九年級語文上冊第五單元19捕蛇者說教學案2（無答案）蘇教版.doc

《九年級語文上冊第五單元19捕蛇者說教學案2（無答案）蘇教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《九年級語文上冊第五單元19捕蛇者說教學案2（無答案）蘇教版.doc（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

教學資料參考范本 九年級語文上冊 第五單元 19 捕蛇者說教學案2（無答案） 蘇教版 撰寫人：__________________ 時 間：__________________ 教學目標 知識目標： 1、掌握4、5段中重點詞句的含義。 2、理解對比的寫法及作用。 能力目標： 培養(yǎng)學生理解課文詞句的能力。 情感目標： 體會作者關心百姓的情感。 教學重點 掌握文中重點詞句的含義。 教學難點 掌握對比的寫法及作用。 教學方法 合作討論法 教學用具 小黑板、投影 一、課前預習 1、背誦課文第四、五段，并會默寫第五段。 2、嘗試翻譯課文第四段內(nèi)容。（上課抽測） 3、預習時發(fā)現(xiàn)的問題： 二、教學過程 （一）課堂精講 1、翻譯下列字詞。 汪然（ ）出涕（ ）哀 （ ）生 （ ） 向 （ ）病 （ ）日蹙（ ）殫 （ ） 頓踣（ ）犯 （ ）曩 （ ）隳突（ ） 雖 （ ）恂恂（ ）缶 （ ）弛然（ ） 謹食（ ）時 （ ）獻焉（ ）齒 （ ） 熙熙（ ）毒 （ ） 猛于（ ）孰 （ ） 以俟（ ）夫 （ ） 2、理解下列字詞的含義 君將哀而生之乎？ 則吾斯役之不幸，未若復吾賦不幸之甚也。 向吾不為斯役，則久已病矣。 殫其地之出，竭其廬之入。 叫囂乎東西，隳突乎南北。 退而甘食其土之有，以盡吾齒。 苛政猛于虎也。 孰知賦斂之毒有甚是蛇者乎？ 以俟夫觀人風者得焉。 （二）課堂精練 1、思考：“蔣氏大戚，……則久已病矣”這段話表達了怎樣的思想感情？ 2、提問：文章接下去運用對比的寫法，用捕蛇之“利”來反襯賦斂之毒，試分析是怎樣進行對比的？ 3、蔣氏捕蛇九死一生，卻不以捕蛇為苦，反而“熙熙而樂”。造成這種反常心理的原因是什么？ 4、蔣氏是否真的不怨恨捕蛇這件事？ 5、點明本文主旨的句子是 6、交代寫作目的的句子是 三、課后鞏固 （一）閱讀下面的文言文，完成1—7題。 　　蔣氏大戚，汪然出涕曰：“君將哀而生之乎?則吾斯役之不幸，未若復吾賦不幸之甚也。向吾不為斯役，則久已病矣。自吾氏三世居是鄉(xiāng)，積于今六十歲矣，而吾鄉(xiāng)鄰之生日蹙，殫其地之出，竭其廬之入，號呼而轉(zhuǎn)徙，饑渴而頓踣，觸風雨，犯寒暑，呼噓毒癘，往往而死者相藉也。曩與吾祖居者，今其室十無一焉；與吾父居者，今其室十無二三焉；與吾居十二年者，今其室十無四五焉。非死則徙爾。而吾以捕蛇獨存。悍吏之來吾鄉(xiāng)，叫囂乎東西，隳突乎南北，___________，___________。吾恂恂而起，視其缶，而吾蛇尚存，則弛然而臥。謹食之，時而獻焉。退而甘食其土之有，以盡吾齒。蓋一歲之犯死者二焉；其余，則熙熙而樂。豈若吾鄉(xiāng)鄰之旦旦有是哉!今雖死乎此，比吾鄉(xiāng)鄰之死則已后矣，又安敢毒耶?” 1、用“|”標出下列句子正確的朗讀停頓。 　　A．而吾鄉(xiāng)鄰之生日蹙?！　　　．曩與吾祖居者。 2、解釋下列加線詞語。 A．則久已病矣( 　)　　　　　　B．以盡吾齒 (　 ) C．又安敢毒耶( 　)　　　　　　D．君將哀而生之乎(　 ) 3、在文中空處填上句子，并用成語___ ___來歸納這句話的意思。 4、在文段中用“____________”劃出兩個互文句，并翻譯出來。 　　第一句： ______________________________________________________ 　　第二句： ______________________________________________________ 5、本段運用對比手法，從四個方面進行了比較，請用原文回答問題。 (1)死與生的對比： 　 鄉(xiāng)鄰因要繳納賦稅，結(jié)果是“____________”“___________”。而蔣氏“____________”。 (2)危與安的對比： 　 鄰因要繳納賦稅，被悍吏驚擾得“____ __”。而蔣氏只要“____ __”，便可“______ ______”；只要“_______ _____”，便可“______ ______”。 (3)常危與暫危的對比： 　 鄉(xiāng)鄰因要繳納賦稅，在冒死亡問題上是“_ _____”。而蔣氏則“____ __”，其余則“___ ___”。 (4)先死與后死的對比： 　 蔣氏說：“今雖死乎此，______ ______”。 6、本文通過蔣氏三代寧可死于毒蛇之害而免于苛稅的描述，揭示了__________ __的主題（原文），表達了作者對 __________ __的同情。 7、本段節(jié)選自《捕蛇者說》，“說”是一種文體，____________，也可以____________，都是為了____________。 四、課后反思 批注記錄 5 / 5