中考語(yǔ)文沖刺復(fù)習(xí) 第九章 說(shuō)明文本閱讀課件 新人教版.ppt

《中考語(yǔ)文沖刺復(fù)習(xí) 第九章 說(shuō)明文本閱讀課件 新人教版.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《中考語(yǔ)文沖刺復(fù)習(xí) 第九章 說(shuō)明文本閱讀課件 新人教版.ppt（95頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

考綱解讀,知識(shí)儲(chǔ)備,考題探析,考題類(lèi)解,強(qiáng)化訓(xùn)練,第九章 說(shuō)明文本閱讀,考綱解讀,1.（2015廣東?。┛季V樣題 ①我們的毛發(fā)為什么會(huì)有顏色呢？毛發(fā)的色調(diào)主要由兩種黑色素構(gòu)成：真黑色素和類(lèi)黑色素。真黑色素呈黑色或棕色，類(lèi)黑色素呈黃色或紅色。兩者都是在黑色素細(xì)胞中的酪氨酸酶的作用下，經(jīng)一系列反應(yīng)由酪氨酸生成的。兩種黑色素的相對(duì)含量決定了毛發(fā)的顏色。,考題探析,（一）真題評(píng)析,②人老了頭發(fā)變灰白是一個(gè)生理過(guò)程。一根根頭發(fā)就像一根根管子，其中充滿了細(xì)胞和色素，細(xì)胞和色素之間的空隙全是液體。隨著年齡的增長(zhǎng)，頭發(fā)越長(zhǎng)越慢，黑色素細(xì)胞的活動(dòng)開(kāi)始減弱，酪氨酸酶促使的一系列反應(yīng)逐漸緩慢。接著，生出的頭發(fā)因含有的黑色素減少而變淺。頭發(fā)中的液體也越來(lái)越少。最后，黑色素細(xì)胞完全停止生產(chǎn)黑色素，頭發(fā)中的空隙全部為空氣所充滿，頭發(fā)也就變白了。,③頭發(fā)變白是毛發(fā)正常的老化，但是影響毛發(fā)變白還有其他的一些因素，遺傳、疾病和精神因素也會(huì)使頭發(fā)變白。在我國(guó)，頭發(fā)早白具有家族集聚的特點(diǎn)，一個(gè)家庭的父母頭發(fā)早白，其遺傳基因使子女的頭發(fā)十有八九也會(huì)早白。許多疾病會(huì)打破人體內(nèi)原有的平衡，使內(nèi)分泌紊亂，導(dǎo)致人過(guò)早地產(chǎn)生白發(fā)。甲狀腺功能亢進(jìn)、糖尿病、潰瘍性結(jié)腸炎以及貧血、營(yíng)養(yǎng)不良等都可能使人頭發(fā)變白。不少人由于極度緊張、憂愁、悲傷而引起體內(nèi)發(fā)生一系列急劇變化，造成內(nèi)分泌嚴(yán)重失調(diào)，在很短時(shí)間內(nèi)出現(xiàn)白發(fā)，有如民間傳說(shuō)的“伍子胥過(guò)昭關(guān)，一夜愁白了頭”。 （選自《科學(xué)畫(huà)報(bào)》2005年第12期，有刪改）,1.本文主要說(shuō)明了什么？最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（3分） （考點(diǎn)：整體感知——內(nèi)容概要） A.頭發(fā)顏色的構(gòu)成成分。 B.頭發(fā)為什么會(huì)變白。 C.頭發(fā)為什么會(huì)有顏色。 D.頭發(fā)過(guò)早變白的原因。 2.根據(jù)文意，下列理解不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分） （考點(diǎn)：信息判斷——概括要點(diǎn)） A.毛發(fā)的顏色是由兩種黑色素的相對(duì)含量決定的。 B.頭發(fā)變白一般是由毛發(fā)中的黑色素的缺失造成的。 C.生活壓力過(guò)大、過(guò)度憂傷可能導(dǎo)致頭發(fā)變白。 D.一個(gè)人如果長(zhǎng)期生病就會(huì)頭發(fā)早白。,B,D,3.班上一位同學(xué)才15歲就已經(jīng)有不少白發(fā)，而她的爺爺奶奶、爸爸媽媽都是一頭黑發(fā)。請(qǐng)你根據(jù)本文內(nèi)容分析她早生白發(fā)的原因。（4分） （考點(diǎn)：信息運(yùn)用——解決實(shí)際問(wèn)題） 。,她可能是得了某種導(dǎo)致頭發(fā)早白的疾病，也可能是學(xué)習(xí)過(guò)度緊張、精神壓力過(guò)大引起內(nèi)分泌嚴(yán)重失調(diào)導(dǎo)致早生白發(fā)。,2.（2011廣東?。?被妖魔化的沙塵暴,1.下列說(shuō)法不符合原文意思的一項(xiàng)是（ ）（3分） （考點(diǎn)：信息判斷——概括要點(diǎn)） A. 青藏高原的隆起，阻擋了來(lái)自印度洋濕潤(rùn)的西南季風(fēng)，在中亞和我國(guó)的西北地區(qū)形成了大范圍的干旱和荒漠區(qū)。 B. 如果人類(lèi)消滅了沙塵暴及沙漠干旱地區(qū)，也就消滅了地球上的多種自然生態(tài)，絕滅了一切物種，甚至引發(fā)我們難以想象的災(zāi)難。 C.沙塵含有豐富的營(yíng)養(yǎng)物，沙塵暴帶入海洋中的營(yíng)養(yǎng)物促進(jìn)了該海域生物的繁茂。 D.沙塵暴之所以會(huì)被妖魔化，主要是因?yàn)槿藗冎豢吹缴硥m暴所造成的危害，而忽略了它有利的一面。,B,2.根據(jù)文意，談?wù)勎覀儜?yīng)該怎樣科學(xué)地認(rèn)識(shí)沙塵暴。（4分） （考點(diǎn)：信息運(yùn)用——解決實(shí)際問(wèn)題） 。,①沙塵暴是一種自然現(xiàn)象，是地球自然生態(tài)系統(tǒng)不可或缺的一部分。②沙塵暴形成的根本原因與人類(lèi)活動(dòng)無(wú)關(guān)。③沙塵暴有害也有利。④沙塵暴的發(fā)生，人類(lèi)沒(méi)有能力，也沒(méi)有必要阻擋。,3.（2012廣東?。?“毒膠囊” 有多毒？,1.