2019-2020年九年級物理 第十五章 電流和電路 練習(xí)2.doc

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【試卷說明】 “本試卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷兩部分，共100分，考試時間60分鐘?！? 2019-2020年九年級物理 第十五章 電流和電路 練習(xí)2 一、 選擇題（本題10小題．每小題3分，共30分；請將每題只有一個符合題意的選項填寫在相應(yīng)題后的括號內(nèi)） 1．關(guān)于生活中的一些電路連接，下列判斷不正確的是（ ） A．節(jié)日的夜晚，裝扮秦淮河畔小樹的小彩燈是串聯(lián)的 B．道路兩旁的路燈，晚上同時亮，早上同時滅，它們是串聯(lián)的 C．一般家庭的衛(wèi)生間都要安裝照明燈和換氣扇，使用時互不影響，它們是并聯(lián)的 D．樓道中的電燈是由聲控開關(guān)和光控開關(guān)共同控制的，只有在天暗并且有聲音時才能亮，所以聲控開關(guān)、光控開關(guān)及燈是串聯(lián)的 2．圖3-1為路口交通指示燈的示意圖。指示燈可以通過不同顏色燈光的變化指揮車輛和行人的交通行為。據(jù)你對交通指示燈的了解可以推斷（ ） A．紅燈、黃燈、綠燈是串聯(lián)的 B．紅燈、黃燈、綠燈是并聯(lián)的 C．紅燈與黃燈并聯(lián)后再與綠燈串聯(lián) D．綠燈與黃燈并聯(lián)后再與紅燈串聯(lián) 3．如圖3-2甲所示，電冰箱內(nèi)有一個通過冰箱門來控制的開關(guān)，當(dāng)冰箱門打開時，開關(guān)閉合使冰箱內(nèi)的照明燈點亮；當(dāng)冰箱門關(guān)閉時，開關(guān)斷開使冰箱內(nèi)的照明燈熄滅. 在圖乙的四個電路中，能正確表示冰箱開門狀態(tài)下冰箱內(nèi)照明電路的是（ ） 。 圖3-2甲 圖3-2乙 圖3-1 圖3-3 圖3-4 圖3-5 4．如圖13-3所示，在探究并聯(lián)電路中的電流關(guān)系時，小明同學(xué)用電流表測出A、B、C三處的電流分別為IA=0.4A、IB=0.2A、IC=0.2A，在表格中記錄數(shù)據(jù)后，下一步應(yīng)該做的是（ ） A．整理器材，結(jié)束實驗 B．分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論 C．換用不同規(guī)格的小燈泡，再測出幾組電流值 D．換用電流表的另一量程，再測出一組電流值 5．小華和幾位同學(xué)在學(xué)校實驗室探究并聯(lián)電路中的電流關(guān)系時，連接了如圖13-4所示的電路。當(dāng)開關(guān)S由斷開到閉合時，關(guān)于兩個電流表的示數(shù)變化情況，你認(rèn)為正確的是（ ） A、A1的示數(shù)變大，A2的示數(shù)不變 B、A1的示數(shù)變小，A2的示數(shù)變大 C、A1的示數(shù)變大，A2的示數(shù)變小 D、A1的示數(shù)不變，A2的示數(shù)變大 6．如圖3-5所示，開關(guān)S閉合時，可能發(fā)生的現(xiàn)象是 （ ） A. L1被燒壞 B. L1、L2均不發(fā)光 C. 電池被燒壞 D. L2被燒壞 7．如圖3-6所示，粗心的小強(qiáng)把電流表當(dāng)作電壓表接在了L1的兩端。此時如果閉合開關(guān)，一定會發(fā)生（ ） A、電源短路 B、電流表損壞 C、L1不亮 D、L2的燈絲燒斷 圖3-6 圖3-7 圖3-8 8．