2019-2020年高考生物二輪復習 題型專練 非選擇題標準練（3）.doc

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2019-2020年高考生物二輪復習 題型專練 非選擇題標準練（3） 1.(10分)下圖表示蘋果成熟期有機物含量的變化，請據(jù)圖回答下列問題： (1)圖中5種有機物最可能含有S元素的是　　　　。 (2)若在6～11月每個月采集蘋果制備組織提取液，并用斐林試劑檢測，　　　月的蘋果提取液磚紅色最深，說明該月　　　　　　含量最高。 (3)圖中的酶最有可能是　　　　酶，在該酶的作用下，蘋果細胞液濃度逐漸變　　　　，抗凍性　　　　(填“增強”或“減弱”)。 【解析】(1)S元素是蛋白質中可能含有的元素，5種有機物中只有酶的化學本質是蛋白質，其余4種均為糖類，均由C、H、O三種元素組成，因此最可能含有S元素的是酶。 (2)斐林試劑用于還原糖的檢測，圖中5種有機物中果糖和葡萄糖為還原糖，蔗糖和淀粉是非還原糖。葡萄糖含量從7月份后基本穩(wěn)定，而果糖在10月份含量最高，所以，10月份還原糖的含量最高，則10月份蘋果提取液用斐林試劑檢測，磚紅色最深。 (3)圖中有酶的階段果糖和蔗糖的含量增加，淀粉的含量減少，則該酶很可能是淀粉酶。在淀粉酶的作用下，蘋果細胞液的濃度逐漸變大，自由水相對減少，因此抗凍性增強。 答案：(1)酶　(2)10　還原糖　(3)淀粉　大　增強 2.(10分)珊瑚礁區(qū)是地球上生物多樣性極高的生態(tài)系統(tǒng)。珊瑚的色彩源于生活在珊瑚蟲消化腔中的蟲黃藻，珊瑚蟲為蟲黃藻提供無機物，蟲黃藻進行光合作用為珊瑚蟲提供能量。珊瑚蟲所需的其余能量來自捕食的浮游生物?；卮鹣铝袉栴}： (1)珊瑚蟲和蟲黃藻之間存在的種間關系屬于　　　　。 (2)珊瑚礁區(qū)物種繁多，不同的生物在珊瑚礁區(qū)占據(jù)的位置不同，它們通過 　　　　關系互相依存，該生態(tài)系統(tǒng)具有較高的　　　　穩(wěn)定性。 (3)珊瑚礁區(qū)具有很高的生物多樣性，其多樣性主要包括　　　　多樣性、 　　　　多樣性、生態(tài)系統(tǒng)多樣性三個層次。 (4)熱帶珊瑚礁中的某種小魚取食大魚身上的寄生蟲。小魚取食之前，常在大魚面前舞蹈并分泌一種化學物質，大魚才讓小魚取食。據(jù)此分析，小魚和大魚之間傳遞的信息類型有　　　　　　　　　　　　　　　。 【解析】(1)珊瑚蟲為蟲黃藻提供無機物，蟲黃藻進行光合作用為珊瑚蟲提供能量，兩者之間的關系是互利共生。 (2)生活在同一區(qū)域的生物之間通過食物鏈(或營養(yǎng)等)關系互相依存，由于不同的生物占據(jù)的位置不同，從而形成復雜的營養(yǎng)結構，因此該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性較高。 (3)生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性三個層次。 (4)小魚取食之前，常在大魚面前舞蹈并分泌一種化學物質，其舞蹈可以傳遞行為信息，分泌的化學物質傳遞化學信息。 答案：(1)互利共生(或共生)　(2)食物鏈(或營養(yǎng)或食物或食物網(wǎng))　抵抗力 (3)基因　物種　(4)行為信息、化學信息 3.