下列說(shuō)法不符合原文意思的一項(xiàng)是（ ）（3分） （考點(diǎn)：信息判斷——概括要點(diǎn)） A. 六價(jià)鉻是人見(jiàn)人厭的化學(xué)元素，它有很強(qiáng)的生物毒性，長(zhǎng)期接觸容易致癌，對(duì)皮革中六價(jià)鉻的含量要求最嚴(yán)格的是德國(guó)。 B. 某些企業(yè)將皮革廢料通過(guò)生石灰浸漬膨脹等手段處理后，熬制成工業(yè)明膠，賣(mài)給藥用膠囊生產(chǎn)企業(yè)，以替代藥用明膠。 C. “毒膠囊”的毒性難以檢測(cè)，原因是工業(yè)用鞣制試劑不純，不可避免地含有六價(jià)鉻，以及三價(jià)鉻和六價(jià)鉻在使用和保存中可以互相轉(zhuǎn)化。 D.本文條理清楚，先介紹“毒膠囊”的由來(lái)，接著說(shuō)明其危害，最后教給人們辨別的方法。語(yǔ)言簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確。,C,2.閱讀選文第⑧段，說(shuō)說(shuō)如何鑒別“毒膠囊”。（3分）（考點(diǎn)：信息運(yùn)用——解決實(shí)際問(wèn)題） 。 3.根據(jù)文意，談?wù)勎覀儜?yīng)該怎樣理性對(duì)待膠囊類(lèi)藥品。（4分） （考點(diǎn)：信息運(yùn)用——解決實(shí)際問(wèn)題） 。,2. 第一，從顏色判別，毒膠囊顏色深、鮮艷。第二，從柔韌度判別，毒膠囊易捏碎。第三，從工藝判別，毒膠囊口松，易擰開(kāi)。3.①用工業(yè)明膠代替藥用明膠的只是少數(shù)黑心企業(yè)，不必恐慌；②要高度重視和充分認(rèn)識(shí)毒膠囊的危害性；③用科學(xué)的方法鑒別分辨，無(wú)須恐慌；④吃鉻超標(biāo)的膠囊對(duì)身體造成的危害并不會(huì)像傳言中那樣發(fā)生基因突變，不必“談藥色變”。,（二）綜合探析,文體常識(shí),知識(shí)儲(chǔ)備,（一）說(shuō)明文概念：以說(shuō)明為主要表達(dá)方式介紹事物或說(shuō)明事理的文章。 （二）說(shuō)明對(duì)象：說(shuō)明文中被介紹、說(shuō)明的事物或事理。 （三）說(shuō)明對(duì)象的特征：說(shuō)明對(duì)象區(qū)別于其他事物或事理的獨(dú)特之處。具體事物，包括事物的狀態(tài)、性質(zhì)、功能和特征等；抽象事理，包括事理的本質(zhì)、性質(zhì)、規(guī)律、內(nèi)在聯(lián)系等。,（四）說(shuō)明文的分類(lèi)： 1.根據(jù)說(shuō)明對(duì)象的性質(zhì)：分事物說(shuō)明文和事理說(shuō)明文。 2.根據(jù)語(yǔ)言風(fēng)格：分平實(shí)型說(shuō)明文和生動(dòng)型說(shuō)明文。 3.根據(jù)寫(xiě)作目的：分實(shí)用性說(shuō)明文和科學(xué)小品文。,（五）說(shuō)明順序,（六）說(shuō)明方法,（七）說(shuō)明文的結(jié)構(gòu) 1.時(shí)間結(jié)構(gòu)：依照時(shí)間先后順序安排。 2.空間結(jié)構(gòu)：依地點(diǎn)（空間方位）轉(zhuǎn)換安排。 3.邏輯結(jié)構(gòu)：總分式（總分總、分總、總分）和遞進(jìn)式。,（八）說(shuō)明文的語(yǔ)言 準(zhǔn)確，是說(shuō)明文語(yǔ)言的最重要的特點(diǎn)。說(shuō)明時(shí)間、空間、數(shù)量、范圍、程度、特征、性質(zhì)、程序等，都要求準(zhǔn)確無(wú)誤。特別要注意說(shuō)明文中的術(shù)語(yǔ)和具有修飾限制性的詞語(yǔ)，它們往往體現(xiàn)出說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。 在準(zhǔn)確的前提下，說(shuō)明的語(yǔ)言有的以平實(shí)見(jiàn)長(zhǎng)，有的以生動(dòng)活潑見(jiàn)長(zhǎng)。由于說(shuō)明的對(duì)象和作者語(yǔ)言風(fēng)格的不同，說(shuō)明文語(yǔ)言的特點(diǎn)也是多種多樣的：或概括，或簡(jiǎn)潔，或豐腴；或精練，或詳盡；或平易樸實(shí)，或幽默風(fēng)趣?？傊?，不拘一格。,考點(diǎn)一 整體感知：概括全文主要內(nèi)容 1.方法思路 （1）概括全文說(shuō)明內(nèi)容 ①看題目——分析題目中的有效信息；②看文首段和文尾段——提煉關(guān)鍵信息；③看重點(diǎn)語(yǔ)段的首尾句——提煉關(guān)鍵信息，加以綜合。 概括形式：說(shuō)明對(duì)象+說(shuō)明內(nèi)容。,考題類(lèi)解,（2）擬定標(biāo)題 此類(lèi)題目實(shí)際上是概括說(shuō)明內(nèi)容的另一種形式。擬題方式一般有三種：一是直接以說(shuō)明對(duì)象為題；二是“說(shuō)明對(duì)象+特征”式；三是設(shè)疑式，即“說(shuō)明對(duì)象+疑問(wèn)+特征”。,（3）分析全文說(shuō)明對(duì)象及其特征 準(zhǔn)確把握說(shuō)明對(duì)象：首先，要弄明白說(shuō)明對(duì)象是具體事物，還是抽象事理（原理）。其次，分析說(shuō)明的角度或方面。一般來(lái)說(shuō)，事物說(shuō)明文從形狀、性質(zhì)、方位、構(gòu)造、類(lèi)別、功能等方面進(jìn)行說(shuō)明，說(shuō)明內(nèi)容“聚焦”的事物即是說(shuō)明對(duì)象。同樣，事理說(shuō)明文從概念、原理、成因、規(guī)律、聯(lián)系等方面進(jìn)行說(shuō)明，說(shuō)明內(nèi)容“聚焦”的事理即是說(shuō)明對(duì)象。注意：很多說(shuō)明文的題目中就包含有說(shuō)明對(duì)象。 