2019年高三語(yǔ)文一輪專(zhuān)題匯編 專(zhuān)題六 擴(kuò)展語(yǔ)句.doc

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2019年高三語(yǔ)文一輪專(zhuān)題匯編 專(zhuān)題六 擴(kuò)展語(yǔ)句 　(xx天津,24,5分)閱讀《春暖花開(kāi)》歌詞片段,按要求作答。 春暖花開(kāi),這是我的世界。 每次怒放,都是心中噴發(fā)的愛(ài)。 風(fēng)兒吹來(lái),是我和天空的對(duì)白。 其實(shí)幸福,一直與我們同在。 春暖花開(kāi),這是我的世界。 生命如水,有時(shí)平靜,有時(shí)澎湃。 穿越陰霾,陽(yáng)光灑滿(mǎn)你窗臺(tái)。 其實(shí)幸福,一直與我們同在。 (1)將“風(fēng)兒吹來(lái),是我和天空的對(duì)白”這句話(huà)擴(kuò)寫(xiě)為一段散文,限60字內(nèi)。(3分) (2)仿照“生命如水,有時(shí)平靜,有時(shí)澎湃”,寫(xiě)一句歌詞,注意押韻。(2分) 解析:本題考查擴(kuò)展語(yǔ)句和仿寫(xiě)語(yǔ)句的能力。擴(kuò)展時(shí)要注意擴(kuò)寫(xiě)點(diǎn)。擴(kuò)展語(yǔ)句需要注意以下幾點(diǎn):①不可將擴(kuò)展語(yǔ)句理解為字面上的簡(jiǎn)單解釋;②先確定擴(kuò)展中心再擴(kuò)展,不可主次不分,亂擴(kuò)一氣;③遣詞造句要注意簡(jiǎn)明、連貫、得體,保持文氣一致;④運(yùn)用修辭格來(lái)擴(kuò)展語(yǔ)句,要注意修辭格的規(guī)則,考慮到它的修辭效果。仿寫(xiě)句子要做到:①理解例句的意義,特別是隱含意義,保證仿寫(xiě)的句子句意與原句一致;②注意例句的句式特點(diǎn),特別是分句間的關(guān)系,甚至關(guān)聯(lián)詞也要一一對(duì)應(yīng);③注意例句的修辭手法,仿句要與之保持一致;④注意例句的用詞特點(diǎn),如詞語(yǔ)的褒貶、雅俗、色彩等,仿句用詞要與之相似;⑤注意例句的感情基調(diào),如憂(yōu)傷、喜悅、沉重、明快等,仿句要與之一致。最后可將仿句與例句及要求對(duì)照,看是否完全符合要求。解答第(1)題要根據(jù)歌詞展開(kāi)想象,符合情境,語(yǔ)言?xún)?yōu)美。解答第(2)題要比喻恰當(dāng),后兩個(gè)分句構(gòu)成對(duì)比,注意押韻。 答案(示例):(1)帶著新翻的泥土氣息,風(fēng)兒吹來(lái),我頓時(shí)清醒,新的一年,新的希望……讓春風(fēng)把自己的心聲吹向天空——幸福的取得需要努力,這是我和天空的對(duì)白。 (2)生命如花,有時(shí)衰敗,有時(shí)盛開(kāi)。 B組　xx年高考題 1.(xx浙江,6,4分)使用下面的詞語(yǔ)寫(xiě)一段描寫(xiě)性文字,要求運(yùn)用比喻、擬人的修辭方法。(不超過(guò)60字) 銀杏樹(shù)　初冬　疾風(fēng)驟雨　凋零 解析:本題以組詞成句的形式考查擴(kuò)展語(yǔ)句、正確運(yùn)用常用的修辭方法的能力。解答本題,應(yīng)首先確定擴(kuò)展的中心對(duì)象是“銀杏樹(shù)”,然后,把其他的幾個(gè)詞語(yǔ)糅合進(jìn)以“銀杏樹(shù)”為描寫(xiě)對(duì)象的句子中。