2019年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第四單元 15 與韓荊州書課件 語(yǔ)文版.ppt

《2019年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第四單元 15 與韓荊州書課件 語(yǔ)文版.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第四單元 15 與韓荊州書課件 語(yǔ)文版.ppt（16頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

15與韓荊州書,李白,自薦信,李白是一個(gè)讓時(shí)代因其而幸運(yùn)的人。活著讓時(shí)代因他而驕傲，死后讓時(shí)代因他而光榮。李白的時(shí)代無(wú)論怎樣簡(jiǎn)化，這個(gè)人都將以一種最基本的元素的形態(tài)被保留下來(lái)，最終成為時(shí)代的標(biāo)志。李白以自身的存在，昭示著一個(gè)漢語(yǔ)詩(shī)人所能達(dá)到的高度。這個(gè)人是一個(gè)用母語(yǔ)寫作，最后又超越了母語(yǔ)的人。盛唐已經(jīng)風(fēng)流云散，而李白卻在時(shí)代的灰燼中，當(dāng)仁不讓地成為中國(guó)以至世界的一道特殊景觀。,“識(shí)荊”一詞原指久聞其名而初次見(jiàn)面結(jié)識(shí)的敬詞,今指初次見(jiàn)面或結(jié)識(shí)。它出自李白自薦之作。,干謁詩(shī)是古代文人為推銷自己而寫的一種詩(shī)歌，類似于現(xiàn)代的自薦信。一些文人為了求得進(jìn)身的機(jī)會(huì)，往往十分含蓄地寫一些干謁詩(shī)，曲折地表露自己的心跡。,唐代詩(shī)人孟浩然，苦學(xué)多年，進(jìn)京趕考，名落孫山。他給丞相張九齡寫了一首五言律詩(shī)《臨洞庭湖贈(zèng)張丞相》，期求得到援引推薦：“八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城。欲濟(jì)無(wú)舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。”詩(shī)的前四句描寫洞庭湖的景色。八月湖水，碧波蕩漾，水天相接，混為一體；湖面之上，霧氣升騰，波浪翻滾，撼擊岳陽(yáng)。后四句轉(zhuǎn)入抒情，言明心跡。想渡湖而無(wú)舟楫，圣明時(shí)代卻不能有所建樹，心感愧恥；看著別人垂釣，多想一展自己的身手。詩(shī)歌委婉地表達(dá)了希望為圣朝干一番事業(yè)的急切心情。,本文約作于開(kāi)元二十二年（734），李白抱負(fù)宏大，自稱“愿為輔弼，使寰區(qū)大定，?？h清一”。但他不欲經(jīng)由進(jìn)士、明經(jīng)等常規(guī)考試進(jìn)入仕途，而企圖一朝蒙受帝王賞識(shí)，獲得重用。故廣事干謁，投贈(zèng)詩(shī)文，以表現(xiàn)才能，培養(yǎng)聲名。作此文前，已多次上書和謁見(jiàn)地方長(zhǎng)官，又曾入京謀求出路，未果。本文也是干謁之作，韓荊州即韓朝宗，任荊州大都督府長(zhǎng)史，兼判襄州刺史、山南,寫作背景,1、李白如何推薦自己的？2、李白是如何評(píng)價(jià)韓荊州的？3、李白為何要“干謁”韓荊州？4、李白求職成功了嗎？,思考探究,十五好劍術(shù)許以氣義,武德兼具,1、三千賓客有毛遂即其人焉2、三十成文章3、請(qǐng)日試萬(wàn)言倚馬可待4、至于制作積成卷軸5、庶青萍、結(jié)綠長(zhǎng)價(jià)于薛、卞之門,才能出眾,,,雖長(zhǎng)不滿七尺，而心雄萬(wàn)夫,志向遠(yuǎn)大,,,,,生不用封萬(wàn)戶侯，但愿一識(shí)韓荊州,,文章之司命人物之權(quán)衡,周公之風(fēng)吐握之事,,,,,推赤心于諸賢腹中,,一登龍門聲價(jià)十倍,,,一經(jīng)品評(píng)便作佳士,,,銜恩感慨忠義奮發(fā),,,韓朝宗看了李白的書信后，派人把孟浩然請(qǐng)了去，對(duì)孟浩然說(shuō)：“令友李白才氣確實(shí)不小，但是才大難用??！”說(shuō)著便把《與韓荊州書》遞給孟浩然：“你看，豈但我山南東道采訪使衙門池塘太小，恐怕大唐天子的龍池也不夠他回身呢！”孟浩然一看，信中贊揚(yáng)了韓朝宗舉賢任能，又表白了自己的雄心和才智，寫得氣勢(shì)磅礴，辭采縱橫。作為文章，確實(shí)使人不能不嘆為觀止；但作為求薦書，卻未免飛揚(yáng)跋扈，而且有些地方簡(jiǎn)直咄咄逼人。,韓朝宗以善舉賢才名聞當(dāng)時(shí)，據(jù)傳聞他讀過(guò)李白的自薦信，“雖文風(fēng)飄逸，文才出眾，但狂氣太過(guò)?！肮蚀怂参茨芩]舉李白。,,失敗原因,,不能審時(shí)度勢(shì)沒(méi)有實(shí)用性,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,閱讀課文，理清課文層次。,第一部分（1）：極言韓朝宗地位之高，聲譽(yù)之隆，并轉(zhuǎn)入到對(duì)自己的介紹。第二部分（2-4）：寫作者毛遂自薦，介紹自己的經(jīng)歷（才能和氣節(jié)）。第三部分（5）：再次表達(dá)自己想要有一展才華的機(jī)會(huì)。由自負(fù)轉(zhuǎn)而自謙。,整體感知,與韓荊州書,,主動(dòng)寫信，表明志向,敘寫過(guò)去，顯示才干,,自信十足,再贊功績(jī)，表白自我,贊美荊州，表達(dá)意圖,再作申述，結(jié)束書信,,,本文有很多的爭(zhēng)議之詞，有人說(shuō)它“極盡諂媚之態(tài)”，也有人說(shuō)它“不卑不亢”，你如何看待？,拓展延伸,唐朝文宗御封李白的詩(shī)歌、裴旻的劍舞、張旭的草書為“三絕”。李白的劍術(shù)在唐朝可排第二（在裴旻之下），但是，如果李白棄文從武，專心研究劍術(shù)，相信是不會(huì)亞于裴旻的。李白在年輕的時(shí)候是一位路見(jiàn)不平、拔刀相助的俠士（這與他的三大思想之一的俠士思想有關(guān)），《野史》上有若干關(guān)于這方面的記載。,,達(dá)則兼濟(jì)天下，窮則獨(dú)善其身,達(dá)不能兼濟(jì)天下窮則不甘善其身,勢(shì),士,