準(zhǔn)確把握對(duì)象特征：一是從標(biāo)題修飾語(yǔ)中尋找，二是從文首段和文尾段中提煉，三是從文中關(guān)鍵詞句（重點(diǎn)段的段首句、段尾句和過(guò)渡句）中概括。,（4）分析說(shuō)明順序 依據(jù)時(shí)間順序、空間順序和邏輯順序的特點(diǎn)分析，常用方法有以下兩種： ①看內(nèi)容，辨順序。介紹事物的特征、種類(lèi)、成因、功用等，一般用邏輯順序；說(shuō)明事物發(fā)展變化過(guò)程，一般用時(shí)間順序；說(shuō)明事物的形狀、構(gòu)造，一般用空間順序。 ②找重點(diǎn)詞句辨順序。空間順序一般用方位詞；時(shí)間順序一般用時(shí)間名詞；邏輯順序一般用因?yàn)?、所以、首先、其次、總之、綜上所述等詞語(yǔ)。,2.典題例解 （1）（2007廣東）請(qǐng)給本文加一個(gè)標(biāo)題。 例文詳見(jiàn)前文“真題評(píng)析”部分：2015廣東省考綱樣題,【解題思路】 題要求擬寫(xiě)標(biāo)題，也可以變成選擇題（2015考綱樣題第1題）。借用上述方法，根據(jù)文章內(nèi)容，我們很容易判斷出本文的說(shuō)明對(duì)象是“頭發(fā)”，說(shuō)明內(nèi)容是變白的“過(guò)程”和“原因”，以“原因”為主，把二者整合起來(lái)就是文章的標(biāo)題：“頭發(fā)變白的原因”或“頭發(fā)為什么會(huì)變白”。 此題在2015年廣東省考綱樣題中被改編為選擇題，在解答時(shí)可“逆向”思考解答。,（2）（2011貴州銅仁）選文說(shuō)明的對(duì)象是 ，說(shuō)明對(duì)象的共同特征是 。 《蘇州園林（節(jié)選）》 蘇州園林據(jù)說(shuō)有一百多處，我到過(guò)的不過(guò)十多處。其他地方的園林我也到過(guò)一些。倘若要我說(shuō)說(shuō)總的印象，我覺(jué)得蘇州園林是我國(guó)各地園林的標(biāo)本，各地園林或多或少都受到蘇州園林的影響。因此，如果誰(shuí)要鑒賞我國(guó)的園林，蘇州園林就不該錯(cuò)過(guò)。,設(shè)計(jì)者和匠師們因地制宜，自出心裁，修建成功的園林當(dāng)然各個(gè)不同。可是蘇州各個(gè)園林在不同之中有個(gè)共同點(diǎn)，似乎設(shè)計(jì)者和匠師們一致追求的是：務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫(huà)。為了達(dá)到這個(gè)目的，他們講究亭臺(tái)軒榭的布局，講究假山池沼的配合，講究花草樹(shù)木的映襯，講究近景遠(yuǎn)景的層次?？傊磺卸家獮闃?gòu)成完美的圖畫(huà)而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆。他們唯愿游覽者得到“如在畫(huà)圖中”的美感，而他們的成績(jī)實(shí)現(xiàn)了他們的愿望，游覽者來(lái)到園里，沒(méi)有一個(gè)不心里想著口頭說(shuō)著“如在畫(huà)圖中”的……,【解題思路】 此題要求分析全文的說(shuō)明對(duì)象及其特征，按照上面介紹的方法，從題目和首段信息就可以確定說(shuō)明對(duì)象：蘇州園林。說(shuō)明對(duì)象特征的概括可這樣完成:首先看標(biāo)題，很明顯它只指出了說(shuō)明對(duì)象而沒(méi)有概括出特征；再看首段，也只是說(shuō)明了蘇州園林的地位，起到引出說(shuō)明對(duì)象和引起閱讀興趣的作用，并沒(méi)有概括出“特征”；繼續(xù)到第二段尋找，從第二句就可以找到此段的主要信息“蘇州各個(gè)園林在不同之中有個(gè)共同點(diǎn)”，“共同點(diǎn)”就是說(shuō)明對(duì)象的特征：務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫(huà)。,（3）（2010山東臨沂）本文最突出的說(shuō)明順序是什么？從哪里可以看出來(lái)？ …… ③山東展館具體展示內(nèi)容分為3個(gè)板塊：“過(guò)去—— 文明禮儀的齊魯”“現(xiàn)在—— 科學(xué)發(fā)展的山東”“未來(lái)—— 和諧美好的家園”。在定位的把握上，歷史文化部分重在文化，現(xiàn)代城市部分重在城市，未來(lái)發(fā)展部分重在家園；在展館設(shè)計(jì)的空間布局上設(shè)置“一廊”“一廳”“一家園”。,④第一板塊為“智慧長(zhǎng)廊”，承擔(dān)展館的序廳功能。這一部分重點(diǎn)展示山東古代城市文明，展示山東人對(duì)城市文明進(jìn)步所貢獻(xiàn)的智慧。觀眾進(jìn)入該區(qū)域，將感受“文化山東”。 ⑤第二板塊為“城市窗口”，承擔(dān)展館的主展廳功能，將給觀眾展現(xiàn)一個(gè)繼承了傳統(tǒng)的齊風(fēng)魯韻，開(kāi)放進(jìn)取、科學(xué)發(fā)展的山東。這一部分重點(diǎn)展示當(dāng)代山東城市發(fā)展的成果，展現(xiàn)城市發(fā)展的文化內(nèi)涵和人文精神。該區(qū)域?qū)⒔o觀眾留下“魅力山東”的印象。 ⑥第三板塊為“齊魯家園”，承擔(dān)展館的尾廳功能。這一部分重點(diǎn)展示對(duì)未來(lái)城市發(fā)展的展望和對(duì)未來(lái)生活、未來(lái)家園的追求。該區(qū)域主要以互動(dòng)方式使觀眾切身體驗(yàn)“好客山東”……,【解題思路】 此題要求分析說(shuō)明順序。從文章可以看出，第③自然段先總體介紹山東展館所包括的三個(gè)展示板塊，第④⑤⑥自然段再逐一介紹各板塊所承擔(dān)的功能和主要展示內(nèi)容，屬于典型的先總后分的結(jié)構(gòu)，由此可知本文采用的是邏輯順序。