同時(shí)要注意以下幾點(diǎn):一是描寫(xiě)性,不要寫(xiě)成議論性質(zhì)或說(shuō)明性質(zhì)的文字;二是運(yùn)用比喻、擬人的修辭方法;三是注意字?jǐn)?shù)上的限制。 答案(示例):曾經(jīng)在春夏時(shí)節(jié)歡唱、搖曳的銀杏樹(shù)在初冬疾風(fēng)驟雨的侵襲下,枝葉凋零,如同干癟的老婦人。 2.(2011天津,23,4分)請(qǐng)從以下7個(gè)詞語(yǔ)中任選4個(gè),寫(xiě)一段話(huà),要求語(yǔ)意完整,合乎情理,不超過(guò)48字。 給力　雷人　粉絲　妙趣橫生　山重水復(fù)　美不勝收　怡然自得 解析:本題考查擴(kuò)展語(yǔ)句、語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫等能力。選取的4個(gè)詞語(yǔ),必須融進(jìn)某個(gè)語(yǔ)境中,恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)一個(gè)主題。敘述描寫(xiě)類(lèi)的語(yǔ)段擴(kuò)展大多是一種附加式的思維生發(fā),生發(fā)的原點(diǎn)是題目提供的擴(kuò)展中心,因此這類(lèi)擴(kuò)展的方法包括三個(gè)要素:圍繞中心,添枝加葉,巧用修辭。要做到語(yǔ)意完整,重點(diǎn)突出,生動(dòng)形象,想象合理,符合字?jǐn)?shù)要求。特別是答題時(shí)不要忽略“合乎情理”的要求。 答案(示例):海南,那美不勝收的風(fēng)光,那妙趣橫生的漂流,海灘邊那怡然自得的漫步,那給力的民族舞蹈……真讓人陶醉。 3.(xx四川,19,6分)“采菊東籬下,悠然見(jiàn)南山”中的“南山”是陶淵明不經(jīng)意間所見(jiàn)。請(qǐng)對(duì)詩(shī)中“南山”之景展開(kāi)合理想象,進(jìn)行生動(dòng)描寫(xiě),表達(dá)詩(shī)人的“悠然”之情。(100字內(nèi)) 解析:本題考查擴(kuò)展語(yǔ)句的能力。審讀題目,可以得出“南山”是擴(kuò)展的中心,“南山”的特點(diǎn)應(yīng)該是“悠然恬淡”,圍繞這兩點(diǎn)展開(kāi)聯(lián)想,還原情景,注意語(yǔ)言的生動(dòng)形象。 答案(示例):抬眼望去,沒(méi)有紅葉谷的繽紛,沒(méi)有盤(pán)龍山的造化,也沒(méi)有巫山的迷幻,樸素簡(jiǎn)單。墨綠中交織著枯黃,黑灰里透露著淡彩。暮色漸臨,南山只是隱隱地把輪廓顯現(xiàn),南山泰然現(xiàn)出古樸,描摹出這脈悠然,毫無(wú)做作之態(tài),違心之感。 4.(xx湖北,20,4分)請(qǐng)根據(jù)王維的詩(shī)句“竹喧歸浣女”寫(xiě)一個(gè)場(chǎng)景。要求:①想象合理;②語(yǔ)言生動(dòng);③不超過(guò)50字。 解析:本題考查擴(kuò)展語(yǔ)句的能力。注意幾個(gè)要素:竹、浣女歸、喧。盡量體現(xiàn)王詩(shī)“詩(shī)中有畫(huà)”的意境,描寫(xiě)要做到有聲有色。 答案(示例):(1) 洗完衣服的少女們拎著水桶,踏著月色,從婆娑的竹林間穿過(guò),伴著銀鈴般的笑聲,嘰嘰喳喳地打鬧著歸來(lái)。 (2)月光在竹林中灑下斑斑光點(diǎn),四周一片寂靜。一陣風(fēng)吹來(lái),傳來(lái)洗衣歸來(lái)的少女的喧嘩。笑聲如銀鈴搖動(dòng)般響亮。 5.(xx全國(guó)Ⅱ,19,4分)利用所給詞語(yǔ)寫(xiě)一段話(huà),介紹“征集全民健身口號(hào)”活動(dòng)的結(jié)果,要求語(yǔ)意完整,句子通順,字?jǐn)?shù)在50~60之間。 來(lái)源廣　一個(gè)月　入選口號(hào)　千余條　“我運(yùn)動(dòng),我快樂(lè)” 解析:本題考查擴(kuò)展語(yǔ)句的能力。必須用上命題所提供的核心詞語(yǔ),必須體現(xiàn)題干中所說(shuō)的“活動(dòng)的結(jié)果”。 答案(示例):全民健身口號(hào)征集活動(dòng)在一個(gè)月里收到應(yīng)征口號(hào)千余條,稿件來(lái)源廣,參與人數(shù)多,經(jīng)過(guò)評(píng)審,最終入選口號(hào)為“我運(yùn)動(dòng),我快樂(lè)”。 模擬試題 A組　xx年新課標(biāo)高考模擬題選粹 1.(山西高中畢業(yè)生考前適應(yīng)性測(cè)試)請(qǐng)根據(jù)要求回答問(wèn)題。 　　某劇團(tuán)在山區(qū)演出,場(chǎng)面熱烈感人。山區(qū)漫山遍野盛開(kāi)著臘梅花,離村時(shí),團(tuán)里的幾個(gè)青年演員想挖幾株帶回城里去栽種。團(tuán)長(zhǎng)意味深長(zhǎng)地說(shuō):“這東西在山里長(zhǎng)得很好,弄回去栽到盆里反而活不久,即使活過(guò)來(lái),花兒也開(kāi)不艷?！? 請(qǐng)寫(xiě)出團(tuán)長(zhǎng)說(shuō)這話(huà)的“言外之意”(不超過(guò)35字)。 解析:本題考查擴(kuò)展語(yǔ)句及語(yǔ)言表達(dá)的能力。抓住關(guān)鍵詞“山區(qū)”“城里”“演出”“場(chǎng)面熱烈”“團(tuán)長(zhǎng)”“團(tuán)長(zhǎng)意味深長(zhǎng)”的話(huà)一定對(duì)這群青年演員有教育意義。由此寫(xiě)出答案。 答案(示例):①演員離開(kāi)生活(群眾),就會(huì)失去藝術(shù)青春。②藝術(shù)(戲劇)離開(kāi)了群眾(生活),就失去了生命力。 2.(浙江十二校高三第二次聯(lián)考)使用下面的詞語(yǔ)寫(xiě)一段文字,要求運(yùn)用比喻、擬人的修辭方法。(不超過(guò)60字) 傍晚　雪　天地　美不勝收 解析:這是一道典型的串詞式擴(kuò)展題。認(rèn)真審題,選擇一個(gè)詞作為重點(diǎn),其他詞為輔助,運(yùn)用比喻、擬人的修辭方法。比如可以選擇“雪”作為重點(diǎn)描寫(xiě)的對(duì)象,時(shí)間是傍晚,地點(diǎn)是天和地,特點(diǎn)是美不勝收。 答案(示例):傍晚,雪仙子在盡情地?fù)]舞著衣袖,向人間播撒著花兒,傳達(dá)著春天的祝福。頃刻,天地之間,清純潔凈,一片銀裝素裹,美不勝收。 3.(河南六市高中畢業(yè)班第一次聯(lián)考)根據(jù)下面的新聞內(nèi)容,寫(xiě)一段評(píng)論性文字,不超過(guò)70字。 張先生和弟弟、妹妹去爺爺家吃晚飯。