(9分)2015年4月25日，尼泊爾8.1級地震波及中國西藏日喀則吉隆縣等地，隨后兩天西藏地震災區(qū)又迎來雨夾雪，夜間氣溫降到零下，部分被困人員饑寒交迫，但體溫卻基本穩(wěn)定。請回答下列問題： (1)當?shù)蜏卮碳んw表的冷覺感受器時，受刺激部位的細胞膜內(nèi)外兩側的電位是　　　　，從而產(chǎn)生興奮，興奮沿傳入神經(jīng)傳到　　　　形成冷覺。 (2)當人體感受到寒冷時，　　　　分泌的促甲狀腺激素釋放激素增加，導致血液　　　　　　　　　　　　　　　　(2種激素)的含量也增加，物質的氧化分解加快，釋放大量熱量以維持體溫，從而容易形成饑餓感。 (3)同時下丘腦發(fā)出信號，汗腺分泌　　　　，毛細血管　　　　，減少散熱。 【解析】(1)感受器感受刺激并產(chǎn)生興奮，其膜電位為內(nèi)正外負，冷覺形成部位是大腦皮層。 (2)促甲狀腺激素釋放激素是由下丘腦分泌的，其作用是促進垂體分泌促甲狀腺激素，最終使甲狀腺激素分泌增加。 (3)在增加產(chǎn)熱的同時，汗腺分泌減少，毛細血管收縮，減少散熱。 答案：(1)內(nèi)正外負　大腦皮層 (2)下丘腦　促甲狀腺激素、甲狀腺激素　(3)減少　收縮 【易錯提醒】下丘腦和大腦皮層在體溫調節(jié)和水鹽平衡調節(jié)中的作用易被混淆 (1)大腦皮層：產(chǎn)生感覺，如冷覺、熱覺、渴覺等。 (2)下丘腦：調節(jié)中樞，不產(chǎn)生感覺，如體溫調節(jié)中樞、水鹽平衡調節(jié)中樞等。 (3)下丘腦是水鹽平衡調節(jié)的感受器——滲透壓感受器。 4.(10分)在紫花豌豆品種栽培園中，偶然發(fā)現(xiàn)了2株開白花的豌豆植株。 (1)有人推測該白花表現(xiàn)型的出現(xiàn)是花色基因突變的結果。為了確定該推測是否正確，在分子水平應檢測和比較紫花植株與白花植株中　　　　的DNA堿基序列。經(jīng)檢測發(fā)現(xiàn)，這2株白花植株都是純合子，且與紫花植株都僅有一對基因的序列不同，可見白花由　　　　性基因控制。 (2)有人認同依據(jù)檢測結果對突變顯隱性的判斷，但又認為園中的2株白花豌豆不一定是同一對基因突變所致。請利用園中現(xiàn)有的紫花、白花豌豆植株，設計一次雜交實驗，以確定這2株白花豌豆是同一對基因突變還是2對基因分別突變所致。 ①選擇　　　　豌豆植株雜交。 ②若子代均開　　　　色花，則2株白花豌豆為同一對基因突變所致。 若子代均開　　　　色花，則2株白花豌豆為不同對基因突變所致。 【解題指導】解答本題的關鍵： (1)關鍵信息：偶然發(fā)現(xiàn)了2株開白花的豌豆植株。 (2)關鍵方法：基因型相同的純合子雜交，后代均為同一性狀，且與親本表現(xiàn)型相同?；蛐筒煌募兒献与s交，后代會出現(xiàn)與親本表現(xiàn)型不同的個體。 【解析】(1)若該白花的出現(xiàn)是花色基因突變的結果，則其花色基因的DNA堿基序列就會發(fā)生變化，因此應檢測花色基因的DNA堿基序列。由于2株白花植株都是純合子，且與紫花植株都僅有一對基因的序列不同，說明該白花性狀是由隱性基因控制的，因為若是由顯性基因控制的，則不會兩株都是純合子。 (2)要判斷這2株白花豌豆是同一對基因突變還是2對基因分別突變所致，可讓這2株白花植株雜交。若由同一對基因突變所致，則這2株白花植株基因型相同，雜交后代均開白花。若由2對基因分別突變所致，則雜交后代均開紫花。 答案：(1)花色基因　隱　(2)(2株)白花　白　紫