八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《甜甜的泥土》教學(xué)設(shè)計(jì)蘇教版.doc
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教學(xué)資料參考范本 八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《甜甜的泥土》教學(xué)設(shè)計(jì) 蘇教版 撰寫(xiě)人:__________________ 時(shí) 間:__________________ 教學(xué)目標(biāo): 1、朗讀課文,理清文章的故事情節(jié)。 2、體會(huì)人物描寫(xiě)的方法及對(duì)塑造人物形象的作用。 3、學(xué)習(xí)文章立意新奇,結(jié)尾驚奇的寫(xiě)法。 4、珍愛(ài)親情,感悟父母的養(yǎng)育之恩。 教學(xué)重難點(diǎn):誦讀課文,體會(huì)塑造人物形象對(duì)小說(shuō)反映社會(huì)主題的作用。 一、 情景導(dǎo)課(欣賞一段視頻) 電影《媽媽再我一次》影片中那生死難分的母子親情令人潸然淚下,骨肉親情又豈是時(shí)空能阻礙得了呢?今天,我們要認(rèn)識(shí)一個(gè)像小強(qiáng)一樣失去母愛(ài)的孩子,看看在他身上發(fā)生了怎樣的故事。讓我們一起走進(jìn)現(xiàn)代作家黃飛的《甜甜的泥土》。板書(shū):甜甜的泥土 二、整體感知(經(jīng)歷一段故事) 用自己喜歡的方式讀課文,要求: 1讀準(zhǔn)下列詞語(yǔ) 黯淡 呆滯 驀地 愣怔 涮凈 暈眩 2、課文以一包奶糖為線索,分別寫(xiě)了送奶糖—( )—( )—( )—( )幾件事,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),渾然一體。 三、體驗(yàn)親情(體驗(yàn)一種滋味) 媽媽給孩子送來(lái)一包奶糖,本來(lái)是件很普通的事,可這包奶糖卻讓我們感受到了另一番滋味,下面就讓我們仔細(xì)品味小說(shuō),一起去咀嚼這種滋味。 以小組為單位閱讀、思考。 1、找出文中過(guò)去的媽媽疼愛(ài)王小亮的語(yǔ)句?并說(shuō)出用了哪種人物描寫(xiě)的方法?從中可以看出這是一個(gè)怎樣的媽媽? 讀 ,這里用 描寫(xiě)表現(xiàn)了媽媽對(duì)小亮的疼愛(ài)。從中可以看出這是一個(gè) 的媽媽。 王小亮“過(guò)去的媽媽”:外貌描寫(xiě):宛如一尊雪雕(至愛(ài)親情);神態(tài)描寫(xiě):暗淡、熱切(激動(dòng)、興奮);動(dòng)作描寫(xiě):搖(心靈受到打擊),掏出(母愛(ài))。(王小亮“過(guò)去的媽媽”:慈愛(ài)) 2、王小亮除了得到媽媽的疼愛(ài),還得到了哪些人的關(guān)愛(ài)? 3、在朗讀課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,有表情地朗讀課文。 四、精讀課文(收獲一點(diǎn)啟示) 大家說(shuō)得真好,讓人覺(jué)得這個(gè)故事好象就發(fā)生在我們身邊一樣。這一方面要?dú)w功于作者極富特點(diǎn)的描寫(xiě),通過(guò)對(duì)語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等描寫(xiě)再現(xiàn)了生活,另一方面也要?dú)w功于同學(xué)們富有感情的朗讀,用有聲的語(yǔ)言藝術(shù)再現(xiàn)了蘊(yùn)涵在文章中的感情。不過(guò),有些地方我還不太明白,也許同學(xué)們能給我一些啟發(fā)。 (1)默讀課文,思考: 王小亮的遭遇已經(jīng)很不幸了,結(jié)尾作者為什么還要讓奶糖被冰雪消融、滲入泥土呢? (2)小組討論 (3)大組交流、 教師小結(jié): 我們常常把大地比做母親,因?yàn)樗鼘拸V、深厚,作者讓奶糖化為甜甜的泥土,就是要告訴大家,人間的至愛(ài)親情猶如寬廣的大地,無(wú)處不在,無(wú)所不有。這樣的結(jié)尾,不僅使讀者拍案驚奇,而且富有詩(shī)情畫(huà)意,含義無(wú)窮。 五、拓展延伸(傳遞一片溫情) 學(xué)習(xí)了這篇課文,相信你一定有許多話想說(shuō),請(qǐng)說(shuō)出來(lái)與同學(xué)們共享。(名言、警句、古詩(shī)詞) 六、教師寄語(yǔ):(幻燈片) (播放《母親》) 讓我們高聲對(duì)母親說(shuō):媽媽,我愛(ài)您! 3 / 3- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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