2019-2020年高考歷史一輪總復習 近代亞非國家的改革高考研析把握考向（含解析）新人教版選修1.doc

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2019-2020年高考歷史一輪總復習 近代亞非國家的改革高考研析把握考向（含解析）新人教版選修1 1. [xx山東高考][歷史上重大改革回眸] 閱讀材料，回答問題。 材料一　中外大小諸臣，自王公以及士庶，各宜努力向上，發(fā)憤為雄，以圣賢義理之學植其根本，又須博采西學之切于時務者實力講求，以救空疏迂謬之弊。 ——光緒帝《宣示諸臣實力講求西學》 材料二　近者設立海軍、使館、招商局、同文館、制造局、水師堂洋操、船廠，而根本不凈，百事皆非。 今天下之言變者，曰鐵路，曰礦務，曰學堂，曰商務，非不然也，然若是者，變事而已，非變法也。 ——據(jù)康有為《敬謝天恩并統(tǒng)籌全局折》等 (1)在改革問題上，光緒帝和康有為的認識有何相同之處？ (2)根據(jù)材料中兩人對改革的不同理解，說明資產(chǎn)階級維新派的主張在當時不能實現(xiàn)的原因。 解析：本題考查戊戌變法中光緒帝和康有為的認識異同及維新派主張不能實現(xiàn)的原因。材料一：反映了光緒帝號召大臣用“中體西用”的途徑以挽救時局；材料二：反映了康有為主張全面向西方學習。第(1)問的“相同之處”可通過比較材料一、二概括出二者都主張向西方學習，以富國強兵挽救時局。第(2)問首先要看出二者的不同之處在于光緒帝只主張學習西方器物，而康有為更主張學習西方的政治制度，然后再從二者的根本目的來分析，即光緒帝是為了維護清政府的統(tǒng)治，康有為則是為了發(fā)展資本主義。這樣便可從戊戌變法的實踐者和倡導者的分歧來明確資產(chǎn)階級維新派主張不能實現(xiàn)的原因。 答案：(1)向西方學習，實現(xiàn)富國強兵。 (2)資產(chǎn)階級維新派要求進行制度變革，發(fā)展資本主義；光緒帝主張學習西方的器物，以維護清王朝的專制統(tǒng)治。 2. [xx課標全國卷Ⅰ][歷史上重大改革回眸] 材料　1901年1月29日，慈禧太后以光緒帝名義在西安發(fā)布變法詔諭：“我中國之弱，在于習氣太深，文法太密，庸俗之吏多，豪杰之士少……誤國家者在一私字，困天下者在一利字。至近之學西法者，語言文字、制造機械而已，此西藝之皮毛，而非西政之本源也”?！吧崞浔驹炊粚W，學其皮毛而又不精，天下安得富強耶？”“著軍機大臣、大學士、六部、九卿，出使各國大臣、各省督撫，各就現(xiàn)在情形，參酌中西政要，舉凡朝章國故、吏治民生、學?？婆e、軍政財政，當因當革，當省當并，或取諸人，或求諸己，如何而國勢始興，如何而人才始出，如何而度支始裕，如何而武備始修，各舉所知，各抒所見”。以奕劻、李鴻章、榮祿等人為督辦政務大臣，以劉坤一、張之洞為參預政務大臣，共同負責主持新政工作。在隨后五年左右的時間中，改革逐步推行。史稱“清末新政”。 ——據(jù)《清德宗實錄》等 (1)根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，概括清末新政與戊戌變法的共同之處。 (2)戊戌變法與清末新政兩次改革的結(jié)果差異很大，根據(jù)材料并結(jié)合所學知識分析其原因，并指出清末新政的實質(zhì)。 解析：本題考查清末新政與戊戌變法的比較。第(1)問，從材料信息看，清末新政主張學習西方，是由清政府主導的自上而下的改革，這說明清政府開始注重學習西方的政治制度等，結(jié)合所學知識可知，這些也屬于戊戌變法的內(nèi)容，屬于兩者的共性。第(2)問，戊戌變法失敗了，清末新政取得了較大成果。之所以出現(xiàn)這樣的差異，首先是主導者不同，前者是維新派和沒有實權(quán)的光緒皇帝，后者是掌握清朝實權(quán)的慈禧太后；從材料信息看，清末新政得到了地方實力派的大力支持，戊戌變法則遭到地方實力派的抵制；另外，結(jié)合所學知識可知，兩者面臨的國內(nèi)形勢也不同，清末新政之時，正值資產(chǎn)階級民主革命風起云涌之際。清政府的新政本質(zhì)上是維護專制統(tǒng)治，抵制革命運動。 答案：(1)向西方學習；自上而下的改革；側(cè)重制度改革。 (2)原因：改革主導者不同；地方實力派對改革的認識與支持程度不同；推行過程不同；國內(nèi)外情勢不同。 實質(zhì)：維護專制統(tǒng)治，抵制革命。 [師說高考] [仿真練習] 1. [xx南京高三調(diào)研]閱讀下列材料： 材料一　明治維新后，由于商品貨幣經(jīng)濟的急速發(fā)展，國內(nèi)統(tǒng)一市場的初步形成和資本主義的發(fā)展，要求把全國的農(nóng)業(yè)也納入資本主義發(fā)展的軌道。