2020版高考地理一輪復習 第二模塊 人文地理 第六章 人類與地理環(huán)境的協(xié)調發(fā)展 第一講 人地關系思想的演變課件 新人教版.ppt

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第六章人類與地理環(huán)境的協(xié)調發(fā)展,析考情明方向,,,,,第一講人地關系思想的演變,1,2,Contents,,,抓基礎基穩(wěn)樓高,研考點突破重難,抓基礎基穩(wěn)樓高,1,研考點突破重難,2,,,環(huán)境問題的成因及表現(xiàn),考點一,典例或分布,原因,表現(xiàn),,,,,,,,,,,,渤海灣大赤潮、日本九州島水俁灣汞污染、海上石油泄漏,各類污染物排入海洋,海洋污染,蘇聯(lián)切爾諾貝利核電站泄漏,放射性物質泄漏,放射性污染,許多城市噪聲超標,交通運輸、工業(yè)生產等,噪聲污染,太原礦區(qū)的煤矸石隨意堆放,生產和生活中的大量垃圾隨意堆放,固體廢棄物污染(垃圾污染),洛杉磯的光化學煙霧、泰晤士河的悲劇、部分農業(yè)區(qū)的“有毒農作物”,工業(yè)“三廢”和有害人體健康的農藥任意排放,大氣污染水體污染土壤污染,典例或分布,原因,表現(xiàn),,,,,,,,,,世界：西歐、北美、日本中國：南方地區(qū),自然：地形造成酸性氣體不易擴散人為：燃燒礦物燃料，排放二氧化硫、氮氧化物等酸性氣體,酸雨,兩極和青藏高原上空出現(xiàn)臭氧層空洞,自然：太陽活動人為：大量排放氟氯烴等消耗臭氧的物質,臭氧層破壞,全球,自然：氣候的變化人為：燃燒礦物燃料、排放溫室氣體、亂砍濫伐森林,全球變暖,典例或分布,原因,表現(xiàn),,,,,,,,,,,過度捕獵華南虎、藏羚羊，濕地、森林破壞等,生物的生存環(huán)境遭到破壞或過度捕獵等原因,生物多樣性減少,黃淮海平原的次生鹽堿化,不合理的灌溉等,土壤鹽堿化,黃土高原的水土流失、我國西北地區(qū)的荒漠化與沙塵暴、巴比倫王國的消失,自然植被遭破壞,水土流失、土地荒漠化加劇,巴西熱帶雨林遭破壞,濫伐森林,森林的環(huán)境調節(jié)功能下降,典例或分布,原因,表現(xiàn),,,,,,,,,,我國東部地區(qū)能源短缺,利用效率低、浪費嚴重,能源短缺,耕地減少、草場退化,城市建設用地增加等,土地資源短缺,華北平原的春旱,水污染、工農業(yè)生產用水量大及降水少,水資源短缺,答題思路,關鍵詞,考查角度,,,,,,,,,,對環(huán)境問題帶來的影響，要能準確全面地進行分析,生態(tài)環(huán)境惡化、環(huán)境污染加劇、生命財產損失,后果與危害,一般包括自然原因和人為原因兩方面。目前的環(huán)境問題主要是人類不合理的經濟活動導致的，因此人為原因是分析的重點,自然原因人為原因,成因分析,從題目所給的圖、表、文字等材料中判斷出環(huán)境問題類型及其表現(xiàn)特征和分布等,資源短缺、生態(tài)破壞、環(huán)境污染,類型、表現(xiàn)及分布,,答題思路,關鍵詞,考查角度,,,,,,,,植樹造林、改善生態(tài)、治理污染、節(jié)約資源,解決措施,,考點二,,可持續(xù)發(fā)展,具體做法,含義,原則,,,,,,,,,,國際社會應超越國界、民族、宗教、文化的制約，以積極、務實的態(tài)度參與環(huán)境領域中的國際合作,地區(qū)的決策和行動應有助于實現(xiàn)全球整體的協(xié)調,共同性原則,保持適度的人口規(guī)模，合理開發(fā)和利用自然資源，處理好發(fā)展經濟和保護環(huán)境的關系,人類的經濟活動和社會發(fā)展必須保持在資源和環(huán)境的承載力之內，尋求可持續(xù)發(fā)展,持續(xù)性原則,保護生物的多樣性；各國都有發(fā)展權；應和子孫后代共享資源和環(huán)境,包括同代人之間、代際之間、人類與其他生物種群之間、不同國家與地區(qū)之間的公平,公平性原則,可持續(xù)發(fā)展觀,傳統(tǒng)發(fā)展觀,,,,,,,,,,,,,,,從全球利益出發(fā)，是一種互補的發(fā)展方式,從區(qū)域利益出發(fā)，采取封閉式、掠奪式和轉嫁式的發(fā)展方式,空間尺度,強調代際公平,當代人的最大需求,時間尺度,建立物質文明的同時，還要考慮社會文明、精神文明和生態(tài)文明,建立的是物質文明，主要考慮經濟利益,文明標準,提倡適度消費,提倡高消費,消費模式,低投入、低污染、高產出,高投入、高消耗、低產出,增長方式,以社會全面發(fā)展為標準，其終極目標是生態(tài)、社會和經濟的全面發(fā)展,以經濟發(fā)展為目標，經濟的增長就意味著發(fā)展,發(fā)展目標,