九年級歷史上冊第7課東西方文化交流的使者導學案人教新課標版.doc

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教學資料參考范本 九年級歷史上冊 第7課 東西方文化交流的使者導學案 人教新課標版 撰寫人：__________________ 時 間：__________________ 班級： 姓名： 小組： 主備人： 參加人員： 審核： 【學習目標】 1、了解阿拉伯數(shù)字的發(fā)展和傳播；馬可波羅在元朝的生活與工作經(jīng)歷；《馬可波羅行紀》及其影響。 2、掌握古代連接歐、亞、非三大洲的商路；世界各地區(qū)各民族和平交往的歷史意義。 3、認識到科學、知識源于生活，同時充分認識阿拉伯人對世界文化做出了重要貢獻；通過對外國商人、使者頻繁往來元朝原因的分析，建立愛國主義情感、開放意識和國際交流與合作的意識。 【學習重點】阿拉伯數(shù)字的由來，馬可波羅在元朝的生活與工作的經(jīng)歷。 【學習難點】世界各地區(qū)民族和平交往的歷史意義。 一、自主學習（邊讀、邊寫、邊劃、邊記憶） 1．很久很久以前，一條條陸地和海洋商路就把歐、亞、非三大洲聯(lián)系在一起，其中就有著名的連接 的絲綢之路，通過這些商路，中國的 、 、 、 ，印度的 、 、 等作物也傳到歐洲。 2. 創(chuàng)造了從0到9十個數(shù)字的計數(shù)法。 3．12世紀初， 將改造后的計數(shù)法傳到 。 4．16世紀，與現(xiàn)在寫法基本一致，此后傳遍全世界。 4． 年，17歲的馬可波羅來到中國，受到 的賞識?！禵___ _____》一書記述了馬可波羅在 經(jīng)歷與見聞，激起歐洲人對東方的憧憬與向往。 二、合作探究，展示交流： 1.阿拉伯人在世界文明的交流中，發(fā)揮了重要的橋梁作用。請你結(jié)合所學的歷史知識，說說阿拉伯人在文化方面作出的重要貢獻。 2.馬可波羅來華的路線是怎樣的？他在中國到處游歷生活了多少年？從課本中《馬可波羅行紀》描述日本的情況說說他是否去過日本？ 3.說說《馬可波羅行紀》對世界的影響。 4.隨著社會的發(fā)展和進步，地球變得越來越小，人們之間的聯(lián)系更加密切，交往也日益頻繁。請結(jié)合今天所學的歷史知識，說說和平交往有哪些好處？你打算怎樣做一個國際交流的使者，讓世界了解中國，讓中國了解世界？ 三、歸納總結(jié)：（請用圖表的形式歸納你在這節(jié)課上所學的主要內(nèi)容） 四、牛刀小試： 1. 今天的0，1，2，3，4……等數(shù)字符號的發(fā)明者是（　?。? A．古代埃及人　　B．古兩河流域人 C．古阿拉伯人　　D．古代印度人 2. 古代世界，在不同文明之間搭起了橋梁，為東西方文化的交流做出了突出貢獻的是（ ） A．印度人 B．波斯人 C．阿拉伯人 D．意大利人 3. 下列不是由阿拉伯商人帶到中國來的是（ ） A．　 B．伊斯蘭文化 C．阿拉伯的天文、醫(yī)學知識　　D．基督教 4. 古代阿拉伯人對世界科學的發(fā)展做出了重要的貢獻，突出表現(xiàn)在（ ） A．生物和化學方面 B．數(shù)學和醫(yī)學方面 C．生物和醫(yī)學方面 D．造船和航海方面 5．阿拉伯人被譽為“東西方文明交流的使者”，對世界文化的傳播與交流做出過重大貢獻。下列史實不能說明這一觀點的是（ ） A．指南針經(jīng)阿拉伯人傳入歐洲 B．火藥和火藥武器經(jīng)阿拉伯人傳入歐洲 C．改造印度人創(chuàng)制的從0到9十個數(shù)字計數(shù)法并傳入歐洲 D．佛教產(chǎn)生后經(jīng)阿拉伯人向西傳入歐洲 6．馬可波羅來到中國后受到哪個皇帝的熱情接待（ ） A．元世祖 B．元成帝 C．元明宗 D．元順帝 7．約翰閱讀完一本記錄東方見聞的游記后，發(fā)現(xiàn)該游記對日后歐洲航海家的地理探險運動曾產(chǎn)生不小的鼓舞作用。你想約翰應該是閱讀（ ） A．《馬可波羅行紀》 B．《西游記》 C．《唐吉柯德》 D．《天方夜譚》 8. “學問雖遠在中國，亦當求之?！边@句話出自（ ） A．穆罕默德　 B．馬可波羅 C．釋迦牟尼 D．屋大維 9. 以下哪一項不屬于馬可波羅經(jīng)歷的事情（ ） A．17歲從出發(fā)前往中國 B．在中國生活了17年 C．出使日本 D．與日那亞人作戰(zhàn) 10. 對連接古代歐．亞．非三大洲的商路的說法不正確的是（ ） A．主要的商路有三條，有海路也有陸路，其中包括著名的“絲綢之路” B．這些商路不僅使各地的商人們可以通商，而且還為東西方文化的交流創(chuàng)造了條件 C．中國的羅盤、造紙術(shù)、火藥就是通過這些商路傳到歐洲去的 D．這些商路都以大西洋沿岸為貿(mào)易中心 課堂反思（寫下你在這節(jié)課學習的收獲和困惑） 3 / 3