2019-2020年七年級語文上冊《第十二課 草船借箭(第五課時)》教案(漢語 雙語).doc
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2019-2020年七年級語文上冊《第十二課 草船借箭(第五課時)》教案(漢語 雙語) 課時目標(biāo): 知識與能力:1、認(rèn)識課文生字。積累若干個詞語。 過程與方法:2、默讀課文,理解課文內(nèi)容。有感情地朗讀課文。 3、培養(yǎng)學(xué)生的自主閱讀能力和科學(xué)素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生探究新知識的興趣。 情感與價值觀:4、感受關(guān)羽的英雄氣概。 教學(xué)重點,難點: 重點:1、認(rèn)識課文生字。積累若干個詞語。 2、默讀課文,理解課文內(nèi)容。有感情地朗讀課文 3、能條理清楚地復(fù)述課文。 難點: 1、感受關(guān)羽的英雄氣概。 教學(xué)方法:講述法、激勵法、交流法 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入課文 本文講述了一個什么故事?下面,我們就走進(jìn)課文,去看看。 課文主要下了三國時期的關(guān)羽左手臂被毒箭所傷,請醫(yī)生刮骨去毒的故事,頌揚了關(guān)羽大無畏的英雄氣概。 二、品讀詞句,研讀課文。 1、學(xué)習(xí)第1--5段。指名再讀課文, 思考題1:關(guān)羽的傷怎么樣?關(guān)羽刮骨療毒的原因是什么? 思考題2:華佗為什么趕來給關(guān)羽治傷? 思考題3:關(guān)羽為什么不用華佗的方法治療? 學(xué)生思考、討論、合作交流、 匯報 思考題1:中箭后從馬上摔了下來,不一會兒,胳膊就變得又青又腫。原來箭上有毒,不及時刮骨療毒,胳膊難保。 思考題2:華佗平時很敬重關(guān)羽將軍。 思考題3:認(rèn)為是小手術(shù),不用綁起來。 (2)學(xué)習(xí)第6--11段。 自由朗讀課文6—11,了解刮骨療毒的過程。交流關(guān)羽刮骨療毒時的表現(xiàn)。 從文中劃出最能表現(xiàn)關(guān)羽英雄氣概的詞語,談?wù)勀愕母惺?。有感情朗讀相關(guān)部分。 思考:當(dāng)華佗為關(guān)羽療毒時,關(guān)羽怎么做?旁邊的人表現(xiàn)怎么樣?此時,最讓你感動的是什么? 明確:(1)關(guān)羽一邊繼續(xù)下棋,一邊伸出右臂,讓華佗割肉刮骨。(果斷,毫不猶豫、無所畏懼))。(2)華佗用刀切開皮肉,刀把關(guān)羽的臂骨刮得“嚓嚓”直響,關(guān)羽仍然悠閑地下棋, 根本沒有一點兒害怕和痛苦的表情。旁邊的將士大氣都不敢喘一口,有的人甚至捂上眼睛。不敢再看下去。不大一會兒,華佗刮完了骨上的箭毒,涂上藥,用線縫住了傷口,關(guān)羽才大 笑著站起來,說:“我的胳膊伸彎自如,好像從前一樣。華佗先生,你真是神醫(yī)呀!”(了不起、英雄氣概、大丈夫、像個男子漢……) 三、課文按起因、治病過程分成兩部分。輕聲讀課文。想一想:主要人物、主要事件是什么,從這兩方面概括主要內(nèi)容。 1.主要人物?(關(guān)羽) 主要事件?(包括起因、治病過程兩部分) 2.運用連貫的語言概括。 (課文主要下了三國時期的關(guān)羽左手臂被毒箭所傷,請醫(yī)生刮骨去毒的故事,頌揚了關(guān)羽大無畏的英雄氣概。) 四、總結(jié) (一)朗讀課文并能講述這個故事。 (二)讀了課文你有什么感想? (三)學(xué)習(xí)補充歇后語: 關(guān)公面前耍大刀——自不量力 關(guān)公喝酒——不怕臉紅 關(guān)公當(dāng)木匠——大刀闊斧 關(guān)公舞大刀——拿手好戲 關(guān)公開刀鋪——貨真價實 關(guān)云長賣豆腐——人硬貨不硬 (四)通過書籍、網(wǎng)絡(luò)了解關(guān)羽和華佗的其他故事。 (五)選讀《三國演義》小故事(《桃園三結(jié)義》、《溫酒斬華雄》)。 五、拓展閱讀。閱讀課文后的短文《美妙的對稱》。 讀短文,提煉有用信息,說說短文講了些什么?說明了什么原理? 六、小結(jié)與作業(yè) 1、做第十二課練習(xí)冊。 板書: 關(guān)羽刮骨療毒 中毒 刮骨療毒 談笑自若 果斷,毫不猶豫、無所畏懼 英雄氣概 課后反思- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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