,考點(diǎn)二 篩選信息，概括要點(diǎn)，判斷正誤：從文中篩選、概括信息或要點(diǎn)，判斷正誤。 1.方法思路 此題涉及的考點(diǎn)面比較廣，能涵蓋文中所有重要信息，但一般都可按照以下方法解決： （1）牢記順口溜：先讀原文通大意，再讀題干做標(biāo)記，找出范圍對(duì)應(yīng)句，比較選項(xiàng)看差異。,（2）具體方法和步驟： ①閱讀題干，明確要求：選擇指向、選對(duì)錯(cuò)、選“符合”或“不符合”。 ②細(xì)讀選項(xiàng)，弄清觀點(diǎn)（說(shuō)明內(nèi)容）：例如先讀選項(xiàng)A，弄清觀點(diǎn)，進(jìn)入下一步③，再到下一步④……再回到選項(xiàng)B。注意：不是把選項(xiàng)從A到D全部讀一遍，再依次進(jìn)行。 ③回到文本，找到出題點(diǎn)（與選項(xiàng)內(nèi)容相關(guān)的句段），分析觀點(diǎn)； ④認(rèn)真比照，判斷對(duì)錯(cuò)：把選項(xiàng)說(shuō)明內(nèi)容和出題點(diǎn)說(shuō)明內(nèi)容進(jìn)行仔細(xì)比對(duì)，找出相同或不同點(diǎn)，判斷對(duì)錯(cuò)。 ⑤綜合結(jié)論，作出選擇。,2.典題例解 （2011廣東）下列說(shuō)法不符合原文意思的一項(xiàng)是（ ） A. 青藏高原的隆起，阻擋了來(lái)自印度洋濕潤(rùn)的西南季風(fēng)，在中亞和我國(guó)的西北地區(qū)形成了大范圍的干旱和荒漠區(qū)。 B. 如果人類(lèi)消滅了沙塵暴及沙漠干旱地區(qū)，也就消滅了地球上的多種自然生態(tài)，絕滅了一切物種，甚至引發(fā)我們難以想象的災(zāi)難。 C.沙塵含有豐富的營(yíng)養(yǎng)物。沙塵暴帶入海洋中的營(yíng)養(yǎng)物促進(jìn)了該海域生物的繁茂。 D.沙塵暴之所以會(huì)被妖魔化，主要是因?yàn)槿藗冎豢吹缴硥m暴所造成的危害，而忽略了它有利的一面。 選文見(jiàn)前文 “真題評(píng)析”部分：2011年廣東省題《被妖魔化的沙塵暴》,【解題思路】 此題為選擇題，可這樣選擇：①讀題干明要求：選擇“不符合原文意思”的“一項(xiàng)”；→②讀選項(xiàng)A，弄清說(shuō)明內(nèi)容；→③回到文本找到出題點(diǎn)，弄清說(shuō)明內(nèi)容：“早在幾千萬(wàn)年前，青藏高原的隆起，阻擋了來(lái)自印度洋濕潤(rùn)的西南季風(fēng)，在中亞和我國(guó)的西北地區(qū)形成了大范圍的干旱和荒漠區(qū)，這一區(qū)域又正處在西風(fēng)帶上。”→④認(rèn)真比照，作出判斷：選項(xiàng)內(nèi)容和出題點(diǎn)內(nèi)容完全一致，不符合提干要求，可排除。→⑤。以此類(lèi)推，綜合判斷，選出答案B。,考點(diǎn)三 分析說(shuō)明方法及作用 （提示：此考點(diǎn)有可能成為選擇題的選擇項(xiàng)） 1.方法思路： （1）根據(jù)說(shuō)明方法的特點(diǎn)準(zhǔn)確判斷所用說(shuō)明方法，避免張冠李戴； （2）根據(jù)說(shuō)明方法的作用，結(jié)合語(yǔ)境分析，運(yùn)用答題模式回答。 （詳見(jiàn)本節(jié)上文“說(shuō)明方法”中的表格）。,2.典題例解 （2011四川南充）選文第⑥段中畫(huà)線句使用的說(shuō)明方法是哪兩種？有什么作用？ …… ⑥不過(guò)，海底地震未必一定就會(huì)引發(fā)大海嘯。中國(guó)地震局提供的統(tǒng)計(jì)資料顯示，在1.5萬(wàn)次海底構(gòu)造地震中，大約只有100次引起海嘯。一些專(zhuān)家則認(rèn)為，引發(fā)海嘯的地震震級(jí)一般在里氏6.5級(jí)以上，震源深度在25公里以內(nèi)……,【解題思路】 此題考查說(shuō)明方法及其作用。根據(jù)說(shuō)明方法的特點(diǎn)和語(yǔ)境判斷，此段運(yùn)用了列數(shù)字和舉例子的說(shuō)明方法；然后分析本段說(shuō)明內(nèi)容，依據(jù)首句可知，主要說(shuō)明“海底地震未必一定就會(huì)引發(fā)大海嘯”；然后對(duì)照兩種說(shuō)明方法的作用，整理出答案：運(yùn)用實(shí)例和具體的數(shù)據(jù)說(shuō)明了強(qiáng)烈的海底地震不一定導(dǎo)致海嘯，使說(shuō)明更具體、準(zhǔn)確。,考點(diǎn)四 查找代詞的指代意義或內(nèi)容。（提示：此考點(diǎn)也有可能成為選擇題的選擇項(xiàng)） 1.方法思路 一般在代詞所在句的本身或前后語(yǔ)句中查找，由前到后、由近到遠(yuǎn)。值得注意的是：代詞指代內(nèi)容，有時(shí)可能不是整句話，而只是其中的一部分；也可能不在一個(gè)完整句子中，而是“零散”地隱藏在幾個(gè)句子，甚至語(yǔ)段中，比較復(fù)雜……要根據(jù)題目要求分析、歸納、改編、整合，最后再“代入驗(yàn)證”。,2.典題例解 （2011浙江余姚）選文第⑨段“為了得到這些東西，我們不惜犧牲睡眠，將白日里的那些戰(zhàn)斗的戰(zhàn)線拉得更長(zhǎng)”一句中“這些東西”指什么？ …… ⑨睡眠已經(jīng)變成了我們白天戰(zhàn)斗時(shí)到底是輸是贏的試金石。我們的神經(jīng)已經(jīng)開(kāi)始習(xí)慣不分晝夜地思考關(guān)于成功、地位、名利和財(cái)富之類(lèi)的人生話題。為了得到這些東西，我們不惜犧牲睡眠，將白日里的那些戰(zhàn)斗的戰(zhàn)線拉得更長(zhǎng)。 …… （選文《誰(shuí)偷走了我們的睡眠》節(jié)選）,【解題思路】 此題屬于查找指示代詞指代內(nèi)容類(lèi)題目。