九年級化學(xué)上冊第三章第一節(jié)用微粒的觀點看物質(zhì)學(xué)案滬教版.doc

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教學(xué)資料參考范本 九年級化學(xué)上冊 第三章 第一節(jié) 用微粒的觀點看物質(zhì)學(xué)案（新版）滬教版 撰寫人：__________________ 時 間：__________________ 學(xué)習(xí)目標(biāo)與要求 3.1 用微粒的觀點看物質(zhì) 學(xué)習(xí)目標(biāo)雙向細(xì)目表 A B C 1.認(rèn)識物質(zhì)的微粒性：物質(zhì)由微粒構(gòu)成、微粒不斷運(yùn)動、微粒之間有空隙 √ 2.能用微粒的觀點解釋某些常見的現(xiàn)象 √ 3.建立物質(zhì)無限可分的觀點，運(yùn)用有關(guān)物質(zhì)的微粒知識進(jìn)行想像和推理 √ 新課準(zhǔn)備 預(yù)習(xí)書本p58～61 第一節(jié)《用微粒的觀點看物質(zhì)》。 問題一: 物質(zhì)是否可分？ 想一想 1.世界是由物質(zhì)組成的，你能舉出幾種物質(zhì)的例子嗎？通常是固體的有： 、 ，通常是液體的有 、 ，通常是氣體的有 、 。 2.家庭實驗：取少量食鹽或蔗糖加到一杯水中，會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？你能解釋其中的道理嗎？ 問題二: 構(gòu)成物質(zhì)的微粒是運(yùn)動的還是靜止的？ 想一想 1.“八月桂花香”，走在校園里，陣陣桂花的香味撲鼻而來，你能解釋其中的現(xiàn)象嗎？ 2.衣服洗過之后放在太陽下曬會干得更快，你知道其中的道理嗎？ 活動探究2 p60圖3-3 探究微粒運(yùn)動的實驗 實驗步驟 實驗現(xiàn)象 結(jié)論與解釋 1．取20mL蒸餾水于燒杯中，滴入2–3滴酚酞試液，得到溶液甲。向溶液甲中慢慢滴加濃氨水，觀察現(xiàn)象。 溶液甲呈 色， 溶液變 色。 無色酚酞遇蒸餾水顯 色，遇濃氨水顯 色。 2．（如圖3-3b）重新配置甲溶液于燒杯A中。另取一燒杯B，加入3mL–5mL濃氨水，用一只大燒杯把A、B兩燒杯罩在一起，片刻后觀察實驗現(xiàn)象。 燒杯A中的溶液顯 色， 燒杯B中的溶液顯 色， 燒杯 所盛溶液的微粒從液體中運(yùn)動出來進(jìn)入燒杯 ，使溶液變紅色。 要點提示 無色酚酞是一種酸堿指示劑，遇到堿性溶液變成紅色。濃氨水顯堿性。 觀察與思考 p62化學(xué)小魔術(shù) 實驗內(nèi)容 現(xiàn)象 結(jié)論和解釋 把分別蘸有濃鹽酸和濃氨水的兩根玻璃棒相互靠近，觀察現(xiàn)象。 要點提示 1． 濃鹽酸和濃氨水能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成白色的微小固體氯化銨。 2． 濃氨水、濃鹽酸、酒精、醋酸等液體中的微粒在常溫下就能較快地從液體中運(yùn)動出來，它們具有揮發(fā)性（屬于物理性質(zhì)）。 交流討論 通過上述兩個實驗，你的結(jié)論是 。 問題三: 構(gòu)成物質(zhì)的微粒之間有無空隙？ 想一想 將一升綠豆和一升芝麻充分混合在一起，總體積是否變成兩升？ 活動探究3 探究微粒之間有空隙（本實驗僅限于兩種可以互溶的液體） 實驗步驟 現(xiàn)象與活動過程記錄 結(jié)論和解釋 取一根約30cm長一端封口的細(xì)玻璃管，先在玻璃管中加入滴有紅墨水的水，使其充滿玻璃管容積的1/2，再加入無水酒精，使其充滿玻璃管，用手指堵緊開口的一端，顛倒數(shù)次。 ① ② 微粒之間有 ，微粒能相互進(jìn)入對方的 中，導(dǎo)致液體混合后總體積 。 交流討論 （1）在上述實驗中，若將水與酒精加入細(xì)玻璃管中的順序相反，重復(fù)實驗后管內(nèi)出現(xiàn)的空隙較原實驗 （大還是小），原因是 ； （2）若先在細(xì)玻璃管內(nèi)加入10mL水，再加入10mL酒精，充分混合，記錄管內(nèi)空隙為A，將液體的加入順序相反后重復(fù)實驗，即先加入10mL酒精，再加入10mL水，充分混合，記錄管內(nèi)空隙為B，則A B（選填“大于”、“ 小于”或“等于”） 活動探究4 探究不同狀態(tài)的物質(zhì)中微粒之間空隙的大小 實驗步驟 現(xiàn)象與活動過程記錄 結(jié)論和解釋 取兩支大小相同的醫(yī)用注射器，將栓塞向外拉，分別吸入等體積的空氣和水，用手指頂住針筒末端的小孔，再將栓塞慢慢推入。 吸入 的那支注射器的拴塞容易被推入。 氣體物質(zhì)中，微粒之間的空隙比液體物質(zhì)中的微粒之間的空隙 ，所以 比較容易被壓縮。 交流討論 用微粒的觀點解釋：一定質(zhì)量的水加熱變成水蒸氣，體積膨脹很多 ， 而當(dāng)水結(jié)冰后體積也會略微膨脹 。 知識梳理 知識樹可以幫助我們及時將所學(xué)知識有效整合，構(gòu)建知識體系，提高學(xué)習(xí)和記憶的效率。下面的知識樹已經(jīng)幫我們把主干部分建立好了，你能試著把枝干部分完成嗎？也可以根據(jù)自己的想想另外設(shè)計一棵知識樹。 課堂檢測 1.用分子的相關(guān)知識解釋下列生活中的現(xiàn)象，其中錯誤的是 ( ) A．熱脹冷縮，說明分子的大小隨溫度升降而改變 B．“酒香不怕巷子深”，說明分子在不停地運(yùn)動 C．10mL酒精和10mL水混合后，體積小于20mL，說明分子間有空隙 D．濕衣服在夏天比冬天容易晾干，說明分子的運(yùn)動速率隨溫度升高而加快 2.榴蓮被譽(yù)為“果中之王”。切開榴蓮時可聞到特殊香味，這說明 ( ) A．分子質(zhì)量很小 B．分子體積很小 C．分子在不斷運(yùn)動 D．分子間有空隙 3.當(dāng)水的溫度從25?C上升到35?C時，水微粒 ( ) A．運(yùn)動加快 B．相互間的距離減小 C．分解成氧氣和氫氣 D．相互反應(yīng)產(chǎn)生新物質(zhì) 4.用打氣筒將空氣壓入自行車胎內(nèi)，主要是因為 ( ) A．氣體分子很小 B．氣體分子間距離較大，容易被壓縮 C．氣體分子可分 D．氣體分子在不斷運(yùn)動 課后拓展 1.利用微粒的知識解釋： (1) 空氣看不見、摸不著。說明 ； (2)在很遠(yuǎn)的地方可以聞到花的香味，這是因為 ； (3)可以將大量的氧氣壓縮到一定體積的藍(lán)色鋼瓶中，是因為 ； (4)一滴水中的微粒個數(shù)由10億人來數(shù)，每人每分鐘數(shù)100個，日夜不停，需3萬年才能數(shù)完，這是因為 ； (5)在日常生活中，如果將某些深顏色的衣服和淺顏色的衣服浸泡在一起洗，很可能會使淺顏色的衣服染上深顏色。原因是 ； (6)糖塊放進(jìn)一杯水里，整杯水都有了甜味，說明 ； (7) 200mL酒精和200mL水混合搖勻后，體積小于400mL說明_______________ _______； 2.如右圖所示，可以探究微粒的運(yùn)動。實驗時將滴有酚酞 試液的濾紙條放在試管里。 （1）用 吸取濃氨水，滴在管口棉花上，可觀 察到的現(xiàn)象是 。 （2）實驗中往往在試管下放一張白紙，白紙的作用是 。 （3）某同學(xué)在做此實驗時，發(fā)現(xiàn)濾紙條的顏色沒有改變，而試管口的棉花卻變色了，發(fā)生該現(xiàn)象的可能原因是 。 3.用微粒的觀點說明：物質(zhì)固、液、氣三態(tài)的密度不同。 6 / 6