八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《落日的幻覺(jué)》教案人教新課標(biāo)版.doc

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八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《落日的幻覺(jué)》教案人教新課標(biāo)版 　　【教學(xué)目標(biāo)】 　　1、知識(shí)目標(biāo)：明確文章的說(shuō)明內(nèi)容、方法、順序等。 　　2、能力目標(biāo)：掌握語(yǔ)言品析的一般方法。 　　3、情感目標(biāo)：激發(fā)探索精神，培養(yǎng)科學(xué)意識(shí)。 　　【教學(xué)重點(diǎn)】 　　1、落日各種幻覺(jué)產(chǎn)生的原因。 　　2、品析文章語(yǔ)言的生動(dòng)性。 　　【教學(xué)難點(diǎn)】利用課內(nèi)外知識(shí)分析“落日變大”及其它幻覺(jué)的原因。 　　【教學(xué)方法】問(wèn)題驅(qū)動(dòng)、互動(dòng)交流、合作探究。 　　【教學(xué)用具】多媒體 　　【教學(xué)用時(shí)】1課時(shí) 　　【教學(xué)說(shuō)明】本文屬于“略讀課文”，所以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)尤其顯得重要。為了保證自主學(xué)習(xí)的有效性，特別設(shè)計(jì)了一份“自主學(xué)案”（后附），提前一天發(fā)給學(xué)生在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上完成。 　　【教學(xué)過(guò)程】 　　一、交流預(yù)習(xí)成果，分享彼此快樂(lè) 　　1、同學(xué)們：拿出昨天的《學(xué)案》，前后桌進(jìn)行交流，現(xiàn)在就開(kāi)始吧。 　　2、同學(xué)們，討論暫停片刻，現(xiàn)在我們準(zhǔn)備上課。 　　3、師生問(wèn)候。 　　二、圖片激趣，問(wèn)題導(dǎo)入 　　1、我們一起洗洗眼睛： 　?、僬?qǐng)好好數(shù)數(shù)，圖中共有多少個(gè)黑點(diǎn)？【明確】沒(méi)有，一個(gè)也沒(méi)有。 　?、谠倏匆环赫?qǐng)好好數(shù)數(shù)，圖中共有多少個(gè)轉(zhuǎn)動(dòng)的大飛輪？【明確】沒(méi)有，一個(gè)也沒(méi)有。 　?、弁瑢W(xué)們：分明沒(méi)有，卻看到了有；分明不是，卻看到了是，用一個(gè)心理學(xué)專業(yè)屬于術(shù)語(yǔ)就叫——幻覺(jué)。 　　2、同學(xué)們，今天這堂課和“幻覺(jué)”有關(guān)，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)由黃天祥先生所寫(xiě)的《落日的幻覺(jué)》。 　　三、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，實(shí)踐有效課堂 　　我們這堂課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、明確本文的說(shuō)明內(nèi)容、方法、順序等；2、掌握語(yǔ)言品析的一般方法；3、激發(fā)探索精神，培養(yǎng)科學(xué)意識(shí)。 　　四、問(wèn)題驅(qū)動(dòng)，整體感知課文 　　1、快速默讀課文，試用一句話概括本文內(nèi)容。 　　【明確】文章介紹了落日的幻覺(jué)這類自然現(xiàn)象及其產(chǎn)生的原因。 　　2、落日的幻覺(jué)集中在哪個(gè)小節(jié)？落日的幻覺(jué)具體有哪些? 　　【步驟】①指讀。提要求：其他同學(xué)拿起筆，畫(huà)出有哪些幻覺(jué)，注意抓住關(guān)鍵詞?（提醒朗讀同學(xué)節(jié)奏慢點(diǎn)）②舉手回答。 　　【明確】集中在第2小節(jié)，具體見(jiàn)下表。 　　3、產(chǎn)生這些幻覺(jué)的原因分別是什么? 　　【提醒】拿出昨天的《學(xué)案》，檢查大家的預(yù)習(xí)，隨機(jī)抽同學(xué)回答：一致認(rèn)可的答案就過(guò)；有分歧的就重點(diǎn)研讀。 　　【明確】重點(diǎn)研讀第4、5兩節(jié)。