飯桌上,爺爺想和年輕人聊天,結(jié)果三兄妹各拿各的手機(jī)玩,受冷落的爺爺說(shuō)了句“你們就和手機(jī)過(guò)吧”,便一怒之下摔盤(pán)子離席。這樣的事情,每個(gè)城市都有發(fā)生。這平常卻戲劇性的一幕,觸動(dòng)了許多人的心緒?，F(xiàn)在,網(wǎng)絡(luò)上流行的一句話(huà)是:世界上最遙遠(yuǎn)的距離莫過(guò)于一家人坐在一起,你卻在玩手機(jī)。 解析:本題考查擴(kuò)展語(yǔ)句及語(yǔ)言表達(dá)的能力。抓住文段主旨,通過(guò)論述表明觀點(diǎn)。同時(shí),抓住文段結(jié)尾的句子及關(guān)鍵詞“距離”,就可以得出答案。 答案(示例):莫讓手機(jī)傷害親情。手機(jī)在給人們生活帶來(lái)便利的同時(shí),因使用不當(dāng)而傷害親情的事每天也在發(fā)生。珍視親情,要從放下手機(jī),尊重并與親人真誠(chéng)交流做起。 4.(廣東湛江一中等“十?！备呷聦W(xué)期聯(lián)考) 閱讀下面的例句后,在給定的事物中選取兩個(gè),寫(xiě)出簡(jiǎn)短詩(shī)句或哲理性的話(huà),不要求句式一致。 示例:竹:每攀登一步,都作一次小結(jié)。 火山:過(guò)分的熱情,反成了一種災(zāi)難。 可選事物:谷穗、玻璃窗、流星、晚霞 解析:這類(lèi)題型的擴(kuò)寫(xiě)就是把一個(gè)詞或一句話(huà)按照要求擴(kuò)展成一句話(huà)或幾句話(huà),使之豐富、充實(shí)、形象、鮮明。它往往給定一個(gè)話(huà)題或給定一個(gè)陳述對(duì)象,著重考查學(xué)生的聯(lián)想想象能力、語(yǔ)言表達(dá)能力。審題時(shí)還要抓住所選詞語(yǔ)的特點(diǎn),寫(xiě)出富有哲理的話(huà)。 答案(示例):谷穗:越是飽滿(mǎn),就越謙遜地彎腰低頭。 玻璃窗:因?yàn)閱渭兊猛该?所以一眼就叫人看穿。 流星:即使燃燒了自己,也要留下一抹燦爛。 晚霞:雖然前方一片漆黑,卻努力綻放著自己的美麗。 5.(宜昌高三年級(jí)三月調(diào)研考試)請(qǐng)補(bǔ)寫(xiě)出空缺處的語(yǔ)句,使語(yǔ)段意思連貫,銜接緊密。 一部《水滸傳》,洋洋灑灑近百萬(wàn)言,作者卻并不因?yàn)槭菍?xiě)長(zhǎng)篇就濫用筆墨?！?1)　,譬如“武松打虎”那一段,作者寫(xiě)景陽(yáng)岡上的山神廟,著“破落”二字,便點(diǎn)染出大蟲(chóng)出沒(méi)、人跡罕到景象。待武松走上岡子時(shí),又這樣寫(xiě)道:“回頭看這日色時(shí),漸漸地墜下去了?！闭媸橇钊嗣倾と弧ｋy怪金圣嘆讀到這里,不由得寫(xiě)了這么一句:“我當(dāng)此時(shí),便沒(méi)虎來(lái)也要大哭。”　(2)　,寫(xiě)那紛紛揚(yáng)揚(yáng)的漫天大雪,只一句:“那雪正下得緊?！币粋€(gè)“緊”字,境界全出,魯迅先生贊揚(yáng)它富有“神韻”,當(dāng)之無(wú)愧。 (1) (2) 解析:本題是典型的續(xù)寫(xiě)補(bǔ)寫(xiě)式擴(kuò)展。續(xù)寫(xiě)補(bǔ)寫(xiě)式擴(kuò)展不同于仿寫(xiě),也不同于一般的造句,它要求表意前后一致,語(yǔ)言形式前后一致,形成一個(gè)有機(jī)的整體。