2019-2020年八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 24 送東陽(yáng)馬生序練習(xí) 新人教版.doc
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2019-2020年八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 24 送東陽(yáng)馬生序練習(xí) 新人教版 一、《送東陽(yáng)馬生序》的作者 (時(shí)代)文學(xué)家 (人名),文章自 。贈(zèng)序是臨別贈(zèng)言性質(zhì)的文字,內(nèi)容多為 之辭。它是古代的一種文體。 二、解釋下列句子中加點(diǎn)的字。 余幼時(shí)即嗜學(xué)_______________ 無(wú)從致書(shū)以觀_______________________ 每假借于藏書(shū)之家 _________________ 手指不可屈伸_______________________ 弗之怠 錄畢,走送之________________ 不敢稍逾約。_______________________ 以是人多以書(shū)假余,___________________益慕圣賢之道_______________________ 又患無(wú)碩師名人與游_________________未嘗稍降辭色_______________________ 嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)___________________________________________ 援疑質(zhì)理____________________ 或遇其叱咄_______________________ 色愈恭,禮愈至_________________ 不敢出一言以復(fù)_______________________ 俟其欣悅_________________ 故余雖愚_______________________ 當(dāng)余之從師也________________ 四支僵勁不能動(dòng)_______________________ 久而乃和________________ 主人日再食_______________________ 燁然若神人_________________ 余則緼袍敝衣處其間___________________ 略無(wú)慕艷意___________ 負(fù)( )篋曳屣()持湯沃灌() 三、翻譯下列句子。①既加冠,益慕圣賢之道。 ②又患無(wú)碩師名人與游,嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。 答:____________________________________________________________ ③余立侍左右,援疑質(zhì)理,俯身傾耳以請(qǐng)。答:_______________________ ④故余雖愚,卒獲有所聞。 ⑤余則緼袍敝衣處其間,略無(wú)慕艷意。 ⑥以中有足樂(lè)者,不知口體之奉不若人也。答:_____________________ ⑦蓋余之勤且艱若此。 ⑽以是人多以書(shū)假余,余因得遍觀群書(shū)。答:__________________ ⑾或遇其叱咄,色愈恭,禮愈至,不敢出一言以復(fù)。答:________________ 四、請(qǐng)?jiān)賹?xiě)出至少一個(gè)古人勤奮讀書(shū)的事例,至少兩句描寫(xiě)勤奮讀書(shū)的古詩(shī)文句子、名言、諺語(yǔ)。答:__________________________ 五.閱讀課文,回答問(wèn)題。1、寫(xiě)出下列通假字: 四支僵勁不能動(dòng) 2同舍生皆被綺繡 2.根據(jù)要求默寫(xiě):(1)揭示作者小時(shí)侯學(xué)習(xí)就很勤奮的句子是: (2)最能表現(xiàn)作者抄書(shū)之苦的句子是: (3)表明作者嘗趨百里外求學(xué)原因的句子是: (4)對(duì)太學(xué)生中的其他人“燁然若神人”作者卻“略無(wú)慕艷意”的原因是: 3.第一段的主要內(nèi)容是: 4.本段文字?jǐn)⑹龅摹吧w余之勤且艱若此”中的“艱”主要指(1) ;(2) ;(3) ;(4) 。 5.作者寫(xiě)自己求學(xué)經(jīng)歷艱難的目的是什么? 6.全文主要采用了什么寫(xiě)作手法?有什么作用?答:________________________ 7.文章開(kāi)頭的“嗜學(xué)”一詞,在文中有什么作用? 8.作者幼時(shí)借書(shū)抄書(shū)來(lái)讀,其原因是“ ”與“ ”之間的矛盾來(lái)決定的。 9.本文通過(guò)典型事例全面的敘述了作者艱苦勤奮的學(xué)習(xí)生活,這與他的功成名就有什么關(guān)系? 10.作者寫(xiě)此文,意在勉勵(lì)馬生刻苦學(xué)習(xí)。在《三國(guó)演義》中有那么一段,孫權(quán)通過(guò)自身體會(huì)勸說(shuō)手下一員大將讀書(shū)的故事,后來(lái)這員大將設(shè)奇計(jì)襲荊州,大敗關(guān)羽為東吳建下奇功。那么這員大將叫什么名字?從他身上你能獲得哪些啟示? 11.作者并不因衣食住行的條件比“同舍生”差而稍有自卑,足見(jiàn)其內(nèi)心充實(shí),志存高遠(yuǎn)。請(qǐng)結(jié)合他的生活補(bǔ)充出所缺下聯(lián)。 負(fù)篋曳屣求師苦; 12.學(xué)了課文,你受到了哪些啟發(fā)?結(jié)合本文,說(shuō)說(shuō)現(xiàn)代中學(xué)生讀書(shū)應(yīng)有怎樣的苦樂(lè)觀。 答:______________________________________________________________- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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