九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)19捕蛇者說教學(xué)案2蘇教版.doc

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教學(xué)資料參考范本 九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 19 捕蛇者說教學(xué)案2 蘇教版 撰寫人：__________________ 時(shí) 間：__________________ 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)： 1、掌握4、5段中重點(diǎn)詞句的含義。 2、理解對(duì)比的寫法及作用。 能力目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生理解課文詞句的能力。 情感目標(biāo)： 體會(huì)作者關(guān)心百姓的情感。 教學(xué)重點(diǎn) 掌握文中重點(diǎn)詞句的含義。 教學(xué)難點(diǎn) 掌握對(duì)比的寫法及作用。 教學(xué)方法 合作討論法 教學(xué)用具 小黑板、投影 一、課前預(yù)習(xí) 1、背誦課文第四、五段，并會(huì)默寫第五段。 2、嘗試翻譯課文第四段內(nèi)容。（上課抽測(cè)） 3、預(yù)習(xí)時(shí)發(fā)現(xiàn)的問題： 二、教學(xué)過程 （一）課堂精講 1、翻譯下列字詞。 汪然（ ）出涕（ ）哀 （ ）生 （ ） 向 （ ）病 （ ）日蹙（ ）殫 （ ） 頓踣（ ）犯 （ ）曩 （ ）隳突（ ） 雖 （ ）恂恂（ ）缶 （ ）弛然（ ） 謹(jǐn)食（ ）時(shí) （ ）獻(xiàn)焉（ ）齒 （ ） 熙熙（ ）毒 （ ） 猛于（ ）孰 （ ） 以俟（ ）夫 （ ） 2、理解下列字詞的含義 君將哀而生之乎？ 則吾斯役之不幸，未若復(fù)吾賦不幸之甚也。 向吾不為斯役，則久已病矣。 殫其地之出，竭其廬之入。 叫囂乎東西，隳突乎南北。 退而甘食其土之有，以盡吾齒。 苛政猛于虎也。 孰知賦斂之毒有甚是蛇者乎？ 以俟夫觀人風(fēng)者得焉。 （二）課堂精練 1、思考：“蔣氏大戚，……則久已病矣”這段話表達(dá)了怎樣的思想感情？ 2、提問：文章接下去運(yùn)用對(duì)比的寫法，用捕蛇之“利”來(lái)反襯賦斂之毒，試分析是怎樣進(jìn)行對(duì)比的？ 3、蔣氏捕蛇九死一生，卻不以捕蛇為苦，反而“熙熙而樂”。造成這種反常心理的原因是什么？ 4、蔣氏是否真的不怨恨捕蛇這件事？ 5、點(diǎn)明本文主旨的句子是 6、交代寫作目的的句子是 三、課后鞏固 （一）閱讀下面的文言文，完成1—7題。 　　蔣氏大戚，汪然出涕曰：“君將哀而生之乎?則吾斯役之不幸，未若復(fù)吾賦不幸之甚也。向吾不為斯役，則久已病矣。自吾氏三世居是鄉(xiāng)，積于今六十歲矣，而吾鄉(xiāng)鄰之生日蹙，殫其地之出，竭其廬之入，號(hào)呼而轉(zhuǎn)徙，饑渴而頓踣，觸風(fēng)雨，犯寒暑，呼噓毒癘，往往而死者相藉也。曩與吾祖居者，今其室十無(wú)一焉；與吾父居者，今其室十無(wú)二三焉；與吾居十二年者，今其室十無(wú)四五焉。非死則徙爾。而吾以捕蛇獨(dú)存。悍吏之來(lái)吾鄉(xiāng)，叫囂乎東西，隳突乎南北，___________，___________。吾恂恂而起，視其缶，而吾蛇尚存，則弛然而臥。謹(jǐn)食之，時(shí)而獻(xiàn)焉。退而甘食其土之有，以盡吾齒。蓋一歲之犯死者二焉；其余，則熙熙而樂。豈若吾鄉(xiāng)鄰之旦旦有是哉!今雖死乎此，比吾鄉(xiāng)鄰之死則已后矣，又安敢毒耶?” 1、用“|”標(biāo)出下列句子正確的朗讀停頓。 　　A．而吾鄉(xiāng)鄰之生日蹙?！　　　