在如圖3-7所示的電路中，電源電壓為6V，開關(guān)閉合后，電燈L1、L2均不發(fā)光，用電壓表逐段測量，結(jié)果是Uab=0V，Uad=6V，Ubc=0V，Ucd=6V，由此可判斷此電路的故障可能是（ ） A．電路的aL1b部分發(fā)生斷路 B．電路的bL2c部分發(fā)生斷路 C．電源部分發(fā)生短路 D．電路的c經(jīng)滑動變阻器至d部分發(fā)生斷路 9．如圖3-8所示的電路板上有兩個可以旋下的小燈泡，在板面上只露出四個接線柱，一個開關(guān)，另有一只帶有導(dǎo)線的電壓表，老師讓王麗判斷通過兩燈的連接方式，以下方案中最簡單可行的是（ ） A．拐下一個燈泡，觀察另一燈是否發(fā)光 B．用導(dǎo)線將一燈短路 C．用電壓表測得AB和CD接線柱間的電壓關(guān)系 D．閉合開關(guān)，觀察兩燈亮度 圖3-9 10．如圖3-9所示電路中，電壓表V1、V2、V3的示數(shù)分別為U1、U2、U3，電流表A1、A2的示數(shù)分別為I1、I2，那么下列關(guān)系正確的是（ ） A．U2=U1+U3，I1=I2 B．U2=U1=U3，I1=I2 C．U1+U2=U3，I1I2 第Ⅱ卷（非選擇題，共70分） 二、填空題（本題共7小題．每空2分，共24分） 11．隨著科技的不斷進(jìn)步，出現(xiàn)了利用扦維材料制成的、接上電池就可以發(fā)熱的“發(fā)熱紙”，通電后，用這種紙包裝的食品便可香熱可口。這種“發(fā)熱紙”在工作時將_________能轉(zhuǎn)化為__________能。 12．圖3-10甲圖中的兩個燈泡是______ (選填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”)，用乙圖中的水流可以類比該電路中的______ (選填“電壓”或“電流”)． 圖3-10 圖3-11 13．如圖3-11所示的電路中，要使電阻R1和R2組成并聯(lián)電路，則應(yīng)將開關(guān)________閉合。 14．2006年6月6日，世人矚目的“天下第一爆”——三峽工程三期上游圍堰爆破成功。據(jù)報道，爆破中采用了四千只電子雷管，為了使每只雷管互不影響，應(yīng)把這些電子雷管_____聯(lián)接入電路中。 15．小麗的奶奶給爸爸收拾房間時，發(fā)現(xiàn)了爸爸丟了一節(jié)已充滿電的充電電池和一張香煙盒內(nèi)的錫箔紙，奶奶用錫箔紙將充電電池包好，放在桌子上，好讓爸爸發(fā)現(xiàn)它。爸爸回來后打開錫箔紙，發(fā)現(xiàn)電池已損壞，該電池?fù)p壞的原因是 。 16．如圖3-12是某同學(xué)實驗時的實物電路。已知圖中甲、乙、丙是三個電表，且連接無誤。當(dāng)他接通開關(guān)S后，發(fā)現(xiàn)燈L1、L2均正常發(fā)光?？梢耘卸资? 表、乙是 表、丙是 表。 17．在圖3-13所示電路中，兩盞燈的連接方式是_____聯(lián)。若兩盞燈完全相同。電源電壓為9V，閉合開關(guān)后，電壓表的示數(shù)為3V，則L2兩端的電壓為____________V。 圖3-12 圖3-13 圖3-14 三、簡答題（本題共1小題．共8分） 18．某同學(xué)在利用電壓表測用電器兩端電壓時，設(shè)計了如圖3-14所示的實驗。當(dāng)電壓表的接線柱接A接線柱時，可以測出燈L1兩端的電壓，如果其他不變，把電壓表的此接線柱接到C接線柱上即可測出L2兩端的電壓，這樣就可以省掉了拆電路的麻煩。你認(rèn)為這樣做可以嗎？為什么？ 四、作圖題（本題2小題，19題6分，20題8分，共計14分） 19．