（后前后桌互動(dòng)交流，互相查漏補(bǔ)缺） 　　日落時(shí)的幻覺(jué) 產(chǎn)生幻覺(jué)的原因 　　顏色深黃、殷紅 光線散射和光波長(zhǎng)短原理 　　神秘的暗弧，暗弧外面有亮弧 地球表面和大氣層的彎曲，光線散射，大氣層密度不同 　　西方天空出現(xiàn)迷人的紫光 眼睛的疊合效應(yīng) 　　接近地平線時(shí)太陽(yáng)變扁了 光線折射的原理 　　太陽(yáng)好像變大了 未說(shuō)明原因（其實(shí)沒(méi)有變大） 　　【提醒】在串講時(shí)，第4小節(jié)要強(qiáng)調(diào)三種說(shuō)明方法：舉例子、作比較、列數(shù)字；兩個(gè)體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確性的詞：以上、一般來(lái)講；在講第7小節(jié)要強(qiáng)調(diào)兩種說(shuō)明方法：作比較、打比方。 　　4、從表格來(lái)看，文章的說(shuō)明順序是什么？【明確】由有現(xiàn)象到本質(zhì)的邏輯順序 　　五、合作探究，提升思維層次 　?。ㄒ唬┙涣骰?dòng)，激發(fā)探索精神，培養(yǎng)科學(xué)意識(shí) 　　1、《兩小兒辯日》中有關(guān)太陽(yáng)的幻覺(jué)有好幾種，其中也有“太陽(yáng)變大”的問(wèn)題；這篇課文也講到了“落日變大”的問(wèn)題，可惜都沒(méi)有作出解釋。那么，你能不能結(jié)合自己課內(nèi)外所學(xué)的知識(shí)作一次科學(xué)的大膽的解答？ 　　【明確】光的折射現(xiàn)象、光滲現(xiàn)象、背景襯托、眼球特點(diǎn)問(wèn)題、光的直斜射問(wèn)題等。 　　2、平時(shí)你也一定觀察過(guò)日落或日出，那你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)過(guò)類似課文中所提及的幻覺(jué)現(xiàn)象呢？ 　　【提示】落日變近、落日變涼等。 　　(二)點(diǎn)評(píng)同學(xué)的發(fā)言，從而引導(dǎo)同學(xué)品味文章語(yǔ)言 　　1、剛才幾位同學(xué)的發(fā)言怎么樣？ 　　2、課文講的是科學(xué)知識(shí)，講得通俗易懂，這是顯而易見(jiàn)的，我們重點(diǎn)研究“生動(dòng)形象”，課文生動(dòng)形象嗎？請(qǐng)大家朗讀全文，將所有你認(rèn)為生動(dòng)形象的地方畫(huà)起來(lái)。 　　【步驟】①前后桌交流。②指答。 　　【明確】NO1小節(jié)：從生活現(xiàn)象入手，運(yùn)用了對(duì)比、引用、反問(wèn)，激發(fā)了讀者的閱讀興趣，語(yǔ)言生動(dòng)形象；NO2小節(jié)：運(yùn)用大量的描寫(xiě)性語(yǔ)言，出現(xiàn)了擬人的修辭，還出現(xiàn)了一些有感染力的詞：如NO1小節(jié)“無(wú)不”、NO2小節(jié)壯觀、綺麗、神秘、迷人、可惜、美麗；NO7小節(jié)打比方。 　　【提醒】NO1小節(jié)、NO2小節(jié)小節(jié)集中生動(dòng)地方最多，所以一定要加強(qiáng)朗讀。在鑒賞時(shí)一定要指導(dǎo)鑒賞的方法，比如鑒別一個(gè)詞語(yǔ)用得好不好，方法有很多，其中很重要的方法之一，就是替換法。如： 　　例子1：①人們都喜愛(ài)觀賞日出，無(wú)不贊嘆太陽(yáng)升起時(shí)的壯觀景象。 ②人們都喜愛(ài)觀賞日出，都贊嘆太陽(yáng)升起時(shí)的壯觀景象。（用雙重否定句，強(qiáng)調(diào)了人們的贊嘆。） 　　例子2：①可惜這種美麗的紫光并不多見(jiàn)。②但是這種美麗的紫光并不多見(jiàn)。（用“可惜”更表現(xiàn)了人們對(duì)美景的依戀） 　　3、歸納小結(jié)：說(shuō)明文的語(yǔ)言可以是平實(shí)的，也可以是生動(dòng)的。為了增加文章的趣味性，激發(fā)讀者的閱讀興趣，使說(shuō)明的內(nèi)容更加通俗易懂，作者通常采用生動(dòng)說(shuō)明，其方法有：1)多用描寫(xiě)性語(yǔ)言；2）善用各種修辭；3）巧用富有感染力的詞。 　　六、布置課后作業(yè)，強(qiáng)化語(yǔ)言訓(xùn)練 　　1、補(bǔ)寫(xiě)練習(xí)：利用課文所學(xué)知識(shí)，補(bǔ)寫(xiě)《兩小兒辯日》中“落日變涼”的原因。 　　2、改寫(xiě)練習(xí)：從4、5、6小節(jié)中任選一節(jié)，將其改寫(xiě)得更加生動(dòng)易懂些，以更適合青少年讀者閱讀。 　　3、觀察日出或日落，寫(xiě)一段描寫(xiě)性的文字。 3 / 3