九年級化學上冊第三單元課題2《分子和原子》教案人教新課標版.doc
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教學資料參考范本 九年級化學上冊 第三單元課題2《分子和原子》教案 人教新課標版 撰寫人:__________________ 時 間:__________________ 一、教學目標 1、知識目標:認識物質是由分子、原子等微小粒子構成。 2、能力目標:能運用分子原子的觀點解釋一些生活和實驗現(xiàn)象,培養(yǎng)學生抽象思維能力、微觀想象力和分析推理的能力。 3、情感目標:通過引導學生用分子、原子的觀點來解釋一些生活和實驗現(xiàn)象,激發(fā)學生學習化學的興趣,培養(yǎng)學生勤于思考、勇于探索的科學精神和合作學習意識。 二、教學重點 ⑴ 初步建立物質都是由微小粒子構成的觀點; ⑵ 認識微粒的基本特征,用微粒的觀點來解釋日常生活中的現(xiàn)象。 三、教學難點 培養(yǎng)學生的抽象思維能力、想象力和分析推理能力。 四、教學方法 講授法、演示法、引導-探究法、討論法。 五、課前準備 1、對學生進行分組:6人為一個小組。 2、實驗準備: (1)、準備品紅和氨的擴散實驗的儀器和藥品; (2)、準備多媒體課件。 六、教學過程 1、創(chuàng)設情境 【教師活動】教師請學生閉上眼睛,向空中噴灑香水。 【學生活動】學生聞到感受香水的味道。 【提出問題】為什么離老師比較遠的同學也能聞到香味呢? 【學生活動】思考討論并回答。 【教師活動】展示課件:向學生展示大千世界的各種圖片。 【過渡】大千世界,物質種類繁多,究竟物質是由什么組成的呢? 【學生活動】觀看并思考 【教師活動】展示課件:放大500倍的花粉顆粒和放大50倍的頭發(fā)。再讓學生觀察苯分子、硅原子圖,由宏觀到微觀證明了分子的真實存在。 2、引入新課 【教師引導】在我們的日常生活中,有無數(shù)的事例可以證明:仔細觀察物質從可見變?yōu)榭床灰姇r,我們往往還能感覺得到他們的存在。這些事實充分說明物質是由不可見的粒子——分子、原子構成。 【教師板書】一、物質是由分子、原子等微粒構成的。 3、探究活動 【教師活動】展示課件:請學生觀看和感受一滴水的聲音和圖片,并分析一滴水中水分子的數(shù)據(jù)。 【學生活動】觀看并思考 教師:通過分析水分子的數(shù)據(jù),我們知道,分子的第一個特點:分子的質量和體積都很小。 【教師板書】二、分子的特點 1、分子的質量和體積都很小。 【教師引導】同學們,分子是性格活潑好動,還是文文靜靜的不動呢? 【學生活動】思考并討論 【實驗探究1】教師演示一:向盛有約40ml蒸餾水的燒杯中加入5—6滴酚酞溶液,攪拌均勻,觀察溶液顏色。取少量上述溶液置于試管中,向其中慢慢滴加濃氨水,觀察溶液顏色有什么變化。 【教師提問】為什么濃氨水遇酚酞會變紅? 【學生活動】觀察和討論交流。學生一邊觀察一邊交流,介紹自已觀察到的現(xiàn)象。 【教師活動】引導學生總結,并展示課件。 【學生活動】觀看課件,通過觀察現(xiàn)象得到酚酞遇濃氨水會變紅的結論。 操作步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結論 向盛有約40ml蒸餾水的燒杯中加入5—6滴酚酞溶液,攪拌均勻,觀察溶液顏色。取少量上述溶液置于試管中,向其中慢慢滴加濃氨水,觀察溶液顏色有什么變化。 酚酞溶液由無色變成了紅色 濃氨水遇酚酞會變紅 【實驗探究2】教師演示二:將燒杯中的酚酞溶液分別倒入A、B兩個小燒杯中,另取一個小燒杯C,加入約5ml濃氨水。用一個大燒杯罩住A、C兩個小燒杯,燒杯B置于大燒杯外,觀察幾分鐘,有什么現(xiàn)象發(fā)生?這一現(xiàn)象說明了什么? 【學生探究】小組成員觀察實驗并討論交流。 【教師提問】教師引導學生思考:是什么使酚酞變紅?是氨水?還是氨分子?為什么至于大燒杯外的B燒杯內(nèi)的酚酞沒有什么現(xiàn)象? 【學生活動】學生一邊觀察一邊交流討論,分析實驗現(xiàn)象,學生通過討論交流得到實驗結論。 【教師活動】引導學生概括分子的特點,并展示課件。 操作步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結論 將燒杯中的酚酞溶液分別倒入A、B兩個小燒杯中,另取一個小燒杯C,加入約5ml濃氨水。