按照答題思路和方法，我們先從代詞“這些”所在句子的前一句，依次逐句往前查找分析，很容易在前一句（緊鄰句）中找到答案：成功、地位、名利和財(cái)富。然后再把指示代詞換成答案內(nèi)容默讀驗(yàn)證。 ★牢記做選擇的原則和方法：一審（審清題），二讀（讀選項(xiàng)，明要點(diǎn)），三找（到原文中找到選項(xiàng)命題點(diǎn)），四比（將選項(xiàng)意思和命題立意相比較，明確異同），五選（根據(jù)題目要求作出選擇），六驗(yàn)（最后代入檢驗(yàn)）。,題型二 簡(jiǎn)答題 （一）評(píng)判文中信息：根據(jù)題干要求評(píng)判文中信息對(duì)錯(cuò)并發(fā)表看法。 1.方法思路 緊扣文本，仔細(xì)分析，確定對(duì)錯(cuò)，發(fā)表看法或闡明理由。,（2）典題例解 （2011重慶）第①段中寫(xiě)道：“害羞者似乎就成了異類(lèi)?！彼麄冋娴氖钱愵?lèi)嗎？為什么？請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容談?wù)勀愕目捶ā?例文《揭開(kāi)害羞之謎》（此略）,【解題思路】 此題要求對(duì)文中觀點(diǎn)發(fā)表自己的看法。首先，仔細(xì)研究文本，搞清楚作者的觀點(diǎn)；然后，作出判斷，并依據(jù)作者觀點(diǎn)發(fā)表看法。答案示例：從文中的第2至第5自然段可以看出，害羞是一種先天的復(fù)雜的心理狀態(tài)；從第6自然段可以知道，害羞是可以改變的；從第7自然段可以看出，害羞者有很多優(yōu)勢(shì)能強(qiáng)烈地體驗(yàn)積極的情緒，比如成就感，能幫助他們走向成功，它們更容易將注意力集中在一件事上，他們涉及暴力犯罪或團(tuán)伙犯罪的幾率也更低。綜上所述，我們不能將害羞者看成異類(lèi)。,（二）運(yùn)用文中信息解決實(shí)際問(wèn)題 1.方法思路 ①先從文本中歸納出與解決題干中要求解決的問(wèn)題的信息（知識(shí)或理論）。 ②運(yùn)用文本中的這些信息解決題干中指定的實(shí)際問(wèn)題。 ③根據(jù)文意談?wù)J識(shí)，實(shí)際上是歸納文本中說(shuō)明的觀點(diǎn)（內(nèi)容、知識(shí)、理論等）。 ④所提建議和方案與文本介紹的內(nèi)容有關(guān)，簡(jiǎn)明扼要，可操作性強(qiáng)。 ★溫馨提示：此類(lèi)題目，和記敘文、議論文中的“談?wù)J識(shí)或啟示”之類(lèi)的題目不同，答題時(shí)要區(qū)別開(kāi)。,2.典題例解 （1）（2015廣東省考綱樣題）班上一位同學(xué)才15歲就已經(jīng)有不少白發(fā)，而她的爺爺奶奶、爸爸媽媽都是一頭黑發(fā)。請(qǐng)你根據(jù)本文內(nèi)容分析她早生白發(fā)的原因。（4分） （考點(diǎn)：信息運(yùn)用——解決實(shí)際問(wèn)題） 選文見(jiàn)前文“真題評(píng)析”部分：2015年廣東省考綱樣題,【解題思路】 此題要求運(yùn)用文中信息解決生活中的實(shí)際問(wèn)題：分析“她”早生白發(fā)的原因。首先按照方法思路①?gòu)奈闹械冖鄱沃姓页鲫P(guān)于“頭發(fā)變白原因”的信息：①頭發(fā)變白是毛發(fā)正常的老化；②一些遺傳、疾病和精神因素。然后分析題干中“她”的情況，可排除“正常老化”和“遺傳因素”，那么就只剩下“疾病和精神因素”了，根據(jù)文意就可組織出答案：她可能是得了某種導(dǎo)致頭發(fā)早白的疾病，也可能是學(xué)習(xí)過(guò)度緊張、精神壓力過(guò)大引起內(nèi)分泌嚴(yán)重失調(diào)導(dǎo)致早生白發(fā)。,（2）（2012廣東）根據(jù)文意，談?wù)勎覀儜?yīng)該怎樣理性對(duì)待膠囊類(lèi)藥品。（4分） （考點(diǎn)：信息運(yùn)用——解決實(shí)際問(wèn)題） 選文見(jiàn)前文“真題評(píng)析”部分：《“毒膠囊” 有多毒？》,【解題思路】 此題要求運(yùn)用文中信息解決生活中的實(shí)際問(wèn)題：怎樣理性對(duì)待膠囊類(lèi)藥品？根據(jù)上述方法，可在⑦—⑨三段中找到相關(guān)內(nèi)容，概括出來(lái)就可以了：①用工業(yè)明膠代替藥用明膠的只是少數(shù)黑心企業(yè)，不必恐慌；②要高度重視和充分認(rèn)識(shí)毒膠囊的危害性；③用科學(xué)的方法鑒別分辨，無(wú)須恐慌；④吃鉻超標(biāo)的膠囊對(duì)身體造成的危害并不會(huì)像傳言中說(shuō)的那樣發(fā)生基因突變，不必談鉻色變。,綜合訓(xùn)練,（一）恐懼是一種可以控制的情緒,1.本文主要說(shuō)明了什么？最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A.恐懼是一種可以控制的情緒。 B.產(chǎn)生恐懼的原因是多種多樣的。 C.一般常見(jiàn)的恐懼癥有動(dòng)物恐懼癥、場(chǎng)所恐懼癥、密集恐懼癥、社交恐懼癥四種。 D. 恐懼就是對(duì)于外部發(fā)生的危險(xiǎn)做出的一種心理反應(yīng)。,A,1.A（A選項(xiàng)是全文說(shuō)明的內(nèi)容，B、C、D選項(xiàng)只是文章各部分說(shuō)明的內(nèi)容）。,2.下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（ ） A.因恐懼而產(chǎn)生的行動(dòng)是對(duì)我們自身的保護(hù)，可以幫助我們回避危險(xiǎn)，所以恐懼心越重越好。 B.因更換宿舍產(chǎn)生的恐懼屬于社交恐懼癥，這種類(lèi)型的恐懼癥全部存在于青少年人群中。 C.患有動(dòng)物恐懼癥的人只要見(jiàn)到一些動(dòng)物的影像、圖片，就會(huì)產(chǎn)生胸悶、透氣困難的癥狀。 