2019-2020年八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第五單元 第21課《與朱元思書(shū)》練習(xí) 新人教版.doc

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2019-2020年八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第五單元 第21課《與朱元思書(shū)》練習(xí) 新人教版 1.解釋下列句中的加粗詞。 ?。?）橫柯上蔽________ （2）窺谷忘反________ 2．將下面的句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 負(fù)勢(shì)竟上，互相軒邈；爭(zhēng)高直接，千百成峰。 　3．文中“急湍甚箭，猛浪若奔”一句是寫(xiě)水流勢(shì)湍急，《山峽》一文中哪句話與它有異曲同工之妙？ 答：____________________________________________________________________ 4．本文先勾勒出富春江沿岸“___________，___________”的景色特點(diǎn)，再細(xì)致描繪了水之清、水之_____、山之_____、山之_____，讓人們充分領(lǐng)略寓春江山水的雄奇秀美。 5．文中“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”一句表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ 1、解釋加粗的字。 （1）一百許里： （2）從流飄蕩： （3）橫柯上蔽： （4）在晝猶昏： 2、下面句中含有通假字的是（?。? A．千丈見(jiàn)底 B．有時(shí)見(jiàn)日 　　C．窺谷忘反 D．泠泠作響 3、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。 （1）風(fēng)煙俱凈，天山共色。 （2）鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。 4、作者描繪富春江山水的奇麗多姿，極有層次。第一段總寫(xiě)____________________之美，概括為“_____________，_____________”八個(gè)字；第二段承“異水”二字，抓住“_________”和“________”的特點(diǎn)，具體生動(dòng)地描繪；第三段承“奇山”二字，多層次多角度展示_________________________之美。 5、說(shuō)說(shuō)你對(duì)“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”一句深層意思的理解。寫(xiě)一則100字左右的筆記。 【甲】水皆縹碧，千丈見(jiàn)底。游魚(yú)細(xì)石，直視無(wú)礙。急湍甚箭，猛浪若奔，夾岸高山， 皆生寒樹(shù)，負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈；爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響好鳥(niǎo)相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。鳶飛戾天者，望峰息心，經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。 橫柯上蔽，在心晝猶昏，疏條交映，有時(shí)見(jiàn)日。 《與朱元思書(shū)》） 【乙】崇楨五年十二月，余住西潮。大雪三日，湖中人鳥(niǎo)聲俱絕。 是日更定矣，爭(zhēng)挐①一小舟，擁毳②衣?tīng)t火，獨(dú)往湖 心亭看雪。霧凇沆碭③，天與云與山 與水，上下一白，湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕，湖心亭一點(diǎn)，與余舟一芥④，舟中人兩三粒而已。　 到亭上，有兩人鋪氈而坐，一童子燒酒，爐正沸。見(jiàn)余大喜，曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白⑤而別。問(wèn)其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者！” (選自《陶庵夢(mèng)憶》) 【注】①挐：撐（船）。②毳(cu)衣：毛皮的衣服。③?。核畾饽傻谋āｃ齑X（hng dng ）:天上的白氣。④芥：比喻細(xì)微，微小。⑤①白：酒杯。 10．解釋選文中加點(diǎn)字的意思。(4分) (1)互相軒邈 (2)窺谷忘反 (3)上下一白 (4)及下船 11.下列句中加點(diǎn)字意思相同的一組是（2分） ( ) A．急湍甚箭／人之所欲莫甚于生 B．百叫無(wú)絕／以為妙絕 c.余強(qiáng)飲三大 白／項(xiàng)為之強(qiáng) D．問(wèn)其姓氏／其真無(wú)馬邪 12．翻譯下列句子。（4分） （1）橫柯上蔽．在晝猶昏。 譯文： (2)湖中焉得更有此人！ 譯文： 13．填空和簡(jiǎn)答。（5分） (1)甲文通過(guò)描寫(xiě)富春江的山水，抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？（2分） (2)乙文中“霧凇沆碭……舟舯中人兩三粒而已”幾句意境優(yōu)美。有人依此作T一幅畫(huà)，請(qǐng)你為這幅畫(huà)加個(gè)標(biāo)題： 。(1分) (3)甲乙兩文畫(huà)線句都寫(xiě)環(huán)境的幽靜，但藝術(shù)手法不同，請(qǐng)簡(jiǎn)析。（2分） 19．下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋都正確的一項(xiàng)是（ ） A．