因此，新政府面臨的重大課題之一就是必須解決土地問題……明治政府在農(nóng)民斗爭的壓力下，擔心喪失“民心”，可又害怕真正徹底的土地革命，終于采取了自上而下實行改革的辦法。 ——伊文成等著《明治維新史》 材料二　在東方后進國的日本，資本原始積累這一歷史過程，與英國和其他西歐先進國家相比，有很大的不同?！毡镜刂髦贫认碌馁Y本原始積累，其主要特點不是農(nóng)民生產(chǎn)手段被完全剝奪，而是農(nóng)民剩余產(chǎn)品(剩余勞動)被剝奪。其剝奪的主要方式，是國家征收地稅。 ——萬峰《日本資本主義史研究》 材料三　改革中獲益最多的是地主階級，地主的地租直接來自佃農(nóng)的剩余勞動以及部分必要勞動，而不是來自農(nóng)業(yè)資本家的超額利潤，這種地租顯然帶有封建地租的色彩。而地稅改革給廣大佃農(nóng)帶來的卻只有苦難，……地稅改革后的日本農(nóng)村，每年都有大批農(nóng)戶喪失土地，或淪為佃戶，或加入城市產(chǎn)業(yè)后備軍的隊伍。 ——穆良平《日本地稅改革探討》 請回答： (1)據(jù)材料一，歸納明治維新后日本農(nóng)業(yè)改革的背景。 (2)據(jù)材料二，指出日本地稅改革的作用是什么。結(jié)合所學知識，指出明治政府在土地和地稅改革方面的相關內(nèi)容。 (3)綜合上述材料，簡要評價明治維新期間的農(nóng)業(yè)改革。 解析：第(1)問提取材料信息，依據(jù)“由于商品貨幣經(jīng)濟的急速發(fā)展，國內(nèi)統(tǒng)一市場的初步形成和資本主義的發(fā)展，要求把全國的農(nóng)業(yè)也納入資本主義發(fā)展的軌道”，“農(nóng)民斗爭”等回答“背景”。第(2)問從材料二中“日本地主制度下的資本原始積累”入手回答“作用”，聯(lián)系教材知識回答“內(nèi)容”。第(3)問從農(nóng)業(yè)改革推動資本主義發(fā)展和局限性等角度辯證分析回答。 答案：(1)背景：商品貨幣經(jīng)濟的急速發(fā)展；國內(nèi)統(tǒng)一市場的初步形成；資本主義的發(fā)展；農(nóng)民斗爭的推動。 (2)作用：促進了日本的資本原始積累。 內(nèi)容：土地：廢除封建領主土地所有制，確認土地私有；允許土地買賣。 地稅：按地價3%向土地所有人征收土地稅；新土地稅以貨幣支付。 (3)評價：保留濃厚封建色彩；給農(nóng)民帶來災難；促進了日本資本主義的發(fā)展。(任答兩點即可) 2. 閱讀下列材料，回答問題。 材料一　 (1906年9月4日)編纂官制大臣在頤和園召開第一次會議，會后設立了編制館，著手擬定官制改革方案。這次會議……被袁世凱控制，他欲借此機會，建立立法、行政、司法三權(quán)分立的憲政體制，實行責任內(nèi)閣，限制君權(quán)。袁世凱所擬中央官制方案為：一、撤銷軍機處，內(nèi)閣設總理大臣一人……(但)遇到了皇室宗親和既得利益者的強烈反對……面對重重阻力，袁世凱只得讓步。 ——摘編自靜齋《清末官制改革與“皇族內(nèi)閣”》 材料二　 辛亥四月初十(1911年5月8日)，清廷詔立責任內(nèi)閣，設總理大臣一人……裁撤軍機處等機構(gòu)。至此，預備立憲之官制改革中最為艱難的中央官制改革，歷時五年，告一段落。從技術(shù)上講，行政各部的設置相當合理，已接近于日本的內(nèi)閣官制。 ——靜齋《清末官制改革與“皇族內(nèi)閣”》 (1)據(jù)所學知識回答，材料一所述改革措施與民國初年《中華民國臨時約法》的規(guī)定有何相似點，又有何本質(zhì)不同？ (2)據(jù)材料一和所學知識，分析袁世凱主持官制改革的背景。材料一中的改革措施與材料二中的措施有何相同之處？ 解析：第(1)問，第一小問可依據(jù)材料一中“三權(quán)分立”和民國初年的憲法原則、責任內(nèi)閣制的來源等得出答案；第二小問可依據(jù)這一時期中國政局特征作答。第(2)問，第一小問可依據(jù)題干提供的時間信息作答；第二小問可對比兩則材料中的有關措施作答。 答案：(1)相似點：均體現(xiàn)了分權(quán)制衡的原則；均借鑒了西方政府管理模式。本質(zhì)不同：袁世凱意圖控制內(nèi)閣，行獨裁統(tǒng)治；《中華民國臨時約法》意圖限制袁世凱的權(quán)力，行民主憲政。 (2)背景：革命風起云涌，威脅清政府統(tǒng)治；統(tǒng)治集團內(nèi)部矛盾尖銳。同：均主張裁撤軍機處，實行責任內(nèi)閣制。