D.人類(lèi)對(duì)蛇的恐懼心理有可能是在長(zhǎng)期的進(jìn)化過(guò)程中形成的。,D,2.D（A.不符合第①段最后一句的意思；B.不是“全部”，只是“大多”；C.是“甚至伴有”，不是“只要見(jiàn)到”就“產(chǎn)生”）。,3.請(qǐng)結(jié)合上文和下面的鏈接材料回答問(wèn)題。 【鏈接材料】電閃雷鳴時(shí)，我們很多人會(huì)感覺(jué)到強(qiáng)烈的恐懼，甚至?xí)霈F(xiàn)心悸、抽搐、身體蜷縮等癥狀，這就是我們常說(shuō)的“雷電恐懼癥”。 （1）雷電恐懼癥產(chǎn)生的原因可能有哪些？ 。 （2）怎樣才能減少或消除對(duì)雷電的恐懼？ 。,3.（1）可能源自雷電對(duì)兒童時(shí)期的心理創(chuàng)傷，可能受到環(huán)境中長(zhǎng)期暗示的影響，也可能僅僅由某個(gè)單純事件所導(dǎo)致，甚至還有些恐懼要?dú)w結(jié)到生物進(jìn)化上去。（2）學(xué)習(xí)雷電的常識(shí)，了解有關(guān)避雷的知識(shí)，多聽(tīng)多看雷電這方面的聲響和影片，可以減少功消除對(duì)雷電的恐懼。,（二）朗讀有助于記憶嗎,1.對(duì)本文說(shuō)明內(nèi)容概括不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（ ） A.邊看邊讀是一個(gè)雙編碼的過(guò)程，朗讀有助于短時(shí)記憶向長(zhǎng)時(shí)記憶轉(zhuǎn)化，有助于記憶的鞏固。 B.根據(jù)選文內(nèi)容，在第③段中的橫線上應(yīng)分別填寫(xiě)感覺(jué)記憶和長(zhǎng)時(shí)記憶。 C.第④段主要運(yùn)用了舉例子的說(shuō)明方法，準(zhǔn)確具體地說(shuō)明了記憶是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程這一特征。 D.本文運(yùn)用邏輯順序向讀者介紹了朗讀是加深記憶的最有效的方法，應(yīng)好好利用。,D,1.D。（不是“最”）,2.選出下列對(duì)選文理解不正確的一項(xiàng)。（ ） A.選文第①段末尾的兩個(gè)問(wèn)句，能引起讀者思考，領(lǐng)起下文。 B.實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，視覺(jué)呈現(xiàn)條件下，發(fā)音相似的字母容易發(fā)生混淆，而形狀相似的字母則很少混淆。 C.根據(jù)“艾賓浩斯遺忘曲線”規(guī)律，學(xué)習(xí)半小時(shí)之后，遺忘率就會(huì)達(dá)到40%。 D.改善記憶力，除了朗讀以外，還有一些方法，如利用大腦覺(jué)醒狀態(tài)的時(shí)間規(guī)律，組織有效的復(fù)習(xí)等。,C,2. C。（應(yīng)該是“40%左右”）,3.宋代理學(xué)家朱熹主張讀書(shū)三到：眼到、口道、心到。請(qǐng)結(jié)合選文相關(guān)知識(shí)，說(shuō)明其中的科學(xué)道理。 。,3.一方面，短時(shí)記憶有兩種編碼方式：聽(tīng)覺(jué)編碼和視覺(jué)編碼。實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，視覺(jué)呈現(xiàn)條件下，發(fā)音相似的字母容易發(fā)生混淆；而形狀相似的字母之間很少混淆。這說(shuō)明聽(tīng)覺(jué)也是很重要的編碼方式。另一方面，朗讀在短時(shí)記憶向長(zhǎng)時(shí)記憶轉(zhuǎn)化的過(guò)程中充當(dāng)了刺激物的角色。在讀的過(guò)程中，我們需要將更多的注意力集中在所要記憶的信息上，也更能幫助我們記住它。,（三） Wi-Fi信號(hào)會(huì)損害健康？,1.下列說(shuō)法符合文意的一項(xiàng)（ ） A. 水芹種子在覆蓋有Wi-Fi 的房間中死掉，可能是路由器散熱所致，有些家長(zhǎng)和教師因此要求校園內(nèi)禁止安置無(wú)線路由器。 B. 荷蘭科學(xué)家使用無(wú)線路由器研究它對(duì)白蠟樹(shù)的影響，發(fā)現(xiàn)靠近路由器的樹(shù)木，葉片的上下表皮死亡，最終掉落。 C. 丹麥女學(xué)生的水芹種子實(shí)驗(yàn)和荷蘭科學(xué)家的白蠟樹(shù)實(shí)驗(yàn)均證明Wi-Fi信號(hào)有損人體健康。 D. 美國(guó)的一些研究者認(rèn)為Wi-Fi信號(hào)輻射小，對(duì)它可能會(huì)損害健康表示懷疑。,D,1. D。（A.是“有人認(rèn)為可能是……”，B. 沒(méi)有直接用無(wú)線路由器研究,C.這兩種實(shí)驗(yàn)都沒(méi)有直接得出這個(gè)結(jié)論）,2.下列說(shuō)法不符合文意的一項(xiàng)（ ） A.輻射危害大小跟接受輻射的持續(xù)時(shí)間有關(guān)，時(shí)間越長(zhǎng)，危害越大。 B.輻射危害大小跟輻射源的功率有關(guān)，功率越大，危害越大。 C.輻射危害大小跟接受輻射的距離有關(guān)，距離越遠(yuǎn)，危害越小。 D.輻射危害大小跟輻射源的頻率有關(guān)，頻率越高，危害越大。,D,2. D。（文中沒(méi)有說(shuō)與“輻射源的頻率有關(guān)”）,3.利用文中知識(shí)，告訴人們應(yīng)該如何防止或減少無(wú)線路由器的輻射？ 。,3.（1）不要使用大功率路由器；（2）盡量遠(yuǎn)離路由器；（3）不上網(wǎng)時(shí)，把路由器關(guān)掉；（4）不要將連通Wi-Fi的筆記本電腦貼近身體。,（四）病菌影響心理與行為,1.下列對(duì)“身體免疫不是萬(wàn)能的”理解不正確的一項(xiàng)是（ ） A.