《外國詩兩首》練習(xí)題及答案.doc

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《外國詩兩首》同步練習(xí) 《蟈蟈與蛐蛐》 濟(jì)慈 維度A 基礎(chǔ)知識 一、 基礎(chǔ)字詞 （一）重點(diǎn)字識記 樹籬　　 棲　　息 茸　　茸 （二）重點(diǎn)詞語掌握 沉醉：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 棲息：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 二、 文學(xué)知識 濟(jì)慈， （國別）偉大的 （流派）詩人，出身卑微，少年既成孤兒，自幼喜愛文學(xué)，他的一生寫了不少的著名詩篇，如 等，可惜正當(dāng)他初展宏才的時候，就不幸與世長辭，時年才25歲。但是他的詩對后世的影響很大，維多利亞時代詩人、唯美派詩人、“意象派”詩人都受到他的影響。本詩選自 。 三、 課文掌握 （一）根據(jù)詩歌內(nèi)容填寫結(jié)構(gòu) 總——大地的詩歌—— —— （提示：時間）——蟈蟈的樂音（過渡： ） 冬—— 總—— 和 意象疊印——尾聲 （二）作為浪漫主義詩歌，本詩中蟈蟈、蛐蛐這兩個象征意象，他們的鳴叫象征了什么？ 答： 維度B 能力提高 一、閱讀濟(jì)慈的另一首詩《蟈蟈與蟋蟀》 蟈蟈與蟋蟀 大地富詩意，綿綿無盡期； 日炎鳥倦鳴，林蔭且歇息。 竹籬繞綠茵，芳草新刈齊； 其中忽有聲，繞籬悠悠起—— 原是蟈蟈歌，歡樂渠為首； 仲夏多繁茂，泛若不系舟， 享之不能盡，歌來不知愁； 偶然有倦意，野草叢中休。 大地富詩意，綿綿永不息： 冬夜洵凄清，霜天多岑寂， 此時有灶爐，火焰暖人心。 蟋蟀乘雅興，引吭吐妙音； 主人嗒然坐，似眠又似醒， 莫非蟈蟈歌，來自遠(yuǎn)山青。 （孟光裕譯，孫梁校） 二、在閱讀的基礎(chǔ)上回答下面的思考題 （一）試指出本詩在翻譯上與課本中選用的《蟈蟈與蛐蛐》有什么不同？ 答： （二）本詩中在最后引入了人的形象，這使得本詩又具有了自己的內(nèi)涵，試以此為突破點(diǎn)，分析本詩在主題上有何用意，它的風(fēng)格更接近于我們中國古代哪類詩歌？ 答： 維度C 探究應(yīng)用 列舉與風(fēng)格相近似的我國古代詩歌一至兩首。 （一） （二） 《夜》 葉賽寧 維度A 基礎(chǔ)知識 一、 基礎(chǔ)字詞 （一）重點(diǎn)字識記 秧　　雞 微漾　　 （二）重點(diǎn)詞語掌握 幽暗： 沉浸： 二、 文學(xué)知識 ， （國別）詩人，他的詩感情真摯，格調(diào)清新，并擅長描繪大自然景色。本詩選自 。 三、 課文掌握 （一）本詩四小節(jié)，用自己的語言歸納出每小節(jié)的主要意思 第一小節(jié)： 第二小節(jié)： 第三小節(jié)： 第四小節(jié)： （二）這首詩傳出詩人怎樣的心境？ 