八年級語文上冊《七律長征》教案1蘇教版.doc

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教學資料參考范本 八年級語文上冊 《七律 長征》教案1 蘇教版 撰寫人：__________________ 時 間：__________________ 一、教學目標： 1、學習紅軍長征中的英雄氣概和革命樂觀主義精神。 2、理解關鍵詞的含義及其飽含的感情。 3、了解毛主席詩詞的創(chuàng)作風格：藝術的概括和夸張。 二、教學設想 1、 預習要求： 學生對長征的有關知識缺乏了解，課前布置學生查找有關資料，了解長征的相關知識，上課時講述你所了解的長征。 2、 教法、學法： 教師組織指導，學生進行自主、合作、探究。 3、課時安排：一課時 4、教具準備：投影儀、錄音機。 三、教學過程 （一）整體感知 1、 徜徉歷史，了解背景 長征是中國革命歷史上一次偉大的壯舉，一座不朽的豐碑。就你對長征的了解，與同學作廣泛地交流。 提示:從歷史教科書中,我們可以了解到有關長征的背景、經(jīng)過、意義等。 從《老山界》等課文中我們可以感受到紅軍長征中遇到的種種艱難險阻和他們英勇無畏的英雄氣概。 2、 朗讀《長征》，感悟詩意 (1)瀏覽，明確體裁 （2）初讀，讀準字音 逶迤( ) 磅礴( ) 云崖( ) 岷山( ) (3)再讀， 解釋詞義 等閑 逶迤 細浪 云崖 磅礴 開顏 （4）譯讀，感悟詩意 （二）分析揣摩 1、 品讀《長征》，揣摩意境 （1）五幅畫面 這首詩用藝術手法為我們具體展示了 、 、 、 、 五幅紅軍長征中威武雄壯的畫卷。 （2）三種修辭 這首詩對仗工整，除對偶外，還突出使用了 和 的修辭，如 “五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸”這些句子充分表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士的豪邁氣概，充滿浪漫氣息。 （3）一種情懷 這首詩通過“不怕”“只等閑”“喜”“開顏”等詞語，熱情洋溢地歌頌了中國工農(nóng)紅軍不畏艱險、英勇頑強的精神，表現(xiàn)了作者 的豪邁情懷。 2、 心靈交會，意境吟哦 （1） 聽聽錄音，想象意境 提示:詩歌是用形象表達思想感情的,再回顧一下: 詩中描寫了哪些形象? 詩中的形象構(gòu)成了一幅幅歷史的畫卷,這些畫卷觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想? （2） 演讀背誦，互相評價 提示:看誰節(jié)奏把握得準確 看誰重音處理得恰當 看誰背誦得更有情感 （三）探究質(zhì)疑 這首詩中，毛澤東同志用“烏蒙磅礴走泥丸”把巍峨雄偉、綿延不絕的山寫得微不足道，而在同樣寫長征的《十六字令》中，他又把山寫得十分高大，說“山，快馬加鞭未下鞍。驚回首，離天三尺三”。作者這樣寫不是自相矛盾嗎？ （四）讀寫結(jié)合 1、 寫一篇文：《長征》為我們具體展示了五幅紅軍長征途中威武雄壯的畫卷，請選擇其中的一幅，放飛想象的翅膀，把它描繪出來?；?qū)懸粋€與之相關的故事。 2、畫一幅畫：擅長丹青的你可以一顯身手，試著為《長征》配畫插圖 （五）延伸拓展 1、唱一首歌：一首好詩往往就是一曲久唱不衰的歌。喜歡唱歌的你可以學唱歌曲《長征》，進一步激發(fā)對紅軍的敬仰之情，提高審美情趣。 2、、讀一本書：你想對長征有更多地了解嗎？你不妨讀一些與長征有關的書籍，如埃德加。斯諾《西行漫記》、索爾茲伯里《長征 前所未有的故事》等。如果你對毛澤東詩詞特別感興趣，你就讀一讀《毛澤東詩歌鑒賞》或《毛澤東和詩》。 3、辦一份報：和你的同學合作，辦一期“長征?？被颉懊珴蓶|詩詞鑒賞?？薄? 參考答案： 一、1略 2 （1）這是一首七言律詩。每行七個字，一共八句話。每兩句為一聯(lián)，分別被稱作首聯(lián)——頷聯(lián)——頸聯(lián)——尾聯(lián) （2）wēiy pngb y mn （3）等閑是平平常常的意思。逶迤：彎彎曲曲連綿不斷的樣子。 細浪：翻著浪花的細流。 云崖：高聳入云的山崖。 磅礴：氣勢雄偉。開顏：臉上露出笑容，內(nèi)心充滿喜悅。（4）略 二、1（1）騰躍五嶺、疾跨烏蒙、巧渡金沙江、飛奪瀘定橋、喜踏岷山雪 （2）夸張、比喻(3)革命英雄主義、革命樂觀主義 2略 三、不矛盾。都是運用夸張手法，意在襯托紅軍戰(zhàn)士的英雄氣概和藐視困難的大無畏的革命精神。 四、略 五、略 4 / 4