因此,在做這類(lèi)試題時(shí)首先要認(rèn)真審讀題干,明確試題要求;其次要把握所提供文段或文句的語(yǔ)脈,搞清楚整個(gè)語(yǔ)段或句子前后之間的內(nèi)在聯(lián)系;第三要注意語(yǔ)言表達(dá)形式上的相互聯(lián)系,以及句式、修辭手法等,要從試題形式和內(nèi)容上入手進(jìn)行分析,進(jìn)行擴(kuò)展。要注意防止只顧形式不顧內(nèi)容,或只顧內(nèi)容不顧形式以及草率審題、盲目機(jī)械地答題等錯(cuò)誤。 答案(示例):(1)有時(shí)用筆極為簡(jiǎn)省 (2)最出色的要數(shù)《林教頭風(fēng)雪山神廟》 B組　2011—xx年新課標(biāo)高考模擬題選粹 1.(xx河南洛陽(yáng)兩校聯(lián)考)隨著“私家車(chē)”的普及,“車(chē)標(biāo)語(yǔ)”文化也越來(lái)越值得我們品味把玩。請(qǐng)從下面車(chē)尾標(biāo)語(yǔ)中任選一則,寫(xiě)一段鑒賞性文字(不少于40字),并自擬一則車(chē)尾標(biāo)語(yǔ)。 ①距離產(chǎn)生美。②你讓我也讓,心寬路更寬。 (1)鑒賞性文字: (2)車(chē)尾標(biāo)語(yǔ): 解析:本題屬于擴(kuò)展語(yǔ)句的新題型,是對(duì)語(yǔ)言表達(dá)能力、概括能力、審美能力的綜合考查。難度較大,寫(xiě)鑒賞性文字,與詩(shī)歌、散文的鑒賞題答題思路一致,注意點(diǎn)明采用的手法以及表達(dá)的意義。擬標(biāo)語(yǔ)屬于情境式擴(kuò)展,難度較大。既要注意觀點(diǎn)的準(zhǔn)確鮮明(針對(duì)車(chē)尾標(biāo)語(yǔ)),又要注意語(yǔ)言的生動(dòng)形象。 答案(示例):(1)①語(yǔ)意雙關(guān),有距離才有美,另一層意思是保持好車(chē)距,只有這樣,相互才是安全的,才是一件“美”事。②它運(yùn)用了對(duì)偶的修辭手法,將“你”“我”“心”“路”巧妙對(duì)應(yīng)相連,不僅含蓄形象地提醒人們遵守交通規(guī)則,互相禮讓,而且含有構(gòu)建和諧社會(huì)的內(nèi)涵。 (2)①安全回家最近路?、谌伺c人近點(diǎn),車(chē)與車(chē)遠(yuǎn)點(diǎn)。 2.(xx江西重點(diǎn)中學(xué)協(xié)作體第二次聯(lián)考)請(qǐng)根據(jù)白居易的詩(shī)句“潯陽(yáng)江頭夜送客,楓葉荻花秋瑟瑟”寫(xiě)一個(gè)場(chǎng)景。 要求:①以環(huán)境描寫(xiě)為主;②符合意境,想象合理;③至少運(yùn)用兩種修辭手法;④不少于180字。 解析:本題屬于賞析想象型擴(kuò)展?？疾閷W(xué)生聯(lián)想想象及語(yǔ)言表達(dá)能力。題干中要求擴(kuò)展的詩(shī)句源自高中語(yǔ)文教材,大家都比較熟悉,因而擴(kuò)寫(xiě)時(shí)只要能將具體的詩(shī)句意境描摹到位,符合題目要求即可。 答案(示例):還記得那個(gè)晚上。我佇立在潯陽(yáng)江邊,看江中孤帆遠(yuǎn)去,漸漸消逝在這蒼茫的夜色中。友人遠(yuǎn)離,而我獨(dú)留于此。眼眶中的淚水盈盈上涌,千言萬(wàn)語(yǔ)終難訴盡心中的無(wú)奈與凄楚。 四起的夜色將山水溫柔地?fù)碜　Ｌ爝厭熘惠喒略?