身體免疫系統(tǒng)在殺死病菌的同時(shí)可能會(huì)誤殺我們體內(nèi)的正常細(xì)胞。 B.身體免疫系統(tǒng)在發(fā)動(dòng)攻擊時(shí)可能會(huì)影響其他身體機(jī)能的發(fā)揮。 C.身體免疫系統(tǒng)的運(yùn)作會(huì)消耗大量的能量，經(jīng)常使用會(huì)對(duì)身體造成損害。 D.身體免疫系統(tǒng)雖然能有效阻止病菌進(jìn)入我們的身體，但具有滯后的特點(diǎn)。,D,1. D。（不能有效阻止，因?yàn)橹挥性诓【M(jìn)入人體之后這一系統(tǒng)才會(huì)啟動(dòng)。）,2.下列對(duì)“人類(lèi)的不少社會(huì)心理類(lèi)似于行為免疫”的理解不正確的一項(xiàng)是（ ） A.某些形體和動(dòng)作偏離常態(tài)的個(gè)體因被懷疑為病菌攜帶者往往被歧視。 B.一些人因害怕被病菌感染，很少與殘疾人、肥胖者、破相者以及年老者交往。 C.由于自己人可能攜帶更少的病菌，人們往往偏愛(ài)自己人。 D.因?yàn)閷?duì)感染病菌的恐懼，一些人對(duì)陌生群體懷有敵意。,C,2. C。（應(yīng)該是可能攜帶“相似”的病菌。）,3.請(qǐng)依據(jù)文意，概括“行為免疫系統(tǒng)”的特點(diǎn)。 。,3. （1）它是由加拿大心理學(xué)家舍勒和鄧肯提出的；（2）它是包括情緒、認(rèn)知、動(dòng)機(jī)和行為在內(nèi)的復(fù)雜系統(tǒng)；（3）它能提早發(fā)現(xiàn)并遠(yuǎn)離病菌，減少疾病感染；（4）它也可能會(huì)導(dǎo)致一些人產(chǎn)生針對(duì)他人的歧視心理。,（五）花兒為什么有各種顏色,1.下列說(shuō)法與原文不符的一項(xiàng)是（ ） A. 自然界的花五彩繽紛，萬(wàn)紫千紅，全是因?yàn)樗鼈兓ǘ鋬?nèi)的色素不同造成的。 B. 牽?；ǖ念伾蝗杖兊脑蚴菭颗；?xì)胞內(nèi)的酸堿度發(fā)生了改變，導(dǎo)致花青素隨之變化而形成了它的顏色變化。 C. 花瓣里的色素——花青素、類(lèi)胡蘿卜素、類(lèi)黃酮、醌類(lèi)色素、甜菜色素等——對(duì)花的顏色的形成起著關(guān)鍵作用。 D. 花瓣內(nèi)不同種類(lèi)的類(lèi)胡蘿卜素能使花呈黃色、橙黃色、橙紅色等,A,1. A。（不“全”是。）,2.下列對(duì)文章的解說(shuō)正確的一項(xiàng)是（ ） A.本文以花兒為說(shuō)明對(duì)象，準(zhǔn)確地傳授了自然科學(xué)知識(shí)B.文章采用從主要到次要的邏輯順序，清楚地介紹了花色形成的原因。 C.文章第④段運(yùn)用作比較、列數(shù)據(jù)、舉例子的說(shuō)明方法說(shuō)明了類(lèi)胡羅卜素廣泛的存在于花瓣中，并控制著花的顏色。 D.本文先分說(shuō)后總說(shuō)，層次分明，條理清晰,語(yǔ)言平實(shí)。,B,2. B。（A.說(shuō)明對(duì)象是花的顏色形成的科學(xué)原因；C. 不是“控制”著花的顏色；D.應(yīng)是總分總。）,3.下列句子中的加點(diǎn)詞語(yǔ)去掉后對(duì)句子的意思影響不大的一項(xiàng)是（ ） A.花青素很調(diào)皮，在不同的環(huán)境下，會(huì)形成不同的顏色 B.目前已發(fā)現(xiàn)的類(lèi)胡蘿卜素有600多種以上，不同種類(lèi)的類(lèi)胡蘿卜素能使花顯出黃色、橙黃色、橙紅色等。 C. 萬(wàn)紫千紅, 五彩繽紛, 主要就是因?yàn)?，不同植物花朵?nèi)的色素成分和比例都不同所造成的。 D. 由此看來(lái)，花朵內(nèi)的色素對(duì)花色的形成起了關(guān)鍵性的作用，不過(guò)，色素并不是影響花色的唯一因素。,D,3. D。（其他三項(xiàng)中的加點(diǎn)詞都限制范圍，去掉后句意會(huì)改變。）,4.讀完此文后，如果請(qǐng)你向身邊的人介紹花朵為什么會(huì)有這么多顏色，你將怎么介紹？ 。,4.花朵有這么多顏色的原因，主要有：（1）花朵內(nèi)的色素對(duì)花色的形成起了關(guān)鍵性的作用，如花青素、類(lèi)胡蘿卜素等；（2）花瓣組織結(jié)構(gòu)的差異影響光的折射、反射，也影響花朵顏色；（3）生態(tài)因子的影響，如光照、溫度、濕度、土壤養(yǎng)分，會(huì)影響花瓣細(xì)胞的酸堿度和花青素的穩(wěn)定性等,進(jìn)而影響花色素的合成或者導(dǎo)致有些花色素的分子結(jié)構(gòu)改變, 造成花瓣呈現(xiàn)出不同的顏色。,（六） 科學(xué)減脂,1.關(guān)于本文說(shuō)明中心概括最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A.介紹了有氧運(yùn)動(dòng)的知識(shí)和益處。 B.介紹了科學(xué)減脂的原理和方法。 C.介紹了脂肪燃燒的過(guò)程和原理。 D.介紹了脂肪的作用、有氧運(yùn)動(dòng)的意義。,B,1.Ｂ。（其他選項(xiàng)概括不全面、不準(zhǔn)確）,2.下列說(shuō)法與原文意思不相符的一項(xiàng)是（ ） A.脂肪既是人體必需的，但是有時(shí)候又影響健康。 B.有氧運(yùn)動(dòng)就是心率保持在一定水平,是最佳減肥方式。 C.脂肪被消耗需要大量氧，所以需要持續(xù)進(jìn)行有氧運(yùn)動(dòng)。 D.運(yùn)動(dòng)和節(jié)食相結(jié)合，減脂效果會(huì)更加顯著。,D,2.D。（應(yīng)該是運(yùn)動(dòng)和合理平衡膳食）,3.鄰居姐姐為減肥節(jié)食，導(dǎo)致低血糖暈倒。你讀了本文之后，給這位姐姐提點(diǎn)建議。 。,3. 