鳶飛戾天者：叫 窺谷忘反：“反”通“返”， 返回 B．互相軒邈：比長(zhǎng)遠(yuǎn) 任意東西：向東向西 C．負(fù)勢(shì)競(jìng)上：向上 橫柯上蔽：在上面 D．猿則百叫無(wú)絕：絕妙 蟬則千轉(zhuǎn)不窮：窮盡 20．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。 急湍甚箭，猛浪若奔。 譯文： 21．下面對(duì)本文分析不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（ ） A．本文是吳均寫(xiě)給友人的一封信。信中生動(dòng)描繪了秀美的自然風(fēng)光，抒發(fā)了作者厭棄塵俗和寄情山水的思想情緒。 B．本文用駢文寫(xiě)成，文字千錘百煉，生動(dòng)曉暢，句式整齊而有變化，讀來(lái)很有韻味。【《與朱元思書(shū)》 C．本文構(gòu)思精巧，開(kāi)頭以“奇山異水，天下獨(dú)絕”對(duì)富春江風(fēng)光進(jìn)行高度的概括和贊嘆，作為“文眼”統(tǒng)照全篇。 D．“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”這句話寫(xiě)的是作者的所見(jiàn)所感，從而烘托了山水景物的魅力。 22．本文在描繪景色時(shí)，手法多樣。請(qǐng)你任選一種手法，結(jié)合選文具體內(nèi)容作簡(jiǎn)要分析。 答： 從春天出發(fā) 丁立梅 ①風(fēng)，暖起來(lái)了，云，輕起來(lái)了。雨也變得輕盈，像溫柔的手指，撫到哪里，哪里就綠了。草色遙看近卻無(wú)的，奇妙就在這里。你追著一片綠色去，那些毛絨絨約綠，多像雛雞身上的毛啊?？墒牵饶愕搅私?，突然發(fā)現(xiàn)，它不見(jiàn)了。你一抬眼，卻又看見(jiàn)它在遠(yuǎn)處綠著，一堆兒一堆兒約，沖你擠眉弄眼。春天的綠，原是個(gè)調(diào)皮的小伙伴，在跟你捉迷藏呢，而你知道，春天，真的來(lái)了。 ②那么，我們出發(fā)吧，從春天出發(fā)。 ③先去問(wèn)侯一下河邊的柳?！氨逃駣y成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳”，真的是這樣啊，你須微仰了頭，看它們?cè)诖猴L(fēng)里舞蹁躚，毫無(wú)疑問(wèn)，柳是春天最美的使者，它一抬胳膊，燕子飛來(lái)了，它一扭腰肢，光禿禿的枝條上，就爬滿翠色的希望。采下一枝柳吧，裝進(jìn)我們的行囊，在春天，我們學(xué)會(huì)收藏希望。 ④去問(wèn)候一些花兒。桃花、梨花、菜花，它們偷了春天的顏料，把自己 裝扮得鮮艷明媚。粉紅，瑩白，鵝黃，晃花人們的眼。河邊的小野花們，也不讓春天，它們?cè)诖猴L(fēng)里，爭(zhēng)相張開(kāi)了笑臉，星星點(diǎn)點(diǎn)。它們沒(méi)有桃花的艷，沒(méi)有梨花的白， 沒(méi)有菜花的恢宏，可是，它們也一樣開(kāi)出生命的美麗。萬(wàn)紫千紅總是春呢，它們一樣是春的主人。摘下一朵小野花吧，裝進(jìn)我們的行囊，在春天，我們學(xué)會(huì)收藏美麗 。 ⑤去問(wèn)候一些小生靈。蜜蜂、蝴蝶、蟋蟀、螞蚱……一個(gè)冬天過(guò)去了，它們過(guò)得好嗎？側(cè)耳傾聽(tīng)，我們會(huì)聽(tīng)到它們撥動(dòng)泥土的聲音，它們就要出來(lái)了，帶著它們的歌聲。那好，就讓我們靜靜坐一會(huì)吧，坐在小河邊，坐在山坡旁，或者，就坐在一棵樹(shù)下，等待著那些歌聲響起，那些來(lái)自大自然的聲音，美妙，純潔，是天籟之音。用心記下那些旋律吧、放進(jìn)我們的行囊，在春天，我們學(xué)會(huì)收藏歌聲。 ⑥去問(wèn)候飄蕩的春風(fēng)。“惟春風(fēng)最相惜、殷勤更向手中吹”，其實(shí)，它何止是吹在手中？它是吹在心里面。于是，草綠了，花開(kāi)了，人的臉上，蕩起微笑。嚴(yán)冬終于過(guò)去了，所有的生命，在春風(fēng)里欣欣向榮。請(qǐng)與春風(fēng)相握吧，在春天，我們學(xué)會(huì)感恩與珍惜。 ⑦去問(wèn)候一些種子?？?，玉米，棉花……那些香香的種子，它們的身體里，積蓄著陽(yáng)光和夢(mèng)想。泥土的懷抱，已變得濕潤(rùn)柔軟，它們迫不及待地?fù)溥M(jìn)泥土里，那里，很快會(huì)生長(zhǎng)出一片葳蕤（wēiru）。而到了夏秋，會(huì)有果實(shí)累累的喜悅。 ⑧只有在春天種下夢(mèng)想，才能在夏秋收獲。那么，讓我們學(xué)會(huì)播種吧，在春天，跟著一粒種子一起成長(zhǎng)。 1.聯(lián)系語(yǔ)境，解釋第③段加點(diǎn)詞語(yǔ)。(2分) 問(wèn)候： 2.第②段在全文中有什么作用?“我們出發(fā)”去哪里？（3分） 3.句子賞析（5分） (1)請(qǐng)從修辭的角度賞析第③段的畫(huà)線句子。（2分） 毫無(wú)疑問(wèn)，柳是春天最美的使者，它一抬胳膊，燕子飛來(lái)了。它一扭腰肢，光禿禿的枝條上，就爬滿翠色的希望。 (2)請(qǐng)從表現(xiàn)手法的角度賞析第④段的畫(huà)線句子。（3分） 它們沒(méi)有桃花的艷，沒(méi)有梨花的白，沒(méi)有菜花的恢宏，可是，它們也一樣開(kāi)出生命的美麗。 4.第⑤段中，“就讓我們靜靜坐一會(huì)吧，坐在小河邊，坐在山坡旁，或者，就坐在一棵樹(shù)下”。假如你在那里靜靜地坐，會(huì)想什么呢？請(qǐng)結(jié)合文段展開(kāi)想象，把你的心理活動(dòng)描寫(xiě)出來(lái)。（40字以內(nèi)）（2分） 5.請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容理解第⑧段的含義。（3分）