陣陣秋風(fēng)襲來(lái),枯敗的楓葉在空中凄厲地飛舞、盤(pán)旋,最后飄落,隨水順流而下,就如我飄零的心。幾簇凋零的蘆花隨風(fēng)躲躲閃閃地掠過(guò)寂靜的江面,惹不起點(diǎn)點(diǎn)漣漪。風(fēng)過(guò),光禿禿的樹(shù)丫,支撐著一岸的孤寂。面對(duì)此情此景,我不禁悲從中來(lái)。 3.(xx廣東汕頭二中第五次階段考試)根據(jù)下面兩種情景,以“下雨”為中心,分別擴(kuò)展成一段話(huà),每段至少用到一種修辭,每段都不少于40字。 情景一:春天野外下小雨 情景二:夏天校園下暴雨 解析:本題屬于設(shè)境描述型擴(kuò)展。根據(jù)情景擴(kuò)展就是提供一個(gè)具體的情景,要求考生根據(jù)這一情景通過(guò)合理的聯(lián)想和想象,進(jìn)行擴(kuò)展。重點(diǎn)考查語(yǔ)言表達(dá)能力、聯(lián)想想象能力。考生要根據(jù)題干中規(guī)定的情景展開(kāi)合理的想象,增加與這些情景相關(guān)的內(nèi)容,使這些情景變得生動(dòng)形象,豐富飽滿(mǎn)。首先區(qū)別“情景”,就是找出題干中“兩種情景”的異同,然后注意修辭手法的恰當(dāng)運(yùn)用。 答案(示例):(情景一)　如絲的細(xì)雨飄飄灑灑,如輕紗,如薄霧,遠(yuǎn)處的綿綿山巒,近處的漠漠田野,都籠罩在這一片蒙蒙的春雨中。 (情景二)　天黑得像夜晚,教室里悶得如同蒸籠一般。突然,一陣驚雷響起,隨著雷聲,豆大的雨點(diǎn)潑灑下來(lái)。雨越下越大,越下越急,像是天河突然決口。不一會(huì)兒,整個(gè)校園就成了茫茫的一片湖泊了。 4.(2011山東德州二模)從下列事物中任選三個(gè),擴(kuò)寫(xiě)成一段意境優(yōu)美的文字。(不少于50字) 落日　彎月　清風(fēng)　絲雨　融冰　楊柳　歸鳥(niǎo)　繁花 解析:本題屬于串詞設(shè)境型擴(kuò)展?？疾閷W(xué)生的聯(lián)想、想象和語(yǔ)言表達(dá)的能力,難度中等。選擇詞語(yǔ)時(shí)可對(duì)其進(jìn)行分類(lèi),選出“類(lèi)”,即能夠組成和諧畫(huà)面的詞語(yǔ),如“落日”“歸鳥(niǎo)”“彎月”可寫(xiě)傍晚的景色,“融冰”“楊柳”“繁花”可寫(xiě)季節(jié)的變化。 答案(示例):楊柳垂岸,蘇堤和白堤挽起臂膀,把西湖環(huán)抱懷中。清風(fēng)梳理著絲雨,手持一把油紙傘,佇立斷橋,“三潭印月”的委婉之音,訴說(shuō)著水鄉(xiāng)的凄婉故事。 5.(2011山東濟(jì)南二模)從下面的故事中任選一個(gè),展開(kāi)想象,將其擴(kuò)展為生動(dòng)形象的一段話(huà)。至少使用兩種修辭手法,不少于50字。 (1)李賀騎驢覓佳句。(2)荊軻倚柱而箕踞。(3)屈原懷石投汨羅。 解析:本題屬于具體描寫(xiě)型擴(kuò)展?？疾閷W(xué)生的聯(lián)想想象和語(yǔ)言表達(dá)的能力,難度較大。擴(kuò)展要符合人物身份和情景要求,語(yǔ)言要流暢、生動(dòng),有一定的文采。 答案(示例):屈原披頭散發(fā),行吟澤畔,一切付諸流水,他絕望了。他最后望了一眼如灰的天空,如幽靈游蕩的故國(guó)。他懷抱筑著愛(ài)國(guó)之心的巨石,投向了奔騰千年的汨羅,投向了忠于國(guó)家的懷抱,投向了輝煌青史的一頁(yè)。