2019-2020年高中地理《人類面臨的主要環(huán)境問題》教案1 湘教版必修2.doc

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2019-2020年高中地理《人類面臨的主要環(huán)境問題》教案1 湘教版必修2 [教學目標] 認識目標 1、使學生掌握以下概念：環(huán)境、環(huán)境問題、生態(tài)平衡。 2、了解并識記以下內(nèi)容：環(huán)境要素，環(huán)境問題的具體表現(xiàn)，我國環(huán)境保護的有關(guān)法律名稱；預防為主、防治結(jié)合、綜合治理原則的核心。 3、理解并掌握以下知識；人類活動對環(huán)境產(chǎn)生著重大影響，環(huán)境問題的嚴懲危害。 能力目標 1、要求學生用聯(lián)系的觀點認識環(huán)境問題的危害，初步學習用對比的方法理解環(huán)境問題，提高學生的辨析能力。 2、學習運用理論聯(lián)系實際的原則認識環(huán)境問題，提高其參與環(huán)?；顒拥哪芰?。 德育目標 要求通過有關(guān)環(huán)境知識的學習，增強學生的環(huán)境意識；通過對有關(guān)環(huán)保法規(guī)的學習，增強其依法治理環(huán)境的法律意識；通過對依法治理環(huán)境的學習，初步培養(yǎng)在環(huán)境總是上的權(quán)利義務觀念；并做到學以致用。 [教學重點] 環(huán)境問題及其危害。 青少年應自覺履行保護環(huán)境的義務。 [教學難點] 依法保護環(huán)境的重要性和緊迫性 [導入新課] 請同學們閱讀本課的內(nèi)容，閱讀的要求是粗讀，即只讀課題、框題、目題。 （閱讀后，教師提問，學生回答，教師在黑板右上角列出本課的知識總體框架結(jié)構(gòu)。） 請同學們閱讀下列材料，了解人類環(huán)境的狀況。 材料一：從本世紀30年代至代發(fā)生了馬斯河谷煙霧事件（一周內(nèi)死亡60人）、洛杉磯光化學煙霧事件、多諾拉煙霧事件（全鎮(zhèn)45%人口患病、死亡17人）、倫敦煙霧事件、水俁病汞污染事件等震驚世界的八大公害事件；進入80年代以后，又發(fā)生了規(guī)模更大、影響范圍更廣、危害更為嚴懲的博帕爾泄漏事件（3300人死亡，20萬人致殘）、菜茵河污染事件（160千米河段魚死亡，483平方千米范圍內(nèi)井水不能飲用，造成巨大經(jīng)濟損失）等等。 材料二：世界森林面積急劇減少，（近200年來，地球上的森林已有三分之一以上被采伐和毀抻，進入20世紀80年代，每年砍伐森林15萬平方千米，熱帶雨林每年消失11萬平方千米）、土壤侵蝕嚴重、物種資源減少、水資源蕢乏（世界上有80個國家，20億人口在缺水的邊緣）、礦產(chǎn)資源枯竭等等。 提問；上述材料說明了什么？ （設計此問題的目的是啟發(fā)學生對環(huán)境問題思考，學生回答后，教師歸納。） 上述材料說明人類面臨嚴重的環(huán)境問題。環(huán)境問題已成為人類面臨的最為迫切的問題之一，引起當代人的深思，究竟為什么會出現(xiàn)如此嚴重的環(huán)境問題。以及環(huán)境問題最終會給人類帶來哪些危害，這正是本節(jié)課我們要搞清楚的問題。 一、人類面臨嚴懲的環(huán)境問題（板書） 人類環(huán)境（板書） 1）環(huán)境的含義及環(huán)境要素的內(nèi)容。（板書） 提問；環(huán)境是指什么？環(huán)境要素主要包括哪些內(nèi)容？ （學生回答后，教師概括）。 環(huán)境是指影響人類自下而上和發(fā)展的各種天然的和經(jīng)過人工改造的自然因素的總體。它主要包括大氣 、水、海洋、土地、礦藏、森林、草原、野生動物、自然遺跡、人文遺跡、自然保護區(qū)、風景名勝區(qū)、城市和鄉(xiāng)村等。 提問：構(gòu)成環(huán)境的這些要素有什么特點？ （學生回答后，教師講解。） 大氣、水、海洋、土地、礦藏、森林、草原、野生動物等環(huán)境要素，天然屬性是其基本屬性；而自然遺跡、自然保護區(qū)、風景名勝區(qū)、城市和鄉(xiāng)村等環(huán)境要素都是經(jīng)過人為加工改造的，具有人為屬性。我們根據(jù)環(huán)境要素的這一特點，把環(huán)境分為自然環(huán)境和社會環(huán)境。 2）從環(huán)境構(gòu)成要素的特點看，人類環(huán)境可分自然環(huán)境和社會環(huán)境。（板書） 自然環(huán)境是指影響人類自下而上和發(fā)展的各種天然因素的總體；社會環(huán)境是指經(jīng)過人工改造的自然因素的總體。 提問：自然環(huán)境與社會環(huán)境二者關(guān)系如何？ （學生討論后回答，教師歸納。） 自然環(huán)境是人類賴以生存的物質(zhì)基礎，社會環(huán)境是在自然環(huán)境的基礎上，通過長期的有意識的勞動，加工改造自然物質(zhì)所創(chuàng)造出來的，如生產(chǎn)環(huán)境、交通環(huán)境、居住環(huán)境、旅游環(huán)境等也是人類賴以生存的物質(zhì)條件。 3）從人們對環(huán)境要素的依賴和利用程度來看，人類環(huán)境又可分為生活環(huán)境和生態(tài)環(huán)境。（板書） 提問：什么是生活環(huán)境、生態(tài)環(huán)境？ （學生回答后，教師概括。） 生活環(huán)境是指人們居住、生活、生產(chǎn)和學習的場所；生態(tài)環(huán)境是指生活環(huán)境以外的各種自然要素。相比較而言，人類對生活環(huán)境的依賴程度更高、利用得更直接。 通過上面的學習，我們清楚地認識環(huán)境的重要性，它為人類的自下而上和發(fā)展提供了必要的物質(zhì)條件，同時人類又是自然資源的利用者和改造者，人類的活動對環(huán)境產(chǎn)生著重大的影響。由此我們能否認為：自從有了人類，人類活動就有了環(huán)境問題呢？環(huán)境問題究竟是怎么產(chǎn)生的？什么是環(huán)境問題？ 2。環(huán)境問題（板書） 1）環(huán)境總是的含義及其主要表現(xiàn)。（板書） （請同學們閱讀教材第61頁至62頁內(nèi)容后回答上述問題。） （學生回答后，教師歸納。） 環(huán)境問題不是從來就有的，它是進入工業(yè)社會以后，特別是本世紀50年代以后，隨著科技的發(fā)展才大量出現(xiàn)的。因為在這一時期，人類為了追求經(jīng)濟的高增長，對自然資源進行了掠奪式的開采；同時又毫無顧忌地將大自然為天然垃圾場，向環(huán)境排放了大量的廢棄物，污染環(huán)境；二是不適當?shù)亻_發(fā)利用自然資源，破壞環(huán)境。 所謂環(huán)境問題就是指人類不合理地開發(fā)利用自然資源所造成的環(huán)境污染與破壞。它具體表現(xiàn)為兩個方面；一是向自然任意排放廢棄物，污染環(huán)境；二是不適當?shù)亻_發(fā)利用自然資源，破壞環(huán)境。 請同學們看下列材料： 我國森林覆蓋率解放初為13%，現(xiàn)在僅為8.9%.目前我國沙化面積約90萬平千米，至今仍以每年5000平方千米加速擴張。水土流失面積增至357萬平方千米以上，占國土總面積的40%。中華大地4條江河每年把50多億噸表土匯入汪洋大海，隨之流失的氮、磷、鉀相當于4000萬噸化肥，超過全國化肥施用量和年產(chǎn)量。 全國5000余座城市，大氣質(zhì)量符合國家一級標準的不到1%，北京、沈陽、西安、上海、廣州被列為世界十大污染城市之列。1996年我國78%的城市河段不適宜作飲用水源，50%的城市地下水受到污染，工業(yè)較發(fā)達的城鎮(zhèn)附近的水域污染突出，我國七大水系中的遼河、海河、淮河污染最重。 提問：上述材料說明了什么？ （學生回答后，教師歸納。） 材料說明；我國森林減少，沙化面積、水土流失面積不斷擴大、土壤質(zhì)量退化、大氣污染、水污梁現(xiàn)象十分嚴重?？傊覈沫h(huán)境問題已十分嚴重。 正如恩格斯所說：“我們不要過分陶醉于對自然界的勝利，對于每一次這勝利，自然界都報復了我們?！比找鎳乐氐沫h(huán)境污染與破壞必須會給人類的生存和發(fā)展帶來嚴重的危害。 （2）環(huán)境問題的危害（板書） 第一，威脅生態(tài)平衡（板書） 提問：生態(tài)系統(tǒng)是什么構(gòu)成的？生態(tài)平衡又是怎么回事？ （學生回答后，教師講解。） 生態(tài)系統(tǒng)是由人類、環(huán)境中的無生命要素、生物要素構(gòu)成。生態(tài)平衡是指生物與環(huán)境在長期適應過程中形成的結(jié)構(gòu)和功能牌相對穩(wěn)定的狀態(tài)。具體表現(xiàn)在兩個方面：生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部生物種類組成、數(shù)量比例保持相對穩(wěn)定；空氣、陽光、水等生物環(huán)境保持相對穩(wěn)定。 請同學們看下列材料： 據(jù)調(diào)查，西雙版納天然林面積大幅度下降，從1952年的105萬公項降至30萬公項。天然林下降后產(chǎn)生了嚴懲的后果?！稚鷳B(tài)呈現(xiàn)退化趨勢，水源涵養(yǎng)能力降低，水土流失日趨嚴重，農(nóng)業(yè)和森林病蟲害大增，惡性雜草大量繁殖等等?！