．曩與吾祖居者。 2、解釋下列加線詞語(yǔ)。 A．則久已病矣( 　)　　　　　　B．以盡吾齒 (　 ) C．又安敢毒耶( 　)　　　　　　D．君將哀而生之乎(　 ) 3、在文中空處填上句子，并用成語(yǔ)___ ___來(lái)歸納這句話的意思。 4、在文段中用“____________”劃出兩個(gè)互文句，并翻譯出來(lái)。 　　第一句： ______________________________________________________ 　　第二句： ______________________________________________________ 5、本段運(yùn)用對(duì)比手法，從四個(gè)方面進(jìn)行了比較，請(qǐng)用原文回答問題。 (1)死與生的對(duì)比： 　 鄉(xiāng)鄰因要繳納賦稅，結(jié)果是“____________”“___________”。而蔣氏“____________”。 (2)危與安的對(duì)比： 　 鄰因要繳納賦稅，被悍吏驚擾得“____ __”。而蔣氏只要“____ __”，便可“______ ______”；只要“_______ _____”，便可“______ ______”。 (3)常危與暫危的對(duì)比： 　 鄉(xiāng)鄰因要繳納賦稅，在冒死亡問題上是“_ _____”。而蔣氏則“____ __”，其余則“___ ___”。 (4)先死與后死的對(duì)比： 　 蔣氏說：“今雖死乎此，______ ______”。 6、本文通過蔣氏三代寧可死于毒蛇之害而免于苛稅的描述，揭示了__________ __的主題（原文），表達(dá)了作者對(duì) __________ __的同情。 7、本段節(jié)選自《捕蛇者說》，“說”是一種文體，____________，也可以____________，都是為了____________。 四、課后反思 批注記錄 捕蛇者說答案 第三四課時(shí) 一、課前預(yù)習(xí)（略） 二、教學(xué)過程 （一）課堂精講（略） （二）課堂精練 1、這段話表達(dá)了蔣氏“哀而不傷”的思想感情。 2、①鄉(xiāng)鄰“十室九空”與蔣氏“以捕蛇獨(dú)存”形成對(duì)比；②悍吏擾民雞犬不寧的情形與蔣氏“馳然而臥”、“熙熙而樂”形成對(duì)比；③鄉(xiāng)鄰“旦旦有是”與蔣氏“一歲之犯死者二焉”形成對(duì)比。） 3、反映了蔣氏在重賦壓迫之下的一種反常心態(tài)。 他表面上慶幸自己逃過了重賦之劫難，其實(shí)卻飽含著無(wú)限的凄苦之情。 4、對(duì)蔣氏來(lái)說，繳納賦稅是死路一條，捕蛇也是死，而相比之下，干捕蛇這件事還有存活的一線希望，所以走投無(wú)路的蔣氏只能別無(wú)選擇地走捕蛇這條風(fēng)險(xiǎn)之路。蔣氏的內(nèi)心對(duì)這種非人的生活怨恨之極，可是，迫于封建社會(huì)苛酷的賦稅制度，蔣氏只能無(wú)奈?！拔跷醵鴺贰币埠?，“又安敢毒耶？”也罷，這些都是一個(gè)可憐百姓無(wú)淚的笑。 5、孰知賦斂之毒有甚是蛇者乎 6、故為之說，以俟夫觀人風(fēng)者得焉 三、課后鞏固 1、A 而/吾鄉(xiāng)鄰之生/日蹙B 曩/與吾祖/居者 2、A 困苦不堪；B 年齡，歲月；C 怨恨；D 使……生 3、嘩然而駭者，雖雞狗不得寧焉雞犬不寧 4、殫其地之出，竭其廬之入；叫囂乎東西，隳突乎南北 地里的出產(chǎn)和家里的收入都弄光了；到處亂闖亂嚷。 5、（1）往往而死者相藉也　　非死則徙爾　　以捕蛇獨(dú)存 （2）雖雞狗不得寧焉　吾蛇尚存　馳然而臥　時(shí)而獻(xiàn)焉　退而甘食其土之有 （3）旦旦有是哉　　一歲之犯死者二焉　　熙熙而樂 （4）比吾鄉(xiāng)鄰之死則已后矣 6、賦斂之毒有甚是蛇者乎　　下層勞動(dòng)人民 7、記事　　發(fā)表議論　　說明一個(gè)道理 6 / 6