2019-2020年九年級(jí)語文下冊(cè)第一單元4《外國(guó)詩(shī)兩首》基礎(chǔ)練習(xí)2新人教版.doc

《2019-2020年九年級(jí)語文下冊(cè)第一單元4《外國(guó)詩(shī)兩首》基礎(chǔ)練習(xí)2新人教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年九年級(jí)語文下冊(cè)第一單元4《外國(guó)詩(shī)兩首》基礎(chǔ)練習(xí)2新人教版.doc（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年九年級(jí)語文下冊(cè)第一單元4《外國(guó)詩(shī)兩首》基礎(chǔ)練習(xí)2新人教版 一、書寫讀音，給加粗詞注音 1.給下列加線字注音 深邃（ ） 晨曦（ ） 河畔（ ） 潺潺（ ） 瞰望（ ） 黝黑（ ） 2.《黑人談河流》的作者_(dá)__是國(guó)詩(shī)人______，黑人文藝復(fù)興的領(lǐng)袖，被稱為________。 3.解釋下列詞語。 （1）晨曦：_______________________________________________________。 （2）慰藉：_______________________________________________________。 （3）深邃：_______________________________________________________。 （4）瞰望：_______________________________________________________。 二、分析鞏固 1.閱讀下面詩(shī)歌并回答問題： 我了解河流： 我了解像世界一樣古老的河流， 比人類血管中流動(dòng)的血液更古老的河流。 我的靈魂變得像河流一般深邃。 晨曦中我在幼發(fā)拉底河沐浴。 在剛果河畔我蓋了一間茅舍， 河水潺潺催我入眠。 我瞰望尼羅河，在河畔建造了金字塔。 當(dāng)林肯去新奧爾良時(shí)， 我聽到密西西比河的歌聲， 我瞧見它那渾濁的胸膛， 在夕陽下閃耀金光。 我了解河流： 古老的黝黑的河流。 我的靈魂變得像河流一般深達(dá)。 1．詩(shī)中的“河流”該怎樣理解？“黝黑的河流”指什么？ 2．第一節(jié)詩(shī)兩次提到“我了解河流”，兩次描寫河流的古老，有何深意？ 3．第三節(jié)詩(shī)主 要寫了什么？請(qǐng)你評(píng)點(diǎn)一下這節(jié)詩(shī)在寫作上的好處。 4．第二節(jié)和最后一節(jié)詩(shī)句子完全相同，它們?cè)谡自?shī)中的作用有何不同？ 5．詩(shī)人想通過談河流表達(dá)什么樣的思想感情？ 2.閱讀下面這首詩(shī)郭沫若 的《爐中煤》，完成問題。 ①啊，我年青的女神 ③啊，我年青的女叫 我不辜負(fù)你的殷勤， 你該知道了我的前身？ 你也不要辜負(fù)了我的思量。 你該不嫌我黑奴鹵莽？ 我為我心愛的人兒， 要我這黑奴的胸中， 燃到了這般模樣。 才有火一樣的心腸！ ②啊，我年青的女郎， ④啊，我年青的女郎！ 我想我的前生， 我自從重見天光， 原本是有用的棟梁。 我常常思念我的故鄉(xiāng)。 我活埋在地底多年， 我為我心愛的人兒， 到今朝總得重見天光。 燃到了這般模樣！ 1．“年青的女郎”的形象應(yīng)是怎樣的？詩(shī)人為什么用“年青的女郎”來比喻自己的祖國(guó)？這一比喻表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？ 2．“爐中煤”是怎樣的形象？詩(shī)人把自己比作“爐中煤”有什么深刻含義？ 3．“你的殷勤”、“我的思量”各指什么？ 4．怎樣理解“要我這黑奴的胸中，才有火一樣的心腸”？ 5．本詩(shī)采用第二人稱“你”來寫年青的女郎，這種表現(xiàn)形式對(duì)抒發(fā)思想感 情有何好處？ 6．本詩(shī)運(yùn)用反復(fù)的修辭手法，每一小節(jié)都以“啊，我年青的女郎”開頭， 有何表達(dá)效果？