芏辔锓N消失,科學研究顯示,天然林每減少1萬畝,就使一個物種消失,并對另一個物種的生活環(huán)境構(gòu)成威脅.照此計算,50年來,西雙版納天然林減少1千多萬畝,更新?lián)Q代的牿數(shù)量是非常驚人的.▲引起氣候變化,一年四季溫差加大,使該地區(qū)年降雨量平均減少50到60毫米,相對濕度下降. 提問：請同學們結(jié)合上述材料說明，森林資源減少的嚴重后果是什么？ （學生回答后，教師歸納。） 西雙版納天然林大幅度下降從現(xiàn)象上看，導致水土流失，水源涵養(yǎng)能力降低、病蟲害大增、物種減少、氣候變化等；從實質(zhì)上看，森林的破壞已使生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能失調(diào)，致使環(huán)境質(zhì)量下降，甚至造成生態(tài)危機，直接威脅到人類的生存。 請同學們接著看一組材料： 根據(jù)世界衛(wèi)生組織的統(tǒng)計,第三世界與水有關(guān)的疾病,每8秒鐘就會使一個孩子死去.由被污染的飲水引發(fā)的疾病每年至少造成1500萬人死亡.▲在我國，惡性腫瘤成為聲調(diào)居民的首位死亡原因，平均死亡率為127/10萬人，大城市高達135/10萬人。環(huán)境污染是致病的原因。在占全國煤資源70%的山西，因土法煉焦等落后的開發(fā)方式使該地區(qū)癌癥發(fā)病率、新生兒死亡率和畸形率高，成了污染的犧牲品。 提問：上述材料說明了什么？ （學生回答后，教師歸納。） 材料說明，環(huán)境污染是全球性的問題，我國的環(huán)境污染也同樣十分嚴懲環(huán)境污染嚴懲危害人們的健康。 第二、危害人類的健康。（板書） 提問：你生活的地區(qū)有環(huán)境污染嗎？請同學們舉例說明環(huán)境污染對人類的危害。 （學生回答后，教師歸納。） 綜上所述，環(huán)境污染日益嚴重，致使人們呼吸被污染的空氣，飲用被污染的水，吃被污染的瓜果蔬菜，遭受噪音的折磨，嚴懲危害人類的健康。 第三、直接制約著我國經(jīng)濟和社會的可持續(xù)發(fā)展。（板書） 請同學們看下列材料： 我國海南天然林面積由1956年的86.6萬公項減至目前的24.5萬公頃,森林覆蓋率由過去的26%降至7.2%,若照此速度發(fā)展下去,用不到20年的時間,天然林蕩然無存.▲我國石油探明儲量占世界第9位,但人均僅2.9噸,居世界第49位.專家預測,若按目前的開采方式和速度,只需五六十年即可耗去全部石油儲量. 提問:上述材料說明了什么?它給我們什么啟示? (學生討論后回答,教師歸納.) 上述材料說明:人類環(huán)境中的森林\石油等資源并不像人們想象中那樣可以無限使用.破壞性的開發(fā)利用,最終將導致資源的枯竭,那時人類連生存都將遇到困難.還談什么發(fā)展! 環(huán)境問題越來越嚴重,使世界各國普遍認識到通過高消耗追求經(jīng)濟數(shù)量的增長和"先污染后治理"的傳統(tǒng)發(fā)展模式,已不再適應當今和未來發(fā)展的要求. 世界各國普遍推行"可持續(xù)發(fā)展"戰(zhàn)略,這是人類發(fā)展模式的根本變革. 提問:什么是"可持續(xù)發(fā)展"戰(zhàn)略?其基本條件是什么? (學生回答后,教師概括) "可持續(xù)發(fā)展"戰(zhàn)略即在不超越資源與環(huán)境承載能力的條件下,在不危及后代人需要的前提下,尋求滿足我們當代人需要的發(fā)展途徑.發(fā)展與人口和資源、環(huán)境的承戴能力相協(xié)調(diào)，這是可持續(xù)發(fā)展的基本條件。 提問：目前嚴重制約我國經(jīng)濟和社會的可持續(xù)發(fā)展的因素有哪此？ （學生討論后，教師講解。） 首先，我國人口眾多，總?cè)丝谝殉^12億，致使人均資源相對短缺。如人均耕地面積、森林面積、草原面積、礦產(chǎn)資源以及淡水資源分另不到世界平均值的1/3、1/6、1/2、1/2、1/4。 其次，我國環(huán)境形勢相當嚴峻，城市環(huán)境污染在加劇，并向農(nóng)村蔓延，生態(tài)破壞的范圍在擴大。這些，嚴重制約著我國經(jīng)濟和社會的可持續(xù)發(fā)展。 小結(jié)： 通過本節(jié)課的學習，同學們初步掌握了環(huán)境的含義，環(huán)境要素的內(nèi)容，環(huán)境問題的含義、表現(xiàn)以及危害。 通過本節(jié)課的教學，同學們要深刻認識我國環(huán)境形勢的嚴峻性以及保護環(huán)境，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展緊迫性。 鞏固新課 請同學們思考并回答：課后練習第4題。 課后作業(yè)：課后練習第1題、第2題 。