2019-2020年高中化學(xué)《電解原理》說課稿.doc

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2019-2020年高中化學(xué)《電解原理》說課稿 一、說教學(xué)理念 在《高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)下，我力求實(shí)現(xiàn):“課程的設(shè)計(jì)以學(xué)生的發(fā)展為本，關(guān)注學(xué)生科學(xué)探究的學(xué)習(xí)過程和方法，以及伴隨這一過程產(chǎn)生的積極情感體驗(yàn)和正確的價(jià)值觀?！薄? 1、以實(shí)驗(yàn)為載體進(jìn)行探究性學(xué)習(xí) 實(shí)驗(yàn)?zāi)軇?chuàng)設(shè)參與實(shí)踐的情景，并且具有激發(fā)興趣、獲取知識、體驗(yàn)過程、形成科學(xué)品質(zhì)的諸多功能。以實(shí)驗(yàn)為載體的探究性學(xué)習(xí)，充分體現(xiàn)了“過程與結(jié)果同樣重要”的教學(xué)理念。 2、“互動 體驗(yàn) 感悟 創(chuàng)新”的理念 讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，去體驗(yàn)課堂，通過師生互動，生生互動，在互動中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中感悟，在感悟中創(chuàng)新。本節(jié)課意在培養(yǎng)學(xué)生的各種思維能力和運(yùn)用知識處理實(shí)際問題的能力，充分體現(xiàn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、主動思考的行為習(xí)慣，讓他們嘗試著運(yùn)用所學(xué)知識（如原電池原理，氧化還原反應(yīng)，電解質(zhì)溶液等的有關(guān)知識）并用類比推理等方法去尋求解決問題的策略。 陶行知先生指出“教學(xué)的中心是實(shí)際生活”，所以我選擇了實(shí)際生活中典型事實(shí)，激發(fā)學(xué)生的好奇心，使之轉(zhuǎn)化成強(qiáng)烈的求知欲。 二、說教材 1．教材的地位及其作用 本節(jié)內(nèi)容是中學(xué)化學(xué)基本理論的重要組成部分，是電化學(xué)基礎(chǔ)知識。將本節(jié)教材設(shè)置在氧化—還原反應(yīng)、電解質(zhì)的概念、弱電解質(zhì)的電離、水的電離、溶液的PH值、原電池等基礎(chǔ)知識之后，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，使學(xué)生很容易接受。本節(jié)教材還是理論聯(lián)系實(shí)際的典型例子，如電解飽和食鹽水、銅的精煉、電鍍等， 很多內(nèi)容與日常生活、工業(yè)生產(chǎn)有密切的關(guān)系, 所以可培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)濟(jì)意識與社會責(zé)任感。 2．教學(xué)目標(biāo)的分析 知識技能：1、通過對電解CuCl2溶液實(shí)驗(yàn)的觀察與分析，能夠熟練說明電 池的構(gòu)成條件及其工作原理。 2、掌握惰性材料做電極時(shí)，離子的放電順序。會判斷兩極所發(fā)生反應(yīng)的類型；能獨(dú)立地正確書寫幾種電解池的電極反應(yīng)式和電解池反應(yīng)的化學(xué)方程式。 過程與方法：在電解池工作原理的探究活動過程中，運(yùn)用思考、觀察、討論分析、總結(jié)概括的思維方法。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：從對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析中體驗(yàn)宏觀表象和微觀本質(zhì)的關(guān)系，領(lǐng)悟感性認(rèn)識到理性認(rèn)識的過程。使學(xué)生初步具有分析、綜合的能力，開發(fā)并培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。 3．教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的確立 重點(diǎn)：電解的基本原理；電極反應(yīng)式的書寫；離子的放電順序。 難點(diǎn)：電解池和原電池的關(guān)系；離子放電順序的應(yīng)用。 4.教材處理 在教學(xué)過程中應(yīng)用了教材中的演示實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自去發(fā)現(xiàn)問題，并用模擬動畫進(jìn)行理論探索，從而完成本節(jié)課兩個知識點(diǎn)的教學(xué)。在課堂的最后，我又安排了一個電鍍的實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生自行設(shè)計(jì)并實(shí)施，以此激發(fā)學(xué)生的斗志，并在教學(xué)中起到承上啟下的作用。 三、說教法 采用討論法、對比法實(shí)驗(yàn)探究法并輔助以多媒體教學(xué)手段完成教學(xué)內(nèi)容。通過實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生在實(shí)踐中感悟求知過程，通過觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析實(shí)驗(yàn)過程，結(jié)合電極上的氧化還原反應(yīng)，得出電解的概念；一步步探索出電解原理，弄清電解質(zhì)溶液通電時(shí)發(fā)生了化學(xué)變化，電流的作用是這種化學(xué)變化的直接原因和動力；同時(shí)弄清電極上陰陽離子放電順序通過分析過程，使學(xué)生領(lǐng)悟到科學(xué)的正確的分析問題的方法。