示例：從文中說(shuō)明可知，脂肪被消耗成二氧化碳排出有個(gè)前提，必須進(jìn)行有氧運(yùn)動(dòng)。科學(xué)減脂的眾多方法中，有氧運(yùn)動(dòng)是最有效也是最健康的一種方式。有氧運(yùn)動(dòng)要堅(jiān)持長(zhǎng)時(shí)間中低強(qiáng)度運(yùn)動(dòng)，才有效。同時(shí)合理平衡的膳食也很重要。單純節(jié)食很痛苦，效果并不好。,（七）你的體重，它們決定,1.下列表述與本文內(nèi)容完全一致的一項(xiàng)是（ ） A. 研究人員發(fā)現(xiàn)通過(guò)調(diào)解微生物群落的種類(lèi)和數(shù)量可以改變?nèi)说捏w重。 B. 腸道微生物群落的作用就是調(diào)節(jié)人體從食物中吸收的卡路里和存儲(chǔ)脂肪。 C. 實(shí)驗(yàn)表明，體重增加的小老鼠腸道中的厚壁菌類(lèi)群較少，而擬桿菌較多。體重下降的小老鼠腸道中的厚壁菌類(lèi)群較多，而擬桿菌較少。 D. 研究結(jié)果已經(jīng)肯定腸道中菌群的變化和體重的變化兩者誰(shuí)為因誰(shuí)為果。,A,1. A （B.應(yīng)是“作用之一”；C.“多”和“少”剛好相反；D.是“目前尚不能肯定”。）,2.根據(jù)文意，下列關(guān)于導(dǎo)致人體肥胖的說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ） A.在遺傳基因的影響下，吃得越多，動(dòng)得越少，人就容易肥胖。 B.腸道微生物的種類(lèi)趨于平衡狀態(tài)時(shí)，人就容易肥胖。 C.人體內(nèi)的厚壁菌類(lèi)數(shù)量比擬桿菌高得多時(shí)，人就容易肥胖。 D.食物中的脂肪和糖含量較高，若長(zhǎng)時(shí)間食用，人就容易肥胖。,B,2.B（“平衡與否”是決定胖瘦的“關(guān)鍵”。）,3.閱讀鏈接材料，回答問(wèn)題。 【材料一】王阿姨的兒子小胖從小就愛(ài)吃麥當(dāng)勞，幾乎每天都要吃炸薯?xiàng)l炸雞塊。上學(xué)后同學(xué)們嘲笑他胖，體育測(cè)試也難過(guò)達(dá)標(biāo)。他媽媽再也不許他去麥當(dāng)勞吃了，只讓他在家吃媽媽做的葷素搭配的家庭營(yíng)養(yǎng)餐，并堅(jiān)持每天鍛煉一小時(shí)。一年以后，小胖身高長(zhǎng)了5厘米，體重卻降了10斤。同學(xué)們?cè)僖膊怀靶λ恕?【材料二】某位模特急于減肥，聽(tīng)說(shuō)吃蛔蟲(chóng)見(jiàn)效快，于是從網(wǎng)上購(gòu)買(mǎi)了蛔蟲(chóng)卵膠囊服用。一個(gè)療程下來(lái)，體重減了12斤，卻出現(xiàn)上吐下瀉，腹痛難忍的癥狀，到醫(yī)院急診，確診為急性腸炎，差點(diǎn)丟了性命。 （1）閱讀材料一，運(yùn)用文中相關(guān)知識(shí)，簡(jiǎn)要解釋王阿姨的兒子體重下降的原因。 。 （2）運(yùn)用文中相關(guān)知識(shí)，簡(jiǎn)要解釋材料二中那位模特服用蛔蟲(chóng)卵膠囊后的現(xiàn)象。 。,3.示例：（1）調(diào)整飲食結(jié)構(gòu)可以改變腸道內(nèi)細(xì)菌群的種類(lèi)和數(shù)量。天天吃炸薯?xiàng)l等高脂肪高熱量的食物，使腸道中的厚壁菌類(lèi)群多，體重增加；家庭營(yíng)養(yǎng)餐低脂肪低熱量，腸道中的擬桿菌增多，會(huì)使人體重下降再加上每天堅(jiān)持一小時(shí)運(yùn)動(dòng)，大量消耗脂肪和卡路里，所以王阿姨的兒子身高增加體重反而下降。（2）這位模特瘦了12斤，是因?yàn)榛紫x(chóng)卵到肚子里成長(zhǎng)為蛔蟲(chóng)，蛔蟲(chóng)吸收了大量脂肪和卡路里。但蛔蟲(chóng)大量繁殖也侵蝕了人體的腸道器官，危害了模特的健康。,（八）環(huán)境與學(xué)習(xí),1.下列選項(xiàng)最準(zhǔn)確地說(shuō)明了文章主要內(nèi)容的一項(xiàng)是 （ ） A.各種營(yíng)養(yǎng)充分供應(yīng)，才能保證大腦的敏捷。 B.氣候、溫度與學(xué)習(xí)有密切關(guān)系。 C.環(huán)境、營(yíng)養(yǎng)、疾病等因素也能影響我們的智力。 D.體育活動(dòng)保證我們的學(xué)習(xí)效率。,C,1. C（其他選項(xiàng)概括的不是“主要”內(nèi)容）。,2.下列對(duì)本文的分析，不正確的一項(xiàng)是（ ） A.從選文看，影響我們智力的因素可以排除智商和勤奮這兩個(gè)因素。 B.本文采用總分的結(jié)構(gòu)方式來(lái)說(shuō)明事物。 C.第⑤段列舉數(shù)據(jù)，準(zhǔn)確直觀地告訴讀者多少分貝的聲音對(duì)人的大腦有損傷。 D.氣溫高于35℃時(shí)，大腦能量消耗驟增，引起疲倦乏力、情緒煩躁，影響學(xué)習(xí)。,A,2. A（第①段第一句中的“除了”不是排除，而是“具備”）。,3.由于備戰(zhàn)中考，一些初三的學(xué)生整天埋頭苦讀，爭(zhēng)分奪秒地在教室里做題，課間也不出教室，晚上在家學(xué)習(xí)到十一二點(diǎn)，中間也不休息，加上飲食上很挑剔，所以經(jīng)常感到疲倦乏力。針對(duì)以上情況，請(qǐng)你結(jié)合本文的相關(guān)知識(shí)，向他們提出建議。 。,3. ①課間和晚上學(xué)習(xí)要注意休息，最好到室外望遠(yuǎn)方天空或樹(shù)木，不僅能保護(hù)視力，也能使頭腦清醒。②每天參加體育活動(dòng)，經(jīng)常在空氣清新的場(chǎng)所做深呼吸，保證大腦供氧。③可以用聽(tīng)音樂(lè)來(lái)解除學(xué)習(xí)疲勞。④不挑食，保證各種營(yíng)養(yǎng)的供應(yīng)，多吃有助于提高記憶力的食物。,謝謝！！,