請根據(jù)圖3-15甲所示的電路，用筆畫線作導(dǎo)線，將圖乙中的實物連接起來使之完整。 圖3-15甲 乙 圖3-16 20．一位同學(xué)用燈泡L1和L2組成了串聯(lián)電路，他連接的電路如圖3-16所示． (1)閉合開關(guān)，觀察到的現(xiàn)象是 ． (2)請你在實物圖上只改動一根導(dǎo)線，使電壓表能夠測出L1兩端 電壓． (要求：在需要改動的導(dǎo)線上畫“”，用筆將改動后的導(dǎo)線畫出，導(dǎo)線不許交叉) 四、實驗與探究題（本共3題，21題6分，22題8分，23題12分，共24分） 21．王海同學(xué)用電流表測量電流時，把電流表串聯(lián)接入電路后閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)指針偏轉(zhuǎn)如圖3-17甲所示，產(chǎn)生這種情況的原因是 ;另一同學(xué)測量時，則發(fā)現(xiàn)指針偏轉(zhuǎn)如圖乙所示，產(chǎn)生這種情況的原因是 圖3-17甲 乙 22．根據(jù)以下要求，設(shè)計電路，用筆代線在圖3-18中畫出相應(yīng)的實物連接圖。(導(dǎo)線不能交叉) 要求： (1)只閉合S1時，紅燈發(fā)光，綠燈不發(fā)光 (2)S1、S2都閉合時，兩燈都發(fā)光 (3)只閉合S2時，兩燈均不發(fā)光 圖3-18 23．小敏探究了串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的電壓關(guān)系和電流關(guān)系后，對如圖13-19甲所示既有并聯(lián)又有串聯(lián)的電路的電流關(guān)系提出了猜想：總電流等于各支路電流之和． 為驗證猜想，小敏設(shè)計如圖3-19甲所示的電路，用圖乙所示器材做了三次實驗，記錄數(shù)據(jù)如表所示． 電表 次數(shù) A1(A) A2(A) A3(A) V1(V) V2(V) V3(V) 1 1.2 0.8 2.0 12.0 6.0 18.0 2 0.9 0.6 1.5 9.0 9.0 18.0 3 0.6 0.4 1.0 6.0 12.0 18.0 圖3-19 請完成：(1)用筆畫線代替導(dǎo)線，按圖3-19甲的電路將圖3-19乙的實物連線補充完整； (2)為驗證猜想，應(yīng)選用電表 的示數(shù)進(jìn)行比較； (3)比較表中三個電壓表的示數(shù)，可得到的結(jié)論是 ； (4)認(rèn)真分析小敏的實驗數(shù)據(jù)，還可以得到很多規(guī)律，請你寫出其中的一個(不能與猜想和(3)結(jié)論重復(fù))． 規(guī)律： 。 參考答案 一、選擇題 1．B 【解析】 家庭電路中的各用電器之間是并聯(lián)的，只有裝飾用的小彩燈是串聯(lián)的。 2．B 【解析】根據(jù)常識可以知道，交通指示燈中的三個燈不會同時亮，所以可以判斷出三個燈是并聯(lián)。 3．C 【解析】根據(jù)生活常識，當(dāng)冰箱門打開時，燈應(yīng)該亮著的，所以圖中燈能亮的只有C。 4．C 【解析】在實驗中已經(jīng)得到了一組實驗數(shù)據(jù)，一般情況下，應(yīng)該分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。但再比較本題的數(shù)據(jù)可以看出，B點和C點的數(shù)據(jù)相同，表示兩個燈泡相同，實驗數(shù)據(jù)太特殊，所以要換要不同規(guī)格的小燈泡，這樣使實驗結(jié)論具有普遍性。 5．