特別注意新舊知識的聯(lián)系，利用舊知識學(xué)習(xí)新知識，利用新知識加深鞏固舊知識。 四、說學(xué)法 學(xué)生主要運(yùn)用比較、實(shí)驗(yàn)觀察、分析、討論、概括、應(yīng)用練習(xí)等學(xué)習(xí)手段，通過自身動腦設(shè)計(jì)動手組裝實(shí)驗(yàn)的過程培養(yǎng)其探索精神及分析問題、解決問題的能力。 五、說教學(xué)程序 根據(jù)本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識水平，我設(shè)計(jì)了引出問題——實(shí)驗(yàn)探究——討論分析——總結(jié)歸納——實(shí)踐應(yīng)用的教學(xué)程序。 （一）關(guān)注焦點(diǎn)，引發(fā)興趣 教學(xué) 環(huán)節(jié) 教學(xué)程序 設(shè)計(jì)意圖 關(guān)注焦點(diǎn) 展示幻燈片——奔馳車的車標(biāo) 引出電鍍的話題，指出電鍍遵循電解的基本原理 從學(xué)生們關(guān)注的焦點(diǎn)導(dǎo)入，激發(fā)興趣 （二）創(chuàng)設(shè)情景，以同求異 教學(xué) 環(huán)節(jié) 教學(xué)程序 設(shè)計(jì)意圖 創(chuàng)設(shè)情景 播放幻燈片——原電池和電解池的對比 教師引導(dǎo)：（1）兩個裝置的差別 (2) 兩個裝置現(xiàn)象的差別 (3) 思考:什么原因造成第二個裝置的氣泡產(chǎn)生的位置不同 學(xué)生討論: (1) 第二個裝置比第一個裝置多一個電源 (2) 第一個裝置銅上有氣泡,第二個裝置鋅上有氣泡產(chǎn)生 (3) 電源在整個裝置中有主控作用 加深學(xué)生們對電源在裝置中所起的積極作用，引出原電池與電解池裝置的區(qū)別。 （三）觀察分析，理解重點(diǎn) 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)程序 設(shè)計(jì)意圖 觀察實(shí)驗(yàn)分析總結(jié) 【演示實(shí)驗(yàn)】 電解氯化銅溶液 教師引導(dǎo) 觀察計(jì)劃:(1)通電前情況(兩個電極) (2)通電時(shí)現(xiàn)象 (3)通電后電極的變化 學(xué)生觀察討論:(1)兩石墨電極--黑色 (2)通電時(shí),與電源負(fù)極相連的極有氣泡產(chǎn)生,可聞到刺激性氣味,并能使?jié)駶櫟牡矸鄣饣浽嚰堊兯{(lán) (3)通電后,取出電極,與電源正極相連的極有紅色固體物質(zhì)析出 給出正確的實(shí)驗(yàn)方向,引導(dǎo)學(xué)生化解難點(diǎn),突出重點(diǎn). （四）動畫演示——電解CuCl2溶液。 學(xué) 環(huán)節(jié) 教學(xué)程序 設(shè)計(jì)意圖 電 解 池 的 原 理 播放幻燈片——模擬電解氯化銅動畫 教師提出問題： （1）通電前，溶液中存在那些離子，離子是如何運(yùn)動的 （2）通電后，溶液中的離子是如何運(yùn)動分別發(fā)生了什么樣的化學(xué)反應(yīng) 學(xué)生討論: （1）通電前，溶液中存在Cu2＋、H＋、Cl－、OH－，它們做無規(guī)則的自由運(yùn)動 (2) 通電后,溶液中存在的陽離子向陰極移動發(fā)生還原反應(yīng),陰離子向陽極移動發(fā)生氧化反應(yīng) 通過微觀世界的宏觀化從而幫助學(xué)生理解電解池的工作原理并且通過銅和氯氣的生成原因,推導(dǎo)陰陽兩極離子的放電順序. （五）歸納總結(jié),強(qiáng)化印象 教學(xué) 環(huán)節(jié) 教學(xué)程序 設(shè)計(jì)意圖 歸納總結(jié) 【小結(jié)】師生合作 1.電解— 2.電解池— 3.電解池的構(gòu)成條件： 4.電解原理： 5.電解過程中離子的放電順序 培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，概括總結(jié)的能力，以及形成規(guī)律性認(rèn)識的能力。 （六）、運(yùn)用知識,理解吸收 教學(xué) 環(huán)節(jié) 教學(xué)程序 設(shè)計(jì)意圖 學(xué) 生 練 習(xí) 以石墨為電極，電解下列物質(zhì)的水溶液，寫出有關(guān)電極反應(yīng)式和電解總反應(yīng)式。 ① HCl ② NaoH ③ NaCl 在應(yīng)用中使所獲得的概念原理具體化 加深理解離子放電順序 （七）、探究思考,拋磚引玉 教學(xué) 環(huán)節(jié) 教學(xué)程序 設(shè)計(jì)意圖 探 究 課 題 【實(shí)驗(yàn)探究】 已知電源、銅板、鋅板、導(dǎo)線、鍍鋅液 如何能在銅板上鍍鋅？ 【屏幕顯示】 裝置圖 學(xué)生討論：設(shè)計(jì)正確的連接方案 學(xué)生活動：動手組裝 直接讓學(xué)生連接電路還存在一定的難度,這樣,我就在屏幕上給出這些設(shè)備,引導(dǎo)他們先連接電路,再跟據(jù)電路組裝實(shí)驗(yàn),以達(dá)到降低難度,培養(yǎng)興趣的目的. 六、說板書設(shè)計(jì) 第一節(jié) 電解原理 一.電解原理 1.電解——使直流電通過電解質(zhì)溶液，而在兩極引起氧化還原反應(yīng)的過程，叫電解。 2.電解池——把電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能的裝置。 3.電解池的構(gòu)成條件： 直流電源 陰極：與電源負(fù)極相連的極 兩個電極（可相同也可不同） 電解質(zhì)溶液 陽極：與電源正極相連的極 閉合回路 4.電解原理： 陰極: Cu2＋＋2e－＝Cu 陽極: 2Cl－－2e－＝Cl2 電解 總反應(yīng): CuCl2===Cu＋Cl2 電解質(zhì)溶液導(dǎo)電的過程，就是電解質(zhì)溶液電解的過程，就是在陰陽兩極發(fā)生氧化還原反應(yīng)的過程。 5.電解過程中離子的放電順序： （1）電解池陰極:……H+ I－ > Br－ > Cl－ > OH－ > 含氧酸根