九年級語文上冊14《應有格物致知精神》“一案三單”問題導讀單新人教版.doc

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教學資料參考范本 九年級語文上冊 14《應有格物致知精神》“一案三單”問題導讀單 （新版）新人教版 撰寫人：__________________ 時 間：__________________ 【教材分析】 《應有格物致知的精神》是作者一個報告中的一部分，是一篇漫談式的議論文。作者在文章的開頭就提出了他的論題：中國學生應該怎樣學習自然科學？全文就是圍繞著這個論題進行論述的。首先，指出傳統(tǒng)教育的弊病。然后，分析科學上的實驗精神的重要性。接著，作者指出，“王陽明的思想還在繼續(xù)支配著一些中國讀書人的頭腦”。最后，得出結論：“希望我們這一代對于格物和致知有新的認識和思考，使得實驗精神真正變成中國文化的一部分?！? 【教學目標】 一．知識與技能 1.積累生字新詞。 2.理解真正的格物致知的精神。 二．過程與方法 1.領會文中體現(xiàn)的科學精神和科學思想方法； 2.學習“擺事實、講道理”的論證方法； 三．情感、態(tài)度與價值觀 　　聯(lián)系學習實際，培養(yǎng)科學實驗精神。 【重難點突破】 1.學習“擺事實、講道理”的論證方法。 2.理解真正的格物致知的精神。 【學習過程】 一．學海導航： 1.理解真正的格物致知的精神。 2.領會文中體現(xiàn)的科學精神和科學思想方法； 3.學習“擺事實、講道理”的論證方法； 二．了解作者 本文作者丁肇中是著名美籍華人物理學家 ， 獎獲得者。 三．完成練習 1.下列詞語中有兩個錯別字的一項是（　?。? A.無理漫罵　　幽柔寡斷　　蜂涌而至　　袖手旁觀 B.綠草如蔭　　源遠流長　　格物至知　　各行其是 C.改弦更章　　事必恭親　　人才輩出　　修身齊家 D.彷徨不定　　嘆為觀止　　惻隱之心　　不知所措 2.“四書”指的是儒家主要經典《大學》、《 》、《 》、《 》。 3.本文作者的主要觀點是 ，所用的主要論證方法有 和舉例論證 四．拓展閱讀 《世上沒有傻問題》 《學貴有問》 參考答案 1.B 2.中庸 論語 孟子3.我們應有格物致知精神；舉例論證 自我評價 小組評價 教師評價 5 / 5