用一個大燒杯罩住A、C兩個小燒杯,燒杯B置于大燒杯外,觀察幾分鐘,有什么現(xiàn)象發(fā)生?這一現(xiàn)象說明了什么? 燒杯A中酚酞試液變紅, 燒杯B中酚酞沒有變紅。 分子在不停地運動。氨分子從C杯運動到A杯中,使酚酞變紅。 【教師活動】分子的特點之一:分子在不停地做無規(guī)則運動。 【教師引導】我們通過實驗已經(jīng)知道了分子在不停地做無規(guī)則運動,那么,分子的運動速率與什么因素有關呢?請學生進行品紅在冷水和熱水中擴散的對比實驗。 【實驗探究3】學生實驗:用燒杯分別取等體積的冷水和熱水,同時放入質量相等的品紅,觀察現(xiàn)象并記錄。 【教師活動】教師參與指導學生的分組實驗,巡回引導。提醒學生注意觀察品紅分別在冷水與熱水的現(xiàn)象,學生表達交流過程中,教師先讓學生匯報實驗結果,肯定學生發(fā)言正確性,然后展示課件: 操作步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結論 用燒杯分別取等體積的冷水和熱水,同時放入質量相等的品紅,觀察現(xiàn)象并記錄。 品紅在熱水中擴散的速率比在冷水中的快。 分子在不停地做無規(guī)則運動,溫度越高,運動越快;溫度越低,運動越慢。 【學生活動】觀看課件,通過討論交流得出分子的第二個性質:分子在不停地做無規(guī)則運動。 【教師板書】分子在不停地做無規(guī)則運動,溫度越高,運動速率越快。 【教師活動】學生能不能靈活應用所學的知識呢?接下來,請學生利用所學的分子的性質思考下列問題: 【教師活動】展示課件,提問學生。 1、糖塊放在水里,會逐漸消失,而水卻有了甜味,這是為什么? 2、為什么走到花園附近會聞到香味? 3、敞口容器里的水,在常溫下會逐漸減少,如果受熱會減少得更快,為什么? 【學生活動】思考并回答。 1、因為糖分子在水中不停地做無規(guī)則運動,所以水有了甜味。 2、花園的花粉在空氣中不停地做無規(guī)則運動,所以會聞到花香。 3、水分子在不停的做無規(guī)則運動,運動的速率與溫度有關,溫度越高,水分子的運動速率就越快,所以敞口容器里的水,受熱會減少得更快。 【教師提問】1+1是否一定等于2?鼓勵學生大膽回答。 【學生活動】思考并回答 【教師活動】展示課件“酒精和水的混合”圖片。 【學生活動】觀看和思考:為什么100ml的水和100ml的酒精混合后,總體積不等于200ml? 【教師活動】酒精分子和水分子相互占據(jù)分子的間隔,使混合后總體積小于二者體積之和。由此我們可以得出分子的第三個性質:分子間有間隔。 【教師提問】既然分子間有間隔,那么,氣、液、固三種狀態(tài)下的分子的間隔又是怎樣的呢? 【學生活動】思考討論。 【教師活動】展示課件:氣、固、液分子間隔圖片。 【學生活動】總結出分子之間的間隔:氣體>液體>固體”的性質。 【教師板書】3、分子間有間隔:氣體>液體>固體。 4、總結感悟 【媒體展示】 反思與評價 1、 在本節(jié)課中,你學到了物質的什么性質? 2、 在實驗探究活動中,你有哪些收獲? 3、 你對分子有了哪些新的認識? 【學生活動】看課件,先獨立思考,然后與同學交流彼此的體會。 5、課后反饋 【課后作業(yè)】1、教材P54 習題3(2、3、4、6) 2、請同學們課后搜集生活中與物質微粒性有關的例子??茨男┠苡盟鶎W的知識解決。 【附板書設計】 課題二 分子和原子 一、物質是由分子、原子等微粒構成的。 二、分子的特點 1、分子的質量和體積都很小。 2、分子在不停地做無規(guī)則運動,溫度越高,運動速率越快。 3、分子間有間隔:氣體>液體>固體。 5 / 5- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標,表示該PPT已包含配套word講稿。雙擊word圖標可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權。
- 關 鍵 詞:
- 分子和原子 九年級 化學 上冊 第三 單元 課題 分子 原子 教案 新課
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