答： 參考答案 維度A 基礎(chǔ)知識 一、 基礎(chǔ)字詞 （一）重點(diǎn)字識記 l； qī； rng （二）重點(diǎn)詞語掌握 大醉，比喻深深地迷戀或沉浸在某種事物當(dāng)中；停留，歇息（多指鳥類） 二、 文學(xué)知識 英國；浪漫主義；《夜鶯頌》（此空的要求學(xué)生只要能夠填寫出詩人的知名作品即可）；世界流派詩選 三、課文掌握 （一）根據(jù)詩歌內(nèi)容填寫結(jié)構(gòu) 永生（此處填寫“從來不會死亡”亦可）；分；夏；沒有停息；蛐蛐的歌兒；蟈蟈；蛐蛐； （二）詩人創(chuàng)造蟈蟈和蛐蛐的意象，表露了濟(jì)慈的創(chuàng)作思想，即詩應(yīng)該給人以安慰，并提高他們的思想。蟈蟈和蛐蛐充滿活力，它們就是大自然的歌手，它們的鳴聲周而復(fù)始，永不停息，那就是大地的詩歌從來不會死亡，借以歌頌大自然的無限美好和勃勃生機(jī)，以鼓舞人們樂觀地對待生活。 維度B 能力提高 一、閱讀濟(jì)慈的另一首詩《蟈蟈與蟋蟀》 二、在閱讀的基礎(chǔ)上回答下面的思考題 （一）在體例上，依照我國古代五言律詩的創(chuàng)作方法去翻譯，在保持原文大意不變的基礎(chǔ)上譯者做了二次創(chuàng)作。不像《蟈蟈與蛐蛐》，翻譯后的體例仍然與原文保持一致，是自由體詩歌。 （二）以自然中生存的動物來歌頌自然，這是一個永恒也是隨手就可拈來的題裁；本詩在最后的部分引入了人，一下就讓這首詩在寫作重心上發(fā)生了轉(zhuǎn)移。原來所有的一切都成了鋪墊，這些自然的生命存在的意義成了人眼中的風(fēng)景。而它們閑適的生活狀態(tài)，不息的生命精神，卻正成為能夠欣賞這種風(fēng)景的人的內(nèi)心世界的真正體現(xiàn)，這也是美學(xué)上所講的移情作用的真正體現(xiàn)。這也是本詩的主題所在。這種寫作風(fēng)格同我國古代唐朝時曾經(jīng)出現(xiàn)的山水田園詩派相近似，或者說更遠(yuǎn)一點(diǎn)，同田園詩派的鼻祖東晉時代的陶淵明的“采菊東籬下，悠然見南山”有著異曲同工之妙。 維度C 探究應(yīng)用 可列王維，孟浩然，陶淵明等人的文學(xué)作品。如以下： 飲酒 余閑居寡歡，兼比夜已長。偶有名酒，無夕不飲。顧影獨(dú)盡，忽焉復(fù)醉。既醉之后，輒題數(shù)句自娛；紙墨雖多，辭無詮次。聊命故人書之，以為歡笑爾。 衰榮無定在，彼此更共之。邵生瓜田中，寧似東陵時！寒暑有代謝，人道每如茲。達(dá)人解其會，逝將不復(fù)疑。忽與一觴酒，日夕歡相持。 結(jié)廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與遠(yuǎn)。此中有真意，欲辯已忘言。 夜 葉賽寧 維度A 基礎(chǔ)知識 一、基礎(chǔ)字詞重點(diǎn)字識記 yāng； yng （一） 重點(diǎn)詞語掌握 昏暗；泡在水中，多比喻沉入某種境界或思想活動中。 四、 文學(xué)知識 葉賽寧；俄羅斯；《外國名詩三百首》 三、 課文掌握 （一）本詩四小節(jié)，用自己的語言歸納出每小節(jié)的主要意思 第一節(jié)：寫夜的靜謐；第二節(jié)：寫溪水的歌唱； 第三節(jié)：寫月光下大自然的美麗；第四節(jié)：再次寫到美麗的月色 （二）這首詩著力展示了夜的靜謐、美麗，全詩雖是純?nèi)粚懢?，卻滲透著詩人對自然的心靈感應(yīng)，滲透著生命的底蘊(yùn)；傳達(dá)出詩人對大自然的熱愛和他安適、寧靜的心境。