九年級語文上冊《外國詩兩首》教案人教新課標版.doc

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教學資料參考范本 九年級語文上冊 《外國詩兩首》教案 人教新課標版 撰寫人：__________________ 時 間：__________________ 重點、難點分析 1．分析寫景詩的意境。 2．欣賞和熱愛大自然，培養(yǎng)生活的情趣。 教學過程 1．《蟈蟈與蛐蛐》 （1）簡介作者和時代背景。 濟慈（1795—1821），英國浪漫主義詩人。1795年10月29日生于倫敦。9歲時父親去世，母親改嫁，濟慈和兩個弟弟由外祖母收養(yǎng)。15歲時母親又病故，外祖母委托兩名保護人經營他們兄弟的財產。起初濟慈是學醫(yī)的，他喜好文學，但對醫(yī)學并不厭棄，通過考試獲得內科醫(yī)生執(zhí)照，還繼續(xù)學習外科。直到1816年11月間，濟慈才決心放棄醫(yī)學，從事文學創(chuàng)作。他的詩詩中有畫，色彩感和立體感都很強。他認為，一個大詩人對美的感受能壓倒或抵消一切其他的考慮，這就是他的“天然接受力”的思想。他曾說，他可以深入到一只麻雀的性格中去，同樣可以“在瓦礫中啄食”。濟慈是英國浪漫主義詩人中最有才氣的詩人之一，他的詩對后世的影響很大，維多利亞時代詩人、唯美派詩人、“意象派”詩人都受到他的影響。可惜正當他初展宏才的時候，就不幸與世長辭，時年僅25歲。 （2）朗讀并分析詩歌： ①這首詩在構思上的特點： 開頭一句與“大地的詩歌呀，從來沒有停息”相對應分為兩部分；動靜相襯，意境優(yōu)美。 盛夏——蟈蟈的樂音 大地的詩歌充滿生機 嚴冬——蛐蛐的歌兒 ②理解蟲鳴的象征意義： 詩人創(chuàng)造蟈蟈和蛐蛐的意象，表露了濟慈的創(chuàng)作思想，即詩應該給人以安慰，并提高人們的思想。蟈蟈和蛐蛐充滿活力，它們的鳴聲周而復始，永不停息，那就是大地的詩歌從來不會死亡，鼓舞人們樂觀地對待生活。 ③尾聲： “從蛐蛐的歌中仿佛聽到了蟈蟈的鳴叫”，理解盛夏的蟈蟈和冬天的蛐蛐的聯(lián)系：這是詩人的聯(lián)想，將冬天的蛐蛐的歌兒呼應盛夏的蟈蟈的樂音。點出起伏不停的特點，從而點明中心：從來不會死亡，從來沒有停息的大地的詩歌。 2．《夜》 （1）作者簡介： 葉塞寧，俄羅斯詩人，他的詩感情真摯，格調清新，并擅長描繪大自然景色。 （2）朗讀詩歌，歸納內容，并體會詩歌所描寫的意境美： 第一節(jié)：寫夜的靜謐。 第二節(jié)：寫溪水的歌唱。（以動寫靜）靜謐、美麗 第三節(jié)：寫月光下大自然的美麗。 第四節(jié)：再次寫到美麗的月色。 3．小結 《蟈蟈與蛐蛐》和《夜》是兩首優(yōu)美的田園詩。它們都表達了詩人對大自然的熱愛，而又各有其特點?！断X蟈與蛐蛐》一詩雖僅僅勾勒了夏、冬兩幅小景，僅僅描寫了蟈蟈、蛐蛐這兩種昆蟲的鳴唱，但它所揭示的卻是大自然一年四季“歌聲”不斷的規(guī)律，歌頌了大自然周而復始、生命不息的永恒美，生動地表現(xiàn)“大地的詩歌從來不會死亡”的主題?！兑埂藩q如一首小夜曲，它在靜謐、美麗的夜景中，蘊含著詩人的情感，傳達出詩人對大自然的熱愛和他安適、寧靜的心境。 3 / 3