八年級語文上冊《大道之行也》教案新人教版.doc
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教學(xué)資料參考范本 八年級語文上冊《大道之行也》教案 新人教版 撰寫人:__________________ 時 間:__________________ 主備人 課型 精讀 驗收結(jié)果: 時間 分管領(lǐng)導(dǎo) 課時 第 周 第 課時 總第 課時 教學(xué)目標(biāo): 1、了解先賢圣哲關(guān)于人類社會的偉大構(gòu)想,把握“大同”社會的基本特征。 2、整體感知文意,理清文章脈絡(luò),盡快形成背誦思路,提高誦讀能力。 3、背誦并默寫全文。 重點:1.要求學(xué)生在反復(fù)的朗讀中,讀出韻味,讀出文意,最好當(dāng)堂成誦。 2.引導(dǎo)學(xué)生把握“大同”社會的基本特征。 難點:聯(lián)系實際,引導(dǎo)學(xué)生思考“孔子的社會理想實現(xiàn)了嗎?我們現(xiàn)在的社會是不是大同社會”這個問題。 教 學(xué) 過 程 教師活動 學(xué)生活動 一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課 美好的生活誰都想過,早在兩千多年以前,我國就有關(guān)于人類美好社會的構(gòu)想,并給它定名為“大同”。今天,我們將要學(xué)習(xí)的《大道之行也》,就給我們呈現(xiàn)了一個理想社會,不妨讓我們一同去感受感受。(板書文題) 二、簡介作者及背景 參照課本178頁。 三、朗讀課文,粗知文意 1.教師播放朗讀磁帶。 2.教師提示需重點掌握的詞語: 不獨親其親(用作動詞,以……為親) 男有分(fn職分,文中指職業(yè)、職守) 貨惡其棄于地也(w厭惡、憎恨) 是故謀閉而不興(奸邪之心。 閉:閉塞,這里作杜絕) 盜竊亂賊而不作:(亂,指造反。賊,指害人。作,興起。) 外戶而不閉(用作動詞,從外面合上。用門閂插門) 3.通假字 選賢與能(“與”通“舉”,選拔。) 矜、寡、孤、獨、廢疾者(“矜”通“”,指老而無妻的人。) 4.教師具體指導(dǎo)朗讀 四、翻譯課文 五、合作探究、討論下列問題 1、總領(lǐng)全文的語句是什么?照應(yīng)此句的哪句話? 大道之行,天下為公。外戶而不閉,是謂大同。 2、提問:怎樣實施“大道”,實現(xiàn)“大同”(“大同”社會的根本特征)?請找出相關(guān)語句,并作講解。 明確:“天下為公,選賢與能,講信修睦”。 “天下為公”是說天下是大家的天下,不屬于任何個人; “選賢與能”是說選拔品德高尚的人、能干的人擔(dān)任社會職務(wù);用一個成語是 “講信修睦”說的是社會成員間應(yīng)當(dāng)建立良好的關(guān)系,講求誠信,遠(yuǎn)離欺詐,崇尚和睦,防止?fàn)幎贰? 3、提問:本文是從哪幾個方面來說明“大同”社會的理想的? (1)人人都能得到全社會的關(guān)愛?!安华氂H其親,不獨子其子”,把奉養(yǎng)父母、撫育兒女的心意擴(kuò)大到其他人身上;“老有所終,壯有所用,幼有所長”,各個年齡段的人或者說人一生中的各個階段都能受到應(yīng)有的照顧,得到合適的安排;“矜、寡、孤、獨、廢疾者”這五種需要特別關(guān)愛的人都能得到應(yīng)有的生活保障。 (2)人人都能安居樂業(yè),?!坝蟹帧本褪怯蟹€(wěn)定的職業(yè),能安心工作;“有歸”就是男女婚配及時,有和樂的家庭。 (3)貨盡其用,人盡其力?!柏洂浩錀売诘匾?,不必藏于己”是說人們珍惜勞動產(chǎn)品,但毫無自私自利之心;“力惡其不出于身也,不必為己”是說人們在共同勞動中以不出力或少出力為恥,都能盡心竭力去工作,工作著并快樂著,把共同勞動看作是分享快樂。 4、作者所描繪的大同社會的景象是什么? 是故謀閉而不興,盜竊亂賊而不作,故外戶而不閉,是謂大同。 六、探究性思維訓(xùn)練 請學(xué)生思考以下問題: 1.文中“大同”社會跟陶淵明描繪的那個“世外桃源”有沒有相似的地方? 要啟發(fā)學(xué)生透過“桃源”中的生活現(xiàn)象來認(rèn)識這個社會,例如從“黃發(fā)垂髫,并怡然自樂”中可以看出“桃源”中的老人和孩子生活極其幸福、快樂,這就是“大同”社會中“老有所終”“幼有所長”,由此還可以推知矜、寡、孤、獨、廢疾者這五種人同樣受到全社會的關(guān)愛。 2.孔子的“大同”社會的理想實現(xiàn)了嗎?21世紀(jì)的中國社會,是“大同”社會嗎? 聯(lián)系歷史知識和現(xiàn)實社會生活的各個方面深入探究,只要言之成理即可,教師不要隨意評判,應(yīng)以表揚(yáng)鼓勵為主。 3.請說一段話描繪你心目中的理想社會。 重在激發(fā)學(xué)生進(jìn)行大膽新奇的聯(lián)想和想像,營造一種暢游理想未來的熱烈氣氛。 七、課堂小結(jié) “大道之行也”為我們描繪了一幅宏偉瑰麗的社會藍(lán)圖。在那里,人們生活著并快樂著。盡管這個理想社會在小生產(chǎn)的基礎(chǔ)上不可能成為現(xiàn)實,但二千多年來它一直是許多進(jìn)步思想家和社會改革家心中永不磨滅的夢。就是這個夢,牽系著古圣先賢,牽系著時人,讓我們齊心協(xié)力,為這個美好的夢的實現(xiàn)而加倍努力吧! 八、布置作業(yè) 1.背誦并默寫課文; 2.完成配套練習(xí)。 生看注釋 學(xué)生聽讀,初步感知文意。 對照注釋,借助工具書,疏通詞句,粗知文意。 5.全班齊讀課文。 1、根據(jù)課下注解翻譯課文。 2、劃出自己不能解釋的字詞。 3、小組討論解決。 4、課堂交流翻譯的情況。 5、同位交流檢查翻譯的情況 小結(jié)(教學(xué)反思) 板書設(shè)計 根本特征:天下為公,選賢與能,講信修睦 人人都能得到全社會的關(guān)愛 大道之行也 詳述“大同”社會的基本特征: 人人都能安居樂業(yè)。 貨盡其用,人盡其力。 總括全文,折射現(xiàn)實 4 / 4- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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