，L2不發(fā)光．對(duì)此現(xiàn)象，同學(xué)們有以下幾種猜想：①燈L2燈絲斷了；②燈L2的燈座短路；③燈L2也工作，但L2中電流比L1中電流小；以上猜想可能的有 （選填序號(hào)）。 10．為了驗(yàn)證并聯(lián)電路的電流特點(diǎn)．小宇設(shè)計(jì)了如圖1所示的電路進(jìn)行實(shí)驗(yàn): （1）在連接電路時(shí)，開關(guān)應(yīng)處于 狀態(tài)； （2）小宇先將電流表接在L1所在的支路上，閉合開關(guān)后，觀察到燈L2發(fā)光，但燈L1不發(fā)光，電流表的示數(shù)為零，電路可能存在的故障是： ； （3）排除故障后，他測(cè)出了L1、L2支路和干路上的電流分別為I1、I2和I，電流表示數(shù)如圖2中甲、乙、丙所示，可讀出I1= A，I2= A，I= A。根據(jù)測(cè)量結(jié)果．在誤差允許范圍內(nèi)你認(rèn)為并聯(lián)電路中干路電流和各支路電流的關(guān)系是： （寫出關(guān)系式即可）； （4）為了驗(yàn)證結(jié)論的普遍性，你可以采用的操作是： 繼續(xù)實(shí)驗(yàn)的方法進(jìn)行驗(yàn)證； （5）另外3位同學(xué)在使用電流表時(shí)，其電流表的指針擺動(dòng)分別出現(xiàn)了如圖3甲、乙、丙所示的三種情況．請(qǐng)分析他在電流表的使用上分別存在什么問題，并寫在下面的橫線上。 甲同學(xué)的問題： ；乙同學(xué)的問題： 丙同學(xué)的問題： 。 二、拓展題 11．如圖是小宇探究串聯(lián)電路電流特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)電路圖： （1）小宇最好選擇兩個(gè)小燈泡的規(guī)格應(yīng)該是 的（填“相同”或“不相同”）； （2）小宇連電路時(shí)把一只開關(guān)和兩個(gè)小燈泡連接后，剛將線路兩端接到電源兩極，L2就亮了，但L1沒亮。他在實(shí)驗(yàn)操作中不當(dāng)之處是： 。實(shí)驗(yàn)時(shí)L1沒亮的原因可能是（ ） A．通過燈泡L1的電流比L2中的電流小 B．L1燈泡的燈絲斷了 C．L1燈座處可能短路了 D．L1燈泡靠近電源正極 （3）下表是小明實(shí)驗(yàn)中測(cè)得的三組數(shù)據(jù)：由表格數(shù)據(jù)可得出結(jié)論： ； （4）他獲得三組不同電流值的方法是： ； 12．在“探究并聯(lián)電路的電流規(guī)律”實(shí)驗(yàn)中，某小組的同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下，設(shè)計(jì)了如圖所示的電路圖: （1）請(qǐng)你根據(jù)電路圖1，用筆畫線代替導(dǎo)線，把圖2中的實(shí)物連接起來；（導(dǎo)線不能交叉） （2）電流表在使用時(shí)必須 在被測(cè)電路中，并且所測(cè)電路中的電流不能超過它的 ； （3）閉合開關(guān)，通過C點(diǎn)的電流如圖3所示，則通過C點(diǎn)的電流值為 A； （4）該小組的同學(xué)又分別測(cè)出A、B兩點(diǎn)的電流值后，得出結(jié)論：IA+IB=IC，請(qǐng)你對(duì)該小組的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)估（實(shí)驗(yàn)過程中存在的問題和改進(jìn)的方法）： ； （5）該小組同學(xué)覺得，在實(shí)驗(yàn)中反復(fù)把電流表接入電路中不同的位置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)有些繁瑣且容易出錯(cuò)，請(qǐng)幫助他們改進(jìn)上述實(shí)驗(yàn)，以便簡(jiǎn)單快捷。（實(shí)驗(yàn)室儀表可以任意選用） 。 13．實(shí)驗(yàn)器材如圖所示：一個(gè)電源，L1、L2兩個(gè)完全相同的燈泡，A1、A2兩個(gè)電流表，一個(gè)開關(guān)，若干條導(dǎo)線．請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)電路，要求：兩個(gè)燈泡L1、L2并聯(lián)；兩個(gè)電流表接入電路，且A1的示數(shù)大于A2的示數(shù)。 （1）請(qǐng)?jiān)诜娇騼?nèi)畫出你設(shè)計(jì)的電路圖； （2）按照你設(shè)計(jì)的電路圖，將圖中電路元件連接起來。 參考答案 1．D 2．C 3．B 4．A 5．C 6．D 7．D 8．0.3；0.3 9．（1）斷開；（2）電流表所選量程不同；（3）C；（4）② 10．（1）斷開；（2）L1或電流表開路；（3）0.5；0.52；1；I=I1+I2； （4）改變電源電壓或者更換不同規(guī)格的燈泡繼續(xù)實(shí)驗(yàn)；（5）電流表正、負(fù)接線柱接反；電流表所選量程偏大；電流表所選量程偏小 11．（1）不相同； （2）連接電路時(shí)開關(guān)沒有斷開、C ；（3串聯(lián)電路中電流處處相等 ；（4）換了不同規(guī)格的小燈泡或改變電源電壓； 12．（1）如圖所示 （2）串聯(lián) 量程 （3）0.3A (4)只用了2個(gè)燈泡測(cè)了一組數(shù)據(jù)，得結(jié)論。改進(jìn)：更換不同規(guī)格的燈泡，多測(cè)幾組數(shù)據(jù)分析歸納得出結(jié)論（5）連接時(shí)，取3個(gè)電流表分別接在電路中的A、B、C三個(gè)不同位置，再進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。 13．