2019-2020年高中語(yǔ)文 第四專(zhuān)題 作為偶像內(nèi)容拓展 蘇教版必修4.doc
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2019-2020年高中語(yǔ)文 第四專(zhuān)題 作為偶像內(nèi)容拓展 蘇教版必修4 【相關(guān)鏈接】 1.人物專(zhuān)訪 “人物專(zhuān)訪”是以交談和問(wèn)答的方式同采訪對(duì)象進(jìn)行交流的專(zhuān)門(mén)訪問(wèn),是一種深層次的專(zhuān)題性的新聞報(bào)道方式。本文是在楊利偉遨游太空兩個(gè)多月以后進(jìn)行的,東方衛(wèi)視的這檔節(jié)目,力圖通過(guò)一系列問(wèn)題讓楊利偉向公眾敞開(kāi)心扉,展示他們作為“偶像”人物的個(gè)性特色。這也是記者設(shè)計(jì)問(wèn)題時(shí)所圍繞的中心。 對(duì)象:可以是社會(huì)名流、權(quán)威人士、也可以是新聞人物。 內(nèi)容:有的側(cè)重觀點(diǎn)采訪,有的側(cè)重信息采訪,有的側(cè)重個(gè)性采訪。 2.楊利偉從小立志當(dāng)軍人 陳綏新是楊利偉的好朋友。在陳綏新的印象中,楊利偉一直是個(gè)有理想、有抱負(fù)的人。記得他們還是小孩子的時(shí)候,住在城鄉(xiāng)結(jié)合部的他們到鄰近的農(nóng)村看電影《林則徐》。回來(lái)的時(shí)候,已是黑黢黢的深夜。陳綏新當(dāng)時(shí)心里很害怕,緊緊拉著楊利偉的手。然而楊利偉卻一點(diǎn)兒也看不出害怕,依然有說(shuō)有笑。楊利偉問(wèn)他:“你長(zhǎng)大了想做什么?”陳綏新說(shuō):“那是長(zhǎng)大以后的事,現(xiàn)在哪知道啊?!比欢瑮罾麄?jiān)決地說(shuō)道:“我將來(lái)長(zhǎng)大了一定要當(dāng)一名軍人,保衛(wèi)祖國(guó),要讓我們的國(guó)家強(qiáng)大起來(lái)?!标惤椥禄貞浾f(shuō),楊利偉簡(jiǎn)短的一段話(huà),在黑夜里顯得格外清晰、格外有力。陳綏新沒(méi)想到,小伙伴楊利偉不但實(shí)現(xiàn)了兒時(shí)的軍人夢(mèng),而且成為我國(guó)首位進(jìn)入太空的航天員。 3.首次載人航天飛行成功 2003年10月15日北京時(shí)間9時(shí),楊利偉駕乘我國(guó)自行研制的“神舟”五號(hào)飛船從位于戈壁深處的酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心起飛。面對(duì)考驗(yàn),面對(duì)挑戰(zhàn),他不辱使命,英勇頑強(qiáng),沉著冷靜,果敢堅(jiān)毅,在茫茫太空飛行21小時(shí)23分,環(huán)繞地球14圈,出色地完成了各項(xiàng)預(yù)定程序和操作規(guī)程,圓滿(mǎn)地完成了首次載人航天飛行任務(wù),為實(shí)現(xiàn)中華民族的千年飛天夢(mèng)想作出了巨大貢獻(xiàn),為祖國(guó)和人民建立了不朽的功勛。 楊利偉凱旋后,成為中華民族的驕傲和青少年的偶像。各大媒體紛紛對(duì)他進(jìn)行報(bào)道、采訪。 【文本探究】 1.高超的提問(wèn)技巧 作為記者,事先做了充分的采訪準(zhǔn)備:一是對(duì)采訪對(duì)象楊利偉做了充分深入的了解,所以能夠提出深入細(xì)致的問(wèn)題;二是問(wèn)題提得條理清晰,層次分明,這里雖有現(xiàn)場(chǎng)發(fā)揮的因素,但事先問(wèn)題的設(shè)計(jì)從提問(wèn)實(shí)踐來(lái)看,準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的。更為重要的是,他的提問(wèn)在技巧上給了我們多方面的啟示:除開(kāi)始第一問(wèn)的隨和外,訪談過(guò)程中不斷拉近雙方的距離,使訪談能夠順利進(jìn)行;在談及敏感問(wèn)題后及時(shí)回避但又繼續(xù)深入;問(wèn)題的設(shè)計(jì)根據(jù)回答的程度不斷調(diào)整;代替受眾提出關(guān)心的話(huà)題;訪談過(guò)程中善于步步深入,談及問(wèn)題的關(guān)鍵……所有這些,都顯示了記者高超的采訪技巧。 2.引人思考的題目 以“作為偶像”為題,容易引起讀者思考: 楊利偉是一個(gè)怎樣的偶像?他作為偶像會(huì)起到什么作用?作為偶像,他是怎樣做的?作為偶像,他有哪些值得學(xué)習(xí)的東西?這些東西,正是受眾關(guān)心的,也正是訪談(訪談實(shí)錄)中通過(guò)問(wèn)答要解決的問(wèn)題。 這個(gè)標(biāo)題緊緊抓住受眾的“閱讀期待”,不管作為電視節(jié)目還是文章來(lái)說(shuō),引起受眾的興趣的目的都達(dá)到了。這比“訪問(wèn)楊利偉”“走近楊利偉”之類(lèi)籠統(tǒng)的標(biāo)題要好得多。另外,標(biāo)題也表明訪談的具體內(nèi)容緊緊圍繞“偶像”展開(kāi),集中具體,更為重要的是,它起到了積極健康的正面引導(dǎo)作用,立意選題上有境界,遠(yuǎn)離那些關(guān)心所謂“明星”生活細(xì)節(jié)甚至隱私的低級(jí)庸俗作品,顯示了真正偶像的高尚人格。 【拓展應(yīng)用】 我們應(yīng)如何樹(shù)立正確的偶像觀? 青少年的偶像觀是指青少年如何看待自己心目中的偶像的觀點(diǎn)和態(tài)度,具體地講就是指他們對(duì)“如何去尋覓適合自己需要的偶像”“如何去學(xué)習(xí)偶像”“如何從偶像中汲取精神營(yíng)養(yǎng)”等一系列問(wèn)題的根本認(rèn)識(shí)。而且,青少年的偶像觀一般分為兩個(gè)層面:一是對(duì)偶像的認(rèn)識(shí)停留在感情層面,即“我喜歡他”;二是對(duì)偶像的認(rèn)識(shí)提升到理性層面,即“我要成為他那樣的人”。這兩個(gè)層面是相輔相成,互為促進(jìn)的。 偶像是一柄“雙刃劍”,既可成為青少年“見(jiàn)賢思齊”、勵(lì)志上進(jìn)的強(qiáng)大動(dòng)力,又可成為青少年因?qū)ζ涿つ窟x擇而迷失自我的“心靈鴉片”。所以,樹(shù)立正確的偶像觀,“取其利而去其弊”,“取其長(zhǎng)而補(bǔ)己短”,是青少年塑造自我圓滿(mǎn)人格的必由之路,也是青少年素質(zhì)教育的核心內(nèi)容之一。 影星歌星體育明星等作為自己偶像無(wú)可非議,但作為偶像,我們更應(yīng)注重他們內(nèi)在的品質(zhì)和為人類(lèi)作出的貢獻(xiàn)。我們更應(yīng)提倡以造福人類(lèi)的科技人員作為自己的偶像。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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