D 【解析】開關(guān)的斷開和閉合使電路的結(jié)構(gòu)發(fā)生了改變，當(dāng)開關(guān)斷開時，只有一盞燈，當(dāng)開關(guān)閉合時，電路為兩燈并聯(lián)，干路電流增大，但對原來的燈不影響。 6．C 【解析】這是一個并聯(lián)電路，開關(guān)閉合時，發(fā)生了短路，并聯(lián)一條支路發(fā)生短路，則電源短路。 7．C 【解析】電流表在電路相當(dāng)于導(dǎo)線，所以電流表把燈L1短路，所以燈L1不亮。 8．D 【解析】串聯(lián)電路中電流只有一條路徑，燈不亮，說明電路有斷路。串聯(lián)電路中，有斷開兩端有電壓，否則正常。 9．A 【解析】 串聯(lián)和并聯(lián)電路的特點不同，串聯(lián)電路中用電器之間相互影響，并聯(lián)電路中各用電器之間互不影響，所以只要擰下一只燈泡，看另一只燈泡是否發(fā)光就可以判斷，而且也是最簡單的方法。 10．A 【解析】電壓表在電路中相當(dāng)于斷路，電流表相當(dāng)于導(dǎo)線，此電路為一串聯(lián)電路，V1和V3分別測兩個電阻兩端的電壓，V2測的是總電壓。串聯(lián)電流處處相等。 二、填空題 11．電能 熱 【解析】考查用電器工作時能量的轉(zhuǎn)化。 12．并聯(lián) 電流【解析】利用類比的方法把電流比作水流。 13．S2、S3 【解析】并聯(lián)電路中電流有兩條或兩條以的路徑。 14．并 【解析】并聯(lián)電路互不影響。 15．電池被短路 【解析】錫箔紙是導(dǎo)體，如果接到電池的正負(fù)極會使電源短路。 16．電流 電流 電壓 【解析】電壓表在電路中相當(dāng)于斷路，電流表相當(dāng)于導(dǎo)線。 17．串 6V 【解析】 電壓表要和被測用電器并聯(lián)，串聯(lián)電路的總電壓等于各用電器兩端的電壓之和。 三、簡答題 18．不可以，因為當(dāng)把A點的接線柱改接到C時，電壓表的正負(fù)接線柱接反了。 【解析】電壓表在使用時，要注意電壓表的正負(fù)接線柱。 19． 【解析】本題注意電流表的位置，測量的是L1中的電流，電流表正負(fù)接線柱的接法。 20．（1）電壓表指針向左偏 （2）如圖所示。 【解析】 電壓表的正負(fù)接線柱不能接反了，并且要和被測用電器并聯(lián)。電路找錯主要從電路連接結(jié)構(gòu)，電表的使用方法等方面分析。 四、實驗與探究題 21．電流表的量程選擇太小 電壓表的正負(fù)接線柱接反了 【解析】這是電流表接線柱接法，如果超量程，指針會偏轉(zhuǎn)過大。 【命題立意】本題考查了電表的接法。 22．設(shè)計電路如圖所示。 【解析】本題考查了根據(jù)條件設(shè)計電路，設(shè)計電路時一般可以從以下幾個方面考慮：首先判斷用電器的連接方式，根據(jù)用電器是否同時工作基本上可以確定連接方式，其次根據(jù)開關(guān)在電路中的作用確定開關(guān)的位置，最后補全電源和導(dǎo)線完成一個完整的電路。用電器如果可以不同時工作，電路大多數(shù)為并聯(lián)。 23．（1）如圖所示 （2）A1、A2和A3 （3）電源電壓等于串聯(lián)各部分兩端的和。 （4）同一導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體兩端的電壓成正比。 【解析】本題考察了電路圖連接的方法，以及分析實驗數(shù)據(jù)最后得出結(jié)論，在初中階段雖然對并聯(lián)電路中的電流、電壓和電阻關(guān)系不要求，但根據(jù)數(shù)據(jù)得出結(jié)論是要求的。所以本題中的實驗數(shù)據(jù)已經(jīng)知道，分析實驗得出結(jié)論。