2019-2020年高考?xì)v史 解題妙招 切忌生搬硬套教材結(jié)論.doc

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2019-2020年高考?xì)v史 解題妙招 切忌生搬硬套教材結(jié)論 【典型考題】（xx年江蘇卷3題）據(jù)葉德輝《書林清話》，五代后唐時，在宰相馮道主持下，開始將儒家“九經(jīng)”?？焙罂贪嬗∷?。宋初國子監(jiān)有書版四千，至真宗景德二年，書版劇增至十萬。此外中央崇文院、司天監(jiān)、秘書監(jiān)等機(jī)構(gòu)也都大量刻書。宋朝書坊遍及全國各地，所售書籍大多精雕細(xì)校。由此推斷（ ） A．宰相馮道發(fā)明雕版印刷術(shù) B．活字印刷已取代雕版印刷 C．雕版印刷得到了廣泛應(yīng)用 D．雕版印刷限用于官方刻書 【妙招點(diǎn)擊】論從史出、史論結(jié)合是歷史學(xué)科的基本原則。史論結(jié)合能力是歷史學(xué)科的核心能力。在做題過程中，考生最容易犯想當(dāng)然的錯誤，以為命題材料只是印證教材結(jié)論。事實上，命題材料與教材表述存在三種關(guān)系，一是補(bǔ)充關(guān)系，即命題材料是對教材表述的補(bǔ)充說明。這是因為限于篇幅，教材只能提供典型材料，這對于說明結(jié)論往往是不全面的。二是否定關(guān)系，即命題材料提供的信息與教材表述相反，這主要來自于新史料的發(fā)掘和史觀的變化等。三是全新情境，即命題材料教材沒有涉及，但是包含著相關(guān)信息。因此，如果我們簡單地用教材結(jié)論生搬硬套，就會產(chǎn)生錯誤，違背了論從史出、史論結(jié)合能力。 【迎刃而解】首先概括題干信息。題干信息可以概括為：從五代到宋朝，出版業(yè)發(fā)展迅速。然后逐一辨析題支。A項錯誤，犯了偷換論題的錯誤，馮道主持儒家經(jīng)典的印刷，但并非是調(diào)版印刷術(shù)的發(fā)明者。B項錯誤，材料中的關(guān)鍵信息有“刻版印刷”、“精雕細(xì)?！?，可以推斷當(dāng)時普遍采用的是雕版印刷術(shù)而非技術(shù)比較粗糙的膠泥活字印刷技術(shù)。C項與題干信息吻合度高。D項錯誤，書坊既然遍及全國，體現(xiàn)了民間印刷事業(yè)的發(fā)展。故選C。 【點(diǎn)滴啟示】不能用教材結(jié)論簡單印證新的史實。 【精選試題】（xx年重慶卷5題）明朝宋應(yīng)星《天工開物》記載：“其廢紙洗去朱墨、污穢，浸爛入槽再造，全省從前煮浸之力，依然成紙，耗亦不多。江南竹賤之國，不以為然，北方即寸條片角在地，隨手拾起再造，名曰還魂紙。”由此可知，還魂紙（ ） ①生產(chǎn)遍布全國各地 ②降低了生產(chǎn)成本 ③制造工藝更加復(fù)雜 ④